LOGRO: RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS DE L

CD
METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible
soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexaminar

PERIODO INDICADORES DE LOGRO

CONCEPTAUL
Describe los elementos de la musica y los aplica en los
contextos sonoros de su identidad cultural

CENCEPTUAL
Describe las características de las familias de los
instrumentos musicales y los relaciona con los
elementos de la música.
sexto

1
PROCEDIMENTAL
Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación
musical.

ACTITUDINAL
El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la
solidaridad, la disciplina y la amistad.

LOGRO: Desarrollar la apreciación musical a través del conocim

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible
soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexaminar

PERIODO INDICADORES DE LOGRO

 PERIODO INDICADORES DE LOGRO

CONCEPTAUL
Identifica estructuras melodicas dentro de compaces en
clave de sol y fa
CENCEPTUAL
SEPTIMO Identifica estructura gramaticales en divisiones binarias y
compone estructuras melódicas utilizando los
indicadores de compas
1
PROCEDIMENTAL
Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación
musical.
ACTITUDINAL
El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la
solidaridad, la disciplina y la amistad.

LOGRO: Desarrollar la apreciación musical a través del estudio de los elementos musicales de las épocas dora

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible
soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexaminar

PERIODO INDICADORES DE LOGRO

CONCEPTAUL
Reconoce las caracteristicas melodcas y armonicas de los
generos modernos
CENCEPTUAL
Interpreta con habilidad lecturas rítmicas a 4/4, ¾ y 2/4.
OCTAVO Describe con habilidad las características de la música
moderna.
1 PROCEDIMENTAL
Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación
musical.
ACTITUDINAL
 1

El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la

solidaridad, la disciplina y la amistad

LOGRO: Desarrollar destrezas y habilidades par

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible
soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexaminar

PERIODO INDICADORES DE LOGRO

CONCEPTAUL
Desarrolla con habillidad indicadores de compas binarios

CENCEPTUAL
Compone líneas melódicas a 4/4

NOVENO PROCEDIMENTAL
Desarrolla habilidades en el ejercicio de la interpretación
1 musical.

ACTITUDINAL
El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros de la
solidaridad, la disciplina y la amistad
 MATRIZ DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: SEXTO
PERIODO: PRIMERO
LAS CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS DE LA MÚSICA RELACIONÁNDOLA CON LA CLASIFICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES, DESA

o» como una forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de
las deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente com
motivaciones.”

ACTIVIDADES
HABILIDADES INVESTIGATIVAS DIAGNOSTICO
• Comprender las relaciones entre Ejercicios de práctica para reconocer los
diferentes áreas del conocimeinto para conocimientos previos.
abordar el objeto de estudio.
• Emite juicios en función de su utilidad,
validez y confiabilidad a partir de la
información analizada.
• Elabora procesos de análisis y
representación gráfica de la información.

MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: SEPTI
PERIODO: PRIMERO
r la apreciación musical a través del conocimiento de estructuras gramaticales simples, logrando así, ofrecer al estudiante la posibilidad de

o» como una forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de
las deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente com
motivaciones.”

ACTIVIDADES
 HABILIDADES INVESTIGATIVAS DIAGNOSTICO
• Comprender las relaciones entre Ejercicios de práctica para reconocer los
diferentes áreas del conocimeinto para conocimientos previos.
abordar el objeto de estudio.
• Define preguntas de investigación que
conlleven a la posible resolución del
problema planteado.
• Elabora procesos de análisis y
representación gráfica de la información.

MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: OCTA
PERIODO: PRIMERO
os elementos musicales de las épocas doradas de la música como el barroco, el clasicismo y el romanticismo, así como su aporte a la músic
sus posibilidades en la interpretación o apreciación de la música.

o» como una forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de
las deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente com
motivaciones.”

