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8º BÁSICO
MES: MARZO
SEMANA: 4
Nombre:
Curso:
Fecha:
Están en la segunda década de su vida, han dejado de ser niños, pero aún no son
adultos. Sin embargo, ya tienen ante sí un sinnúmero de desafíos que van a
impactar profundamente sus trayectorias de vida: el vertiginoso proceso de
globalización e innovación tecnológica, las crisis financieras, los efectos del
cambio climático, las fluctuaciones del mercado de trabajo, entre otros. Se trata de
los 1,200 millones de adolescentes de 10 a 19 años de edad que en 2009
registraban los censos a nivel mundial. Ellos representan el 18% de la población
global. UNICEF dedica en este año su informe sobre el Estado Mundial de la
Infancia a las y los adolescentes, por ser actores de un presente y un futuro lleno
de retos.
Para que los adolescentes puedan vivir esta etapa de su vida de manera plena y
positiva, y construir su presente y su futuro en un contexto de oportunidades, es
fundamental realizar inversiones oportunas y estratégicas. Invertir en los
adolescentes es la manera más efectiva de consolidar los importantes logros que se
han registrado en todo el mundo desde 1990, en aspectos como la reducción del
33% en la tasa mundial de la mortalidad de niños menores de cinco años, la
eliminación casi total de la disparidad entre los géneros en la matriculación en la
escuela primaria en varias regiones en desarrollo, entre otros avances. Dicho de
otro modo, no destinar a los adolescentes la atención y los recursos necesarios
podría invalidar o revertir en la segunda década de la vida los logros alcanzados en
la primera.
http://www.eluniversal.com.mx/editoriales/51829.html (adaptación)
A. construir
B. consolidar
C. asentar
D. impartir
3. ¿Qué significa tener “…una condición de vulnerabilidad?
A. informativo
B. descriptivo
C. argumentativo
D. normativo
A. Que es un grupo que está formado por más mujeres que hombres.
B. Que es un grupo de diferentes edades, entre 9 y 19 años.
C. Que es un grupo que no cuenta con características comunes o semejantes.
D. Que es un grupo distinto según la ubicación geográfica donde viven.
8. La palabra empatía subrayada en el texto tiene relación con:
9. A partir del texto se puede inferir que el informe sobre el Estado Mundial de la
Infancia que realizó UNICEF a los adolescentes busca:
El fantasma de Marley
Cuento de Navidad
Charles Dickens
(Fragmento)
Marley estaba muerto; eso para empezar. No cabe la menor duda al respecto. El
clérigo, el funcionario, el propietario de la funeraria y el que presidió el duelo
habían firmado el acta de su enterramiento. También Scrooge había firmado, y la
firma de Scrooge, de reconocida solvencia en el mundo mercantil, tenía valor en
cualquier papel donde apareciera. El viejo Marley estaba tan muerto como el clavo
de una puerta.
¡Atención! No pretendo decir que yo sepa lo que hay de especialmente muerto en
el clavo de una puerta. Yo, más bien, me había inclinado a considerar el clavo de
un ataúd como el más muerto de todos los artículos de ferretería. Pero en el símil
se contiene el buen juicio de nuestros ancestros, y no serán mis manos impías las
que lo alteren. Por consiguiente, permítaseme repetir enfáticamente que Marley
estaba tan muerto como el clavo de una puerta.
¿Sabía Scrooge que estaba muerto? Claro que sí. ¿Cómo no iba a saberlo? Scrooge
y él habían sido socios durante no sé cuántos años. Scrooge fue su único albacea
testamentario, su único administrador, su único asignatario, su único heredero
residual, su único amigo y el único que llevó luto por él. Y ni siquiera Scrooge
quedó terriblemente afectado por el luctuoso suceso; siguió siendo un excelente
hombre de negocios el mismísimo día del funeral, que fue solemnizado por él a
precio de ganga.
Scrooge nunca tachó el nombre del viejo Marley. Años después, allí seguía sobre
la entrada del almacén: «Scrooge y Marley». La firma comercial era conocida por
«Scrooge y Marley». Algunas personas, nuevas en el negocio, algunas veces
llamaban a Scrooge, «Scrooge», y otras, «Marley», pero él atendía por los dos
nombres; le daba lo mismo.
Ay, pero qué agarrado era aquel Scrooge! ¡Viejo pecador avariento que
extorsionaba, tergiversaba, usurpaba, rebañaba, apresaba! Duro y agudo como un
pedernal al que ningún eslabón logró jamás sacar una chispa de generosidad; era
secreto, reprimido y solitario como una ostra. La frialdad que tenía dentro había
congelado sus viejas facciones y afilaba su nariz puntiaguda, acartonaba sus
mejillas, daba rigidez a su porte; había enrojecido sus ojos, azulado sus finos
labios; esa frialdad se percibía claramente en su voz raspante. Había escarcha
canosa en su cabeza, cejas y tenso mentón. Siempre llevaba consigo su gélida
temperatura; él hacía que su despacho estuviese helado en los días más calurosos
del verano, y en Navidad no se deshelaba ni un grado.
http://www.lafamilia.info/Libros/virtuales/CharlesDickensCuentodeNavidad
A. I y II
B. II y III
C. I, III y IV
D. I, II, III y IV
11. Sobre el personaje principal de este cuento, es correcto afirmar que en este
fragmento:
A. Solo I
B. I y II
C. II y III
D. I, II y III
12. ¿Qué nos anticipa el título, la imagen y el primer párrafo de este fragmento?
