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UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL PERÚ

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES


ANTROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. DATOS GENERALES

1.1 Título : Los problemas de supervivencia y alineación del hombre amazónico.


1.2 Responsables: Anita Valeria Acho Arévalo.
Hilary Chachapoyas Vargas.
Lady Nohedymg Flores Soplin.
1.3 Duración : Del 16 de setiembre al 25 de noviembre del 2017.
1.4 Ubicación : Iquitos
1.5 Bases legales

La nueva Ley Universitaria 30220, en el artículo 4º, considera que las universidades
ya sean públicas o privadas deben brindar una formación de calidad, centrada
básicamente en la investigación, así mismo, el artículo 7º, inc.2 considera que una
de las funciones de las universidades es la investigación, finalmente en el artículo 6º,
inc. 5 contempla que las universidades deben realizar y promover la investigación
científica, tecnológica y humanística la creación intelectual y artística, puesto que
favorece su desarrollo intelectual y contribuye cuando éste se desempeñe en el campo
profesional.

2. FORMULACIÒN DEL PROBLEMA

Los problemas de supervivencia y alineación del hombre amazónico, en el cuento “El


pescador embrujado”, exponen en su trama como sufren los hombres de nuestras
comunidades por el influjo de las sociedades avanzadas.

3. OBJETIVOS

3.1 Generales

Precisar cómo se presenta “los problemas de supervivencia y alineación del hombre


amazónico”, dentro de la trama del cuento que esta introducida en un mito amazónico
que valora nuestra cultura.

3.2 Específicos

1º Leer, analizar e interpretar el cuento “El pescador embrujado”.


2º Consultar la bibliografía posible sobre el cuento “El pescador embrujado”.
3º Desarrollar el trabajo.
4º Determinar el esquema del informe.

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5º Redactar y entregar el informe de investigación.
4. JUSTIFICACIÒN

Es importante realizar esta investigación sobre los problemas de supervivencia y


alineación del hombre amazónico que se presenta del dentro del cuento El pescador
embrujado, porque nos permite conocer la vida y parte de la rutina del hombre en las
comunidades nativas, además de las necesidades que sufren estos a causa de la
discriminación que se da por parte de las sociedades avanzadas, a partir de ello, para
revalorar nuestra cultura que nos servirá para no cometer estos errores de segregación o
exclusión de las comunidades nativas, ya que esto también se está convirtiendo en un
problema social. A partir de esta investigación queremos dar a conocer la importancia del
respeto y valoración de estas comunidades en nuestra sociedad, así mismo la estimación
de la cultura nativa por medio de las mitologías amazónicas.

5. VIABILIDAD

Es viable trabajar este tema porque tenemos el tiempo y la capacidad para realizar este
tipo de trabajos de investigación, porque poseemos el conocimiento necesario y
apropiado para desarrollar eficientemente un análisis del texto.

6. MARCO TEORICO

Giovanni Mori (trasladorweb.com) relata brevemente la bibliografía de Orlando


Casanova Heller en internet, y nos dice:
Nació en Iquitos el 11 de febrero de 1943. Sus estudios primarios los realizó en
el Mariscal Oscar R. Benavides, los grados 1° y 5° de secundaria también los
cursó en el C.E mencionado, pero los demás grados los realizó en la ciudad de
Contamana. Fue profesor de educación primaria. También fue futbolista en el
equipo del CNI. Murió en 12 de junio de 1997.

Respecto a sus cuentos nos menciona que:


Sus obras lo convierten en uno de los mejores exponentes de la literatura infantil
amazónica. Fue un escritor comprometido con la impostergable tarea de recuperar
y revitalizar los auténticos valores de la cultura amazónica.

Gabel Daniel Sotil García (tipishca.blogspot.pe) realiza un comentario en el artículo


“Semblanza de Orlando Casanova Heller”; respecto a los cuentos de Casanova y nos dice:
Orlando, el amigo, el maestro, el poeta se nos fue de esta tierra que tanto quiso
en 1997. Se nos fue, pero dejándonos un legado que aún no hemos aprendido a
aprovechar entregándolo a los niños de esta región para que aprendan a amarla.
Sus cuentos y poesías, hermosos instrumentos pedagógicos para la formación
estética y axiológica de los educandos, esperan ser leídos por los maestros y
maestras como él y llevados a las aulas para su plena utilización.

El diario La Región, escribió en el año 2015 un artículo sobre los cuentos de Orlando
Casanova; donde consideraba y reconocía el trabajo literario de dicho autor:

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Es difícil recoger la realidad del mundo exterior y buscar el lenguaje adecuado
para llegar al niño, esa magia del encanto lo tuvo Orlando Casanova Heller, en su
literatura con sus cuentos, poesía, teatro, canto y novela; sin lugar a duda tener al
niño dentro de ese mundo, es mágico.

Uno de sus más famosos cuentos de este autor es “El pescador embrujado” y al respecto
José Ramos Bosmedia, considera que:
Este cuento, es otra expresión de la capacidad que poseen los mitos amazónicos
para generar tramas de profundo contenido humano. Además, nos dice que el
personaje de la sirena Ñañú, se transforma, dentro del cuento, como la imaginaria
griega, en belleza fantástica y seductora. Casanova lleva el amor imposible de la
bufea con el pescador hasta los límites de lo humano, convirtiendo este mito en
una aventura literaria.

7. HIPÒTESIS

Es un enfoque cualitativo.

8. ACTIVIDADES

1. Implementación en elaboración del antiproyecto.


2. Formulación del Proyecto.

2.1 Recopilación bibliográfica y su estudio.


2.2 Ingreso en el ámbito de la investigación.

3. Entrega y evaluación del anteproyecto


4. Implementación para elaboración de materiales.
5. Entrega y evaluación del material
6. Implementación en elaboración del informe científico
7. Procesamiento del material recopilado:

7.1 Ordenamiento del material


7.2 Elaboración del pre-esquema para redactar el informe científico
7.3 Análisis, estudio e interpretación del material

8. Redacción del informe


9. Revisión y corrección de lo redactado
10. Entrega del informe científico
11. Revisión y evaluación
12. Proyección universitaria o publicación

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9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades Cronograma: Del 16 set. al 25 de nov. Observaciones


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1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6
1º Implementación en elaboración X
del antiproyecto.

2º Formulación del Proyecto.


Recopilación bibliográfica y su X
estudio.
Ingreso en el ámbito de la X
investigación.

3º Entrega y evaluación del X


anteproyecto

4º Implementación para elaboración


de materiales.

5º Entrega y evaluación del material

6º Implementación en elaboración
del informe científico

7º Procesamiento del material


recopilado:

Ordenamiento del material

Elaboración del pre-esquema


para redactar el informe científico

Análisis, estudio e
interpretación del material

8º Redacción del informe

9º Revisión y corrección de lo
redactado

10º Entrega del informe científico

11º Revisión y evaluación

12º Proyección universitaria o


publicación

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10. ASPECTO ADMINISTRATIVO

10.1 Recursos Humanos

Tres Investigadores.

10.2 Recursos materiales y de servicios

10.3 Recursos financieros y económicos.

Adquiridos del salario de nuestros padres por las actividades que desempeñan en
sus campos laborales.

10.4 Presupuesto

Bibliografía referente al autor y cuento S/ 5.00

Consulta por internet 20.00

½ ciento de papel bond 6.00

Movilidad 20.00

Fotostática 10.00

Bolígrafos 2.00

Tiempo: 20 Horas

Imprevistos 20.00

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TOTAL: 83.00

Iquitos, 03 de octubre de 2017

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