ACTIVIDADES
HABILIDADES INVESTIGATIVAS DIAGNOSTICO
• Comprender las relaciones entre Ejercicios de práctica para reconocer los
diferentes áreas del conocimeinto para conocimientos previos.
abordar el objeto de estudio.
• Define preguntas de investigación que
conlleven a la posible resolución del
problema planteado.
• Elabora procesos de análisis y
representación gráfica de la información.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: NOVE
PERIODO: PRIMERO
RO: Desarrollar destrezas y habilidades para la música, por medio de la practica continua de la misma y tener un conocimiento general de

o» como una forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de
las deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente com
motivaciones.”

ACTIVIDADES
HABILIDADES INVESTIGATIVAS DIAGNOSTICO
• Emite juicios en función de su utilidad, Ejercicios de práctica para reconocer los
validez y confiabilidad a partir de la conocimientos previos.
información analizada.
• Utiliza descriptores, palabras claves y
otros filtros para orientar búsquedas de
información en diversas fuentes de
información (bases de revistas
electrónicas, sistemas bibliotecarios y
otros).
• Identifica vacíos de información o falta
de coherencia en la argumentación en
textos, discursos y otras formas de
comunicación.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN
NATURA: MÚSICA GRADO: SEXTO
PERIODO: PRIMERO
SIFICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES, DESARROLLA CON HABILIDADES EN EL EJERCICIO DE LA INTERPRETACIÓN MUSICAL.

l conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identi
olas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cu
motivaciones.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL CONCEPTUAL

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

semana 4 semana 7

MATRIZ DE EVALUACIÓN
RE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: SEPTIMO
PERIODO: PRIMERO
s, logrando así, ofrecer al estudiante la posibilidad de desarrollar habilidades en el desarrollo de técnicas de interpretación musical.

l conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identi
olas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cu
motivaciones.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
 CONCEPTUAL
1. Traducción de la partitura del
ejercicio melódico (5)
2. Realizar un procedimiento con
flujo gramas respecto al desarrollo
de los indicadores de compas y
desarrollo de compases (2)
3. Realizar el taller de indicadores de
compas (2)
CONCEPTUAL
4. Realice una matriz donde ubique
las valoraciones silábicas de la
división binaria de las figuras
musicales (2)
5. Presentación de los ejercicios de
técnica instrumental (2)
6. Presentación de ejercicios de
lectura rítmica (2)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

semana 4 semana 7

MATRIZ DE EVALUACIÓN
RE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: OCTAVO
PERIODO: PRIMERO
ismo y el romanticismo, así como su aporte a la música actual, logrando de esta manera, despertar en los estudiantes el gusto por la histor
en la interpretación o apreciación de la música.

l conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identi
olas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cu
motivaciones.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL
1. Traducción de la partitura del
ejercicio melódico (5)
2. Presentación de ejercicios de
lectura rítmica a 4/4 (2)
3. Realizar cuestionario de 10
preguntas donde desarrolle la
temática trabajada (2)
CONCEPTUAL
4. Presentación de ejercicios de
lectura rítmica a ¾ y 2/4 (2)
5. Presentación de los ejercicios de
técnica instrumental (2)
6. Realizar en grupos de trabajo una
cartilla donde explique las
características musicales de los
géneros modernos (2)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

 semana 4 semana 7

MATRIZ DE EVALUACIÓN
RE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: NOVENO
PERIODO: PRIMERO
nua de la misma y tener un conocimiento general de su historia y evolución a través de las sociedades y sus culturas.

l conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identi
olas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cu
motivaciones.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL CONCEPTUAL
1. Traducción de la partitura del 4. Realzar un cuadro comparativo
ejercicio melódico (5) donde explique la división armónica y
2. Realizar un flujo grama donde de registro de las voces (2)
explique la manera de desarrollar un 5. Presentación de los ejercicios de
indicador de compas (2) técnica instrumental (2)
3. Realizar el taller de indicadores de 6. Realizar una cartelera donde
compas (2) ubique en el pentagrama varias líneas
melódicas y por colores clasifique las
voces utilizadas (2)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

semana 4 semana 7
ADES EN EL EJERCICIO DE LA INTERPRETACIÓN MUSICAL.

ir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento olvidado; de buscar
dos. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas etapas están implicadas fuertes

