UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

1. TÍTULO DE LA SESIÓN: “HACEMOS LINDAS COSAS CON MUCHAS

HOJAS”
2. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 294 “AZIRUNI”

EDAD Y SECCIÓN 4 Años sección “A”

DIRECTORA MAMANI CHOQUE, Gladis

DOCENTE DE AULA PACOMPIA MAMANI, Marleni Flavia

ESTUDIANTE CAHUANA NARVAEZ, Erica Eliana

FECHA Jueves 29 de Setiembre de 2016

DURACIÓN 45 min

Propósito de la sesión: Que los niños y niñas desconocen las características de las hojas
y lo que se puede hacer con ellas, por ello resulta necesario que lo conozcan.

Situación desafiante: Que los niños y niñas participen satisfactoriamente en la

elaboración de un herbario.

Aprendizajes esperados/ situación Que los niños y niñas participen con satisfacción
de aprendizaje durante y después de la elaboración del
herbario.

COMPETENCIAS: Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.

CAPACIDADES INDICADORES

Comprende y aplica conocimientos Relaciona a los seres vivos con sus

científicos y argumenta científicamente. descendientes así como las plantas y sus hojas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PROCESOS
PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS RECURSOS
Recurso
humano.
MOTIVACION. CIENCIA Y INICIO:
AMBIENTE La docente presenta a los niños y
niñas una adivinanza icono
verbal. Adivinanza
icono verbal.
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ADIVINANZA
PROBLEMATIZ Planteamiento Hojas de
ACIÓN. del problema. ADIVINA, ADIVINADOR plantas.

Planteamiento TENGO MUCHAS FORMAS

de hipótesis.
ALGUNAS CON ESPINAS Goma.
Elaboración LA MAYORÍA DE COLOR

del plan de Y CON EL BAILO DE

acción. UN LADO A OTRO.
Papel bond.
¿QUÉ SERÁ, QUE SERÁ?
SABERES
PREVIOS.
Folder
Recojo de manila.
datos y - Luego se pregunta ¿De qué trata
PROPÓSITO Y
la adivinanza? ¿Qué tipos de
ORGANIZACIÓN análisis de los hojas conocen? ¿Para qué nos
. resultados de
servirían las hojas? ¿Qué
fuentes podemos hacer con las hojas?
experimentale
s.
GESTION Y DESARROLLO:
ACOMPAÑAMIE - La docente presenta a los niños y
NTO DEL niñas hojas de varias plantas y
DESARROLLO Contrastación conoceran las formas, nombres y
de hipótesis. el uso de ellas.
DE LAS
COMPETENCIA
S.

- Seguidamenete se les entrega

hojas blancas para que ellos
armen su herbario. Y para ello se
les da indicaciones.

Ficha de
CIERRE: aplicación.
EVALUACIÓN.
- La docente realiza preguntas a Lápiz de
cada niño y niña de todo lo referido color.
Evaluación y al tema ¿ que aprendimos el dia de
comunicación. hoy? ¿Qué tipos de hojas Crayolas.
conosemos? ¿para que nos
serviran las hojas de una planta?
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- Para concluir se les entrega la ficha
de aplicación con su respectiva
consigna.

DESARROLLO DEL TALLER

ACTIVIDAD ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD Recurso
PSICOMOTRI humano.
CIDAD ASAMBLEA O INICIO 45 min
- Los niños y niñas se dirigen al patio.
- Los niños y niñas empiezan a correr.
- Los niños y niñas se organizan para hacer Pelotas.
la actividad de saltos, marchas.
Conos.

DESARROLLO O EXPRESIVIDAD
MOTRIZ:
- Los niños y niñas primeramente caminan
despacio, y luego rápido.
- En el patio se colocara los conos y pelotas
y cada grupo participara
RELAJACIÓN:
Los niños y niñas dialogan sobre la
actividad realizada les gusto o no.
CIERRE:
Los niños representan lo que más les gusto
de la actividad psicomotriz.

EVALUACIÓN
COMPETENC CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
IA
Explica el mundo Comprende y Relaciona a los - Ficha de observación.
físico, basado en aplica seres vivos con sus - Registro de asistencia
conocimientos conocimientos descendientes así - Registro Anecdotario.
científicos. científicos y como las plantas y - Registro de
argumenta sus hojas. logros/registro auxiliar.
científicamente.
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ANEXO

 Rutas De Aprendizaje Versión-2015

 Guía docente para el uso de los cuadernos de trabajo, “APRENDEMOS JUGANDO”

.............................................................. ...............................................

DOCENTE DE PRÁCTICA DOCENTE DOCENTE DE AULA

UNA-PUNO

…………..……………………….

ESTUDIANTE PRÁCTICANTE

EPEI-UNA-PUNO