Nos anticipa que:
I. Marley ha muerto.
II. Marley aparecerá como un fantasma.
III. El relato principal sucederá en Navidad.
A. Solo II
B. I y II
C. II y III
D. I, II y III
13. De acuerdo al contexto del párrafo Nº1, un sinónimo de solvencia es:
A. disolución
B. compromiso
C. seriedad
D. transparencia
15. En el último párrafo se hace especial hincapié en que Srcooge, era una persona
fría. ¿Qué significa la frialdad en una persona?
A. Solo II
B. I y III
C. II y III
D. I, II y III
16. El texto señala que su frialdad se reflejaba en variados rasgos físicos. ¿En cuál
no se menciona?
A. En su voz.
B. En sus ojos.
C. En sus labios.
D. En sus manos.
17. “Siempre llevaba consigo su gélida temperatura;”, la palabra subrayada
significa:
A. que es abrasador.
B. que es extremadamente frío.
C. que su estado es congelado.
D. que está en proceso de deshielo.
A. apartaba
B. falseaba
C. robaba
D. disminuía
A. Psicológica.
B. Psicológica y social.
C. Psicológica y física.
D. De su entorno físico.
LA POESÍA
Pablo Neruda
planetas,
plantaciones palpitantes,
A. Metáfora
B. Comparación
C. Personificación
D. Aliteración
A. ligera
B. imprecisa
C. errante
D. delicada
26. El poema plantea que la poesía:
No sé cómo ni cuándo,
no, no eran voces, no eran
palabras, ni silencio,
A. Personificación
B. Hipérbole
C. Reiteración
D. Hipérbaton
A. Solo I
B. I y II
C. II y III
D. I, II y III
Hay palabras que solo existen porque alguien las emplea, pero ello no significa
que sean las más adecuadas ni que figuren en el diccionario de la lengua española.
Como “verbar” por ejemplo, que es un término bien construido y comprensible,
pero que no ha acogido la Academia de la Lengua.
El lector Edgardo Arnal Morey, observa que en español es sencillo “verbar”,
término que utiliza entre comillas para referirse a la facilidad de convertir ciertas
palabras en verbos. Dice que esta simplicidad no solo ocurre en español. Sino
también en inglés. “Hace más de cincuenta años, lingüistas y gramáticos británicos
y estadounidenses expresaban su preocupación por la tendencia generalizada, que
ya venía de antiguo, de convertir cualquier expresión en un verbo”. De hecho, un
artículo: “To verb o not to verb”, que apareció en la revista Time, analizaba esta
tendencia.
Pero al lector Arnal Morey le preocupa más lo que sucede con su propia lengua, el
español: “si queremos inventar un verbo necesitamos ponerle una terminación,
pero no cualquiera de las tres, sino “ar” y así nuestro nuevo verbo será también
regular”. Agrega que, “desgraciadamente, casi todos los nuevos verbos han sido
derivados del inglés, muchas veces por flojera de los (malos) traductores, la
ignorancia de profesionales y, principalmente por la siutiquería nacional. Me
alegro que hoy haya reacciones a esta invasiva y empobrecedora tendencia de usar
anglicismos cuando existen palabras correspondientes en español”.
Más eficiente
Un título en La Tercera del 2 de enero señala: “Gobierno y privados buscan crear
ente para mejorar la logística nacional”. El lector Marino Santelices indica que
“hasta allí todo está muy bien, pero, luego en la bajada del título dice: “la
iniciativa publico privada definirá soluciones para eficientar la logística nacional”.
¿Eficientar? Creo que la periodista inventó esa palabra, porque nunca la había
leído o escuchado en Chile”.
Ni aquí ni en otra parte. Aunque está bien construida, la voz no está registrada en
el diccionario de la lengua. Se puede utilizar “ser más eficiente” o “aumentar o
mejorar la eficiencia” para decir lo mismo. La autora también pudo emplear
“optimizar”, que es un término bien preciso y conocido.
La ley ordena
El lector Héctor Mauricio Rodríguez señala que leyó en la sección Negocios del
diario La Tercera una información que se titula “Capitalización a Codelco suma
menos de la mitad que lo estipulado en la ley”. Pero, sostiene que “las leyes
ordenan o disponen, pero no estipulan. ¿Cierto?”.
29. Este artículo del diario La Tercera, corresponde a las críticas y objeciones que
hacen los lectores a los contenidos del diario. Un representante del lector las
recibe, las acoge y las expone. El artículo se ubica en la sección:
A. Política Nacional
B. Cultura y Sociedad
C. Editorial
D. Cartas al Director
A. extraer ideas de lectores que han coincidido en que los chilenos hablamos muy
mal el español.
B. exponer las críticas de lectores respecto a la tendencia a convertir en verbos
palabras de nuestro idioma y a objetar titulares, en ambos casos errores dentro
del mismo diario.
C. realizar una dura crítica a los periodistas y redactores del diario La Tercera por
el mal uso del lenguaje, dando ejemplos concretos.
D. responsabilizar a los directores del diario La Tercera por no tener un corrector
especializado en todas las noticias y publicaciones que se realizan.
A. advertir
B. derogar
C. concertar
D. desistir
A. Solo III
B. I y II
C. II y III
D. I, II y III
I. Ricardo Hepp
II. El representante de La Tercera que acoge, recibe y escribe sobre las
críticas y objeciones respecto a las publicaciones.
III. Un lector que recopiló todas las crítica de los lectores respecto a las
publicaciones del diario La Tercera.
A. Solo II
B. I y II
C. II y III
D. I, II y III