PROCEDIMENTAL ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION

FECHA DE EVALAUCION

FECHA DE EVALUACION
semana 8

s en el desarrollo de técnicas de interpretación musical.

ir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento olvidado; de buscar
dos. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas etapas están implicadas fuertes
 PROCEDIMENTAL ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION
Realiza con habilidad y destreza los FECHA DE EVALAUCION
ejercicios de digitación, respiracion, 8. Cine foro autoevaluación y coevaluación.
disociacion, ritmo, y melodia
instrumental en el ejercicio
interpretativo de su instrumento y la
canmcion del periodo
7. Evaluación
instrumental (5)

FECHA DE EVALUACION
semana 8

esta manera, despertar en los estudiantes el gusto por la historia musical y que esto a la vez enriquezca

ir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento olvidado; de buscar
dos. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas etapas están implicadas fuertes

PROCEDIMENTAL ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION

Realiza con habilidad y destreza los FECHA DE EVALAUCION
ejercicios de digitación, respiracion, 8. Cine foro autoevaluación y coevaluación.
disociacion, ritmo, y melodia
instrumental en el ejercicio
interpretativo de su instrumento y la
canmcion del periodo
7. Evaluación
instrumental (5)

FECHA DE EVALUACION
 semana 8

a través de las sociedades y sus culturas.

ir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento olvidado; de buscar
dos. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas etapas están implicadas fuertes

PROCEDIMENTAL ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION

Realiza con habilidad y destreza los FECHA DE EVALAUCION
ejercicios de digitación, respiracion, 8. Cine foro autoevaluación y coevaluación.
disociacion, ritmo, y melodia
instrumental en el ejercicio
interpretativo de su instrumento y la
canmcion del periodo
7. Evaluación
instrumental (5)

FECHA DE EVALUACION
semana 8
 PRO

LOGRO: RECONOCE LAS CARACTERÍSTICAS GRAMATICALES TRABAJADAS EN CLASE Y LAS UTILIZA EN SU EJERCIC

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los p
olvidado; de buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y

PERIODO INDICADORES DE LOGRO HABILIDADES

CONCEPTAUL
Reconoce estructuras gramaticales simples,
utilizando las herramientas trabajadas desde el
aula como un apoyo a su técnica interpretativa.
INVESTIGATIVAS
• Comprender las relaciones entre
diferentes áreas del conocimeinto
para abordar el objeto de estudio.
• Elabora procesos de análisis y
representación gráfica de la
información.

CENCEPTUAL
sexto Describe Y Clasifica Con Habilidad Las Cualidades
Del Sonido.
2 PROCEDIMENTAL
Desarrolla habilidades en el ejercicio de la
interpretación musical.

ACTITUDINAL
El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros
de la solidaridad, la disciplina y la amistad.

PRO

LOGRO: INTERPRETA SOLFEOS UTILIZANDO LA DIVISIÓN BINARIA DE LAS FIGURAS

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los p
olvidado; de buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y

PERIODO INDICADORES DE LOGRO HABILIDADES

INVESTIGATIVAS
 CONCEPTAUL • Comunica con efectividad,
Realiza solfeos utilizando las redondas, blancas y intercambiando información de
negras. manera asertiva y empática, para
lograr objetivos propios o comunes
CENCEPTUAL • Elabora procesos de análisis y
Reconoce y diferencia auditivamente las representación gráfica de la
características de los acordes mayores y menores. información.

septimo
PROCEDIMENTAL
Desarrolla habilidades en el ejercicio de la
2 interpretación musical.

ACTITUDINAL
El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros
de la solidaridad, la disciplina y la amistad.

PRO

LOGRO: IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DE LA ARMONÍA COMO HERRAMIENTA DE COM

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los p
olvidado; de buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y

PERIODO INDICADORES DE LOGRO HABILIDADES

INVESTIGATIVAS
CONCEPTAUL • Emite juicios en función de su
Reconoce los conceptos básicos de la armonía y utilidad, validez y confiabilidad a
los describe en una realidad sonora. partir de la información analizada.
• Utiliza descriptores, palabras
claves y otros filtros para orientar
búsquedas de información en
diversas fuentes de información
CENCEPTUAL (bases de revistas electrónicas,
Identifica Las Características De La Música sistemas bibliotecarios y otros).
Contemporánea. • Identifica vacíos de información
o falta de coherencia en la
argumentación en textos, discursos
PROCEDIMENTAL y otras formas de comunicación.
octavo

2
 sistemas bibliotecarios y otros).
• Identifica vacíos de información
o falta de coherencia en la
argumentación en textos, discursos
y otras formas de comunicación.
octavo Desarrolla habilidades en el ejercicio de la
interpretación musical.
2

ACTITUDINAL
El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros
de la solidaridad, la disciplina y la amistad.

PRO

LOGRO: COMPONE TRIADAS MAYORES Y MENORES Y REALIZA AGREGACIONES E

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los p
olvidado; de buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y

PERIODO INDICADORES DE LOGRO HABILIDADES

INVESTIGATIVAS
CONCEPTAUL • Elabora procesos de análisis y
Compone Triadas mayores y menores representación gráfica de la
información.
CENCEPTUAL • Define preguntas de
Describe las características más importantes del investigación que conlleven a la
genero del rock. posible resolución del problema
planteado.
PROCEDIMENTAL • Innova creando algo nuevo o
noveno Desarrolla habilidades en el ejercicio de la dando un uso diferente a algo ya
interpretación musical. existente, geneando un impacto en
2 su propia vida y en la de su
comunidad.

ACTITUDINAL
2
comunidad.

El estudiante trabaja en clase bajo los parámetros

de la solidaridad, la disciplina y la amistad.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: SEXTO
PERIODO: SEGUNDO.
AS UTILIZA EN SU EJERCICIO INTERPRETATIVO, DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO Y REALIZA CON HABILIDAD IDENTIFICACIONES
HABILIDADES EN EL EJERCICIO DE LA INTERPRETACIÓN MUSICAL.

aptar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir u
eficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunic
cuyas etapas están implicadas fuertes motivaciones.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
DIAGNOSTICO CONCEPTUAL
Ejercicios de práctica para reconocer 1. Traducción de la partitura del
los conocimientos previos. ejercicio melódico (5)
2. Realizar la división binaria de las
figuras musicales y establecer relaciones
matemáticas entre ellas (2)
3. Realizar el taller de células rítmicas
(2)
4. Realzar un mapa mental donde
ubique los conceptos más importantes
sobre la gramática música ya trabajadas
(2)

FECHA DE EVALUACION
semana 4

MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: SEPTIMO
PERIODO: SEGUNDO
BINARIA DE LAS FIGURAS MUSICALES Y LOS APLICA EN LOS EJERCICIOS DEL ENTRENAMIENTO AUDITIVO, DESARROLLA HABILIDADES EN EL

aptar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir u
eficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunic
cuyas etapas están implicadas fuertes motivaciones.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
DIAGNOSTICO CONCEPTUAL
 Ejercicios de práctica para reconocer 1. Traducción de la partitura del
los conocimientos previos. ejercicio melódico (5)
2. Realizar ejercicio 1,2,3,y 4 de lectura
rítmica en redondas, blancas y negras
(2)
3. Realizar el taller una trascripción
rítmica de una canción infantil de su
preferencia (2)
4. Realzar un cuadro sinóptico
explicando las características de los
acordes mayores y menores(2)

FECHA DE EVALUACION
semana 4

MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: OCTAVO
PERIODO: SEGUNDO
O HERRAMIENTA DE COMPOSICIÓN MUSICAL Y LOS PLASMA HACIENDO DESCRIPCIONES TONALES DE LA MÚSICA CONTEMPORÁNEA, DES

aptar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir u
eficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunic
cuyas etapas están implicadas fuertes motivaciones.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
DIAGNOSTICO CONCEPTUAL
Ejercicios de práctica para reconocer 1. Traducción de la partitura del
los conocimientos previos. ejercicio melódico (5)
2. Realizar un cuadro sinóptico donde
explique que es la armonía tonal y sus
características (2)
3. Realizar un cuadro sinóptico donde
explique las características de la
armonía modal(2)
4. Realzar un cuadro comparativo donde
explique las diferencias entre la armonía
modal y tonal(2)
 4. Realzar un cuadro comparativo donde
explique las diferencias entre la armonía
modal y tonal(2)

FECHA DE EVALUACION
semana 4

MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: NOVENO
PERIODO: SEGUNDO
EALIZA AGREGACIONES EN GRADO SÉPTIMO, DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL GÉNERO DEL ROCK, DESARROLLA HABILIDADES EN EL E

aptar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir u
eficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunic
cuyas etapas están implicadas fuertes motivaciones.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
DIAGNOSTICO CONCEPTUAL
Ejercicios de práctica para reconocer 1. Traducción de la partitura del
los conocimientos previos. ejercicio melódico (5)
2. Realizar un flujo grama donde
explique el procedimiento para el
desarrollo de escalas mayores y
menores (2)
3. Realizar una matriz donde explique la
composición de triadas mayores (2)

FECHA DE EVALUACION
semana 4
: MÚSICA GRADO: SEXTO

DEL SONIDO Y REALIZA CON HABILIDAD IDENTIFICACIONES AUDITIVAS A MANERA DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO, DESARROLLA CON
ACIÓN MUSICAL.

mentos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento
olas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en
tivaciones.”

TIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
5. Presentación de los ejercicios de Realiza con habilidad y destreza los
técnica instrumental (2) ejercicios de digitación, respiracion,
6. Realizar un mapa conceptual disociacion, ritmo, y melodia
respecto a las cualidades del sonido (2) instrumental en el ejercicio
interpretativo de su instrumento y la
canmcion del periodo
7. Evaluación instrumental
(5)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

semana 7 semana 8

MÚSICA GRADO: SEPTIMO

TRENAMIENTO AUDITIVO, DESARROLLA HABILIDADES EN EL EJERCICIO DE LA INTERPRETACIÓN MUSICAL

mentos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento
olas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en
tivaciones.”

TIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
 6. Realizar el taller de entrenamiento Realiza con habilidad y destreza los
auditivo donde identificara los acordes ejercicios de digitación, respiracion,
mayores y menores (2) disociacion, ritmo, y melodia
instrumental en el ejercicio
interpretativo de su instrumento y la
canmcion del periodo
7. Evaluación instrumental
(5)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

semana 7 semana 8

MÚSICA GRADO: OCTAVO

IPCIONES TONALES DE LA MÚSICA CONTEMPORÁNEA, DESARROLLA HABILIDADES EN EL EJERCICIO DE LA INTERPRETACIÓN MUSICAL.

mentos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento
olas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en
tivaciones.”

TIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL
5. Presentación de los ejercicios de
técnica instrumental (2)
6. Realizar una cartilla donde explique
las características armónicas y
melódicas de los géneros
contemporáneos (2)
PROCEDIMENTAL
Realiza con habilidad y destreza los
ejercicios de digitación, respiracion,
disociacion, ritmo, y melodia
instrumental en el ejercicio
interpretativo de su instrumento y la
canmcion del periodo
7. Evaluación instrumental
(5)
 FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION
semana 7 semana 8

MÚSICA GRADO: NOVENO

DEL GÉNERO DEL ROCK, DESARROLLA HABILIDADES EN EL EJERCICIO DE LA INTERPRETACIÓN MUSICAL.

mentos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento
olas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en
tivaciones.”

TIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
4. Realzar una matriz donde explique la Realiza con habilidad y destreza los
composición de triadas menores (2) ejercicios de digitación, respiracion,
5. Presentación de los ejercicios de disociacion, ritmo, y melodia
técnica instrumental (2) instrumental en el ejercicio
6. Realizar una cartilla donde explique interpretativo de su instrumento y la
las características armónicas y canmcion del periodo
melódicas del genero del rock (2) 7. Evaluación instrumental
(5)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

semana 7 semana 8
A DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO, DESARROLLA CON

; de definir las dificultades o de identificar el elemento

sta definición describe un proceso humano natural en

ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION
FECHA DE EVALAUCION
8. Cine foro autoevaluación y
coevaluación.

ERPRETACIÓN MUSICAL

; de definir las dificultades o de identificar el elemento

sta definición describe un proceso humano natural en

ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION
 FECHA DE EVALAUCION
8. Cine foro autoevaluación y
coevaluación.

S EN EL EJERCICIO DE LA INTERPRETACIÓN MUSICAL.

; de definir las dificultades o de identificar el elemento

sta definición describe un proceso humano natural en

ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION
FECHA DE EVALAUCION
8. Cine foro autoevaluación y
coevaluación.
PRETACIÓN MUSICAL.

; de definir las dificultades o de identificar el elemento

sta definición describe un proceso humano natural en

ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION
FECHA DE EVALAUCION
8. Cine foro autoevaluación y
coevaluación.
 LOGRO: RECONOCE A LA LIGADURA Y EL PUNTILLO COMO UNA HERRAMIENTA GRAMATICAL PARA EL EJE

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los
buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexaminar es

PERIODO INDICADORES DE LOGRO HABILIDADES

INVESTIGATIVAS
CONCEPTAUL • Comprender las relaciones
Realiza ejercicios de escritura y lectura entre diferentes áreas del
rítmica utilizando la ligadura y el puntillo conocimeinto para abordar el
como herramientas gramaticales. objeto de estudio.
• Elabora procesos de análisis y
representación gráfica de la
información.
sexto CENCEPTUAL
Identifica el pulso y el contra-pulso como
unidades integradoras del ritmo.
3

PROCEDIMENTAL
Desarrolla habilidades en el ejercicio de la
interpretación musical.
ACTITUDINAL
El estudiante trabaja en clase bajo los
parámetros de la solidaridad, la disciplina
y la amistad.

LOGRO: REALIZA EJERCICIOS DE SOLFEO CON HABILIDAD UTILIZANDO REDONDAS, BLAN

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los
buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexaminar es

PERIODO INDICADORES DE LOGRO

 PERIODO INDICADORES DE LOGRO HABILIDADES
INVESTIGATIVAS
CONCEPTAUL • Comunica con efectividad,
Interpreta ejercicios de lectura rítmica intercambiando información de
utilizando las corcheas y los grupillos de manera asertiva y empática, para
semicorcheas. lograr objetivos propios o
comunes
• Elabora procesos de análisis y
CENCEPTUAL
SEPTIMO Identifica las características culturales del
representación gráfica de la
información.
barroco y el renacimiento.
3
PROCEDIMENTAL
Desarrolla habilidades en el ejercicio de la
interpretación musical.
ACTITUDINAL
El estudiante trabaja en clase bajo los
parámetros de la solidaridad, la disciplina
y la amistad.

LOGRO: COMPONE ESCALAS CROM

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los
buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexaminar es

PERIODO INDICADORES DE LOGRO HABILIDADES

CONCEPTAUL
Identifica la escala cromática natural y
compone escalas cromáticas con habilidad
OCTAVO CENCEPTUAL
Describe las características del jazz.
3 PROCEDIMENTAL
Desarrolla habilidades en el ejercicio de la en su propia vida y en la de su
interpretación musical.
ACTITUDINAL
El estudiante trabaja en clase bajo los
parámetros de la solidaridad, la disciplina
y la amistad.
INVESTIGATIVAS
• Elabora procesos de análisis y
representación gráfica de la
información.
• Define preguntas de
investigación que conlleven a la
posible resolución del problema
planteado.
• Innova creando algo nuevo o
dando un uso diferente a algo ya
existente, geneando un impacto
comunidad.
 LOGRO: COMPONE CÍRCULOS ARMÓNICOS Y LOS CON

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los
buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexaminar es

PERIODO INDICADORES DE LOGRO HABILIDADES

INVESTIGATIVAS
CONCEPTAUL
Desarrolla círculos armónicos con
habilidad y destreza.
CENCEPTUAL • Comunica con efectividad,
Describe las características de la música intercambiando información de
NOVENO caribeña manera asertiva y empática, para
lograr objetivos propios o
3 PROCEDIMENTAL comunes.
Desarrolla habilidades en el ejercicio de la • Elabora procesos de análisis y
interpretación musical. representación gráfica de la
información.
ACTITUDINAL • Innova creando algo nuevo o
El estudiante trabaja en clase bajo los dando un uso diferente a algo ya
parámetros de la solidaridad, la disciplina existente, geneando un impacto
y la amistad. en su propia vida y en la de su
comunidad.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: SEXTO
PERIODO: TERCERO
MIENTA GRAMATICAL PARA EL EJERCICIO DE LA ESCRITURA Y LECTURA MUSICAL, REALIZA DESCRIPCIONES EN EJERCICIOS RÍTMICOS EXPLIC

rma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; d
ncias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando
fuertes motivaciones.”

DIAGNOSTICO
Ejercicios de práctica para
reconocer los conocimientos
previos.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL
1. Traducción de la partitura del ejercicio melódico
(5)
2. Realizar una composición rítmica donde utilice la
ligadura como estratégica melódica(2)
3. Realizar una composición rítmica donde utilice el
puntillo como estratégica melódica (2)

FECHA DE EVALUACION
semana 4

MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: SEPTIMO
PERIODO: TERCERO
AD UTILIZANDO REDONDAS, BLANCAS, NEGRAS, CORCHEAS Y GRUPILLOS DE SEMICORCHEAS, RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL BARROCO

rma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; d
ncias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando
fuertes motivaciones.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
 DIAGNOSTICO
Ejercicios de práctica para
reconocer los conocimientos
previos.
CONCEPTUAL
1. Traducción de la partitura del ejercicio melódico
(5)
2. Realizar el taller 1,2, de lectura rítmica en
corcheas y semicorcheas (2)
3. Realizar el taller 3,4, de lectura rítmica en
corcheas y semicorcheas (2)

FECHA DE EVALUACION
semana 4

MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: OCTAVO
PERIODO: TERCERO
OGRO: COMPONE ESCALAS CROMÁTICAS Y DESCRIBE LA ESCALA CROMÁTICA NATURAL CON HABILIDAD, IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARA

rma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; d
ncias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando
fuertes motivaciones.”

DIAGNOSTICO
Ejercicios de práctica para
reconocer los conocimientos
previos.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL
1. Traducción de la partitura del ejercicio melódico
(5)
2. Realizar el esquema de la escala cromática
natural en el cuaderno (2)
3. Realizar una matriz donde desarrolle las escalas
cromáticas naturales (2)

FECHA DE EVALUACION
semana 4
 MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: NOVENO
PERIODO: TERCERO
CÍRCULOS ARMÓNICOS Y LOS CONTEXTUALIZA EN INTERPRETACIONES MUSICALES DE SU PREFERENCIA, DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS D

rma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; d
ncias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando
fuertes motivaciones.”

DIAGNOSTICO
Ejercicios de práctica para
reconocer los conocimientos
previos.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL
1. Traducción de la partitura del ejercicio melódico
(5)
2. Realizar una matriz donde ubique los círculos
armónicos mayores (2)
3. Realizar una matriz donde ubique los círculos
armónicos menores (2)

FECHA DE EVALUACION
semana 4
ACIÓN
GNATURA: MÚSICA GRADO: SEXTO
ERO
ZA DESCRIPCIONES EN EJERCICIOS RÍTMICOS EXPLICANDO EL CONCEPTO DE PULSO Y CONTRA-PULSO, EN DIFERENTES VELOCIDADES Y ACE

elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento
obar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas etapas es
nes.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
4. Dentro de una canción de su preferencia en Realiza con habilidad y destreza los
colores identifique la separación rítmica de compases ejercicios de digitación, respiracion,
y los acentos fuertes y débiles (2) disociacion, ritmo, y melodia
5. Presentación de los ejercicios de técnica instrumental en el ejercicio interpretativo
instrumental (2) de su instrumento y la canmcion del
6. Realizar folleto donde explique la importancia de la periodo 7.
dimensión rítmica como herramienta trasversal entre Evaluación instrumental (5)
diferentes disciplinas del conocimiento (2)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

semana 7 semana 8

ACIÓN
NATURA: MÚSICA GRADO: SEPTIMO
ERO
CHEAS, RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL BARROCO Y EL RENACIMIENTO PARA LA HISTORIA DE LA MÚSICA CONTEMPORÁNEA.

elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento
obar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas etapas es
nes.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
 CONCEPTUAL
4. Realiza lecturas rítmicas frente a sus compañeros
utilizando las figuras musicales trabajadas en clase
(2)
5. Presentación de los ejercicios de técnica
instrumental (2)
6. Realizar una cartilla donde explique las
características más importantes del periodo del
renacimiento. (2)
PROCEDIMENTAL
Realiza con habilidad y destreza los
ejercicios de digitación, respiracion,
disociacion, ritmo, y melodia
instrumental en el ejercicio interpretativo
de su instrumento y la canmcion del
periodo 7.
Evaluación instrumental (5)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

semana 7 semana 8

ACIÓN
NATURA: MÚSICA GRADO: OCTAVO
ERO
CON HABILIDAD, IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL JAZZ.

elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento
obar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas etapas es
nes.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL
4. Realizar una matriz donde desarrolle las escalas
cromáticas con sostenidos y bemoles (2)
5. Presentación de los ejercicios de técnica
instrumental (2)
6. Realizar una cartilla donde explique las
características más importantes del jazz. (2)
PROCEDIMENTAL
Realiza con habilidad y destreza los
ejercicios de digitación, respiracion,
disociacion, ritmo, y melodia
instrumental en el ejercicio interpretativo
de su instrumento y la canmcion del
periodo 7.
Evaluación instrumental (5)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

semana 7 semana 8
ACIÓN
NATURA: MÚSICA GRADO: NOVENO
ERO
SU PREFERENCIA, DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS GÉNEROS MUSICALES CARIBEÑOS.

elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento
obar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas etapas es
nes.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
4. Realizar un flujo grama donde explique el Realiza con habilidad y destreza los
procedimiento para componer círculos armónicos ejercicios de digitación, respiracion,
con ejemplos (2) disociacion, ritmo, y melodia
5. Presentación de los ejercicios de técnica instrumental en el ejercicio interpretativo
instrumental (2) de su instrumento y la canmcion del
6. Realizar un mapa conceptual donde explique los periodo 7.
géneros latinoamericanos. (2) Evaluación instrumental (5)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

semana 7 semana 8
ULSO, EN DIFERENTES VELOCIDADES Y ACENTOS.

as dificultades o de identificar el elemento olvidado; de

oceso humano natural en cuyas etapas están implicadas

ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION
FECHA DE EVALAUCION
8. Cine foro autoevaluación y coevaluación.

A MÚSICA CONTEMPORÁNEA.

as dificultades o de identificar el elemento olvidado; de

oceso humano natural en cuyas etapas están implicadas
 ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION
FECHA DE EVALAUCION
8. Cine foro autoevaluación y coevaluación.

as dificultades o de identificar el elemento olvidado; de

oceso humano natural en cuyas etapas están implicadas

ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION
FECHA DE EVALAUCION
8. Cine foro autoevaluación y coevaluación.
as dificultades o de identificar el elemento olvidado; de
oceso humano natural en cuyas etapas están implicadas

ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION
FECHA DE EVALAUCION
8. Cine foro autoevaluación y coevaluación.
 LOGRO: ESTABLECE RELACIÓN ENTRE LAS FIGURAS MUSICALES Y EL CONTEXTO GRAMATICAL DE LA PARTITURA,

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los p
buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexamina

PERIODO INDICADORES DE LOGRO HABILIDADES

INVESTIGATIVAS
CONCEPTAUL • Elabora procesos de análisis y
Reconoce las estructuras representación gráfica de la
gramaticales y las ubica dentro de la información.
partitura. • Emite juicios en función de su
utilidad, validez y confