SESIÓN DE APRENDIZAJE

Operadores Matemáticos

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E. : N° 7035 “Leoncio Prado”

1.2 Profesora : ROSA LIDIA REYES VILCA
1.3 Grado y Sección : 5to. “SOLIDARIDAD”
1.4 Fecha : 18 de mayo del 2018
1.5 Área : Razonamiento Matemático
1.6 Duración : 90 minutos

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

APRENDIZAJE DE
VALORACIÓN

Resuelve problemas de cantidad. Analiza expresiones simbólicas Desarrollo de los Practica

Argumenta afirmaciones sobre relaciones de operadores matemáticos y ejercicios calificada.
numéricas y las operaciones. calcula sus resultados. trabajados en
equipos
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSEVABLES
Orientación al bien común Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se
requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?

Tabla de los diversos operadores matemáticos, Papelote, plumones, maskig, limpiatipo, ficha de
aplicación.
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOM/ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

TIEM.

Los estudiantes observan las siguientes operaciones:

5 + 6= 34 – 23 = 65 x 7 =
MINUTOS

Se recoge los saberes previos a través de interrogantes: ¿Conoces con que símbolo se opera la
operación de Adición?, ¿De sustracción?, ¿De Multiplicación?, ¿De División?, ¿De Radicación?,
¿Qué nombres reciben estos símbolos? Explican sus razones.
Se conduce al Conflicto Cognitivo: ¿Será el asterisco (*), grilla (#) operadores?
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Comunico el propósito de la sesión. “ hoy aprenderán sobre los operadores matemáticos.

INICIO

Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia a tener en cuenta para trabajar en
equipo.
 Los estudiantes leen, observan y analizan en grupo la parte teórica sobre operadores matemáticos,
para identificar:

 Clases de Operadores.
 Componentes.
DESARROLLO 70’

Los estudiantes observan y analizan en grupo los ejercicios desarrollados de la parte teórica sobre
los operadores matemáticos.
Desarrollan la actividad de ejercicios propuestos en grupo, especializándose en el desarrollo de
uno de ellos.
Escriben el desarrollo en sus cuadernos y exponen sus procedimientos y resultados.
Les refuerzo los aspectos más importantes en relación al tema, con la participación de los alumnos.
Formulan ejemplos en los que se aplican operadores originales, calculando sus resultados.
Aplicación de una practica calificada para evaluar el logro de habilidades programadas.

Se realiza la metacognición a través de interrogantes: ¿Qué hemos aprendido?, ¿Cómo se

CIERRE 10’

clasifican los operadores?, ¿Cuáles son sus semejanzas y diferencias?, ¿Cuáles son sus
componentes?, ¿Qué procesos seguimos para hallar operadores matemáticos?, ¿Qué dificultades
se presentaron y cómo fuimos superándolas?

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Subdirectora :Dorina Peleche Bazán Profesora : Rosa Lidia REYES VILCA

 PRACTICA CALIFICADA DE RAZONAMIENTO MATEMATICO

Nombres y Apellidos: ______________________________________________ Fecha: ___/___/___

1. 3.-

2.-

PRACTICA CALIFICADA DE RAZONAMIENTO MATEMATICO

Nombres y Apellidos: ______________________________________________ Fecha: ___/___/___

1.-

2.-

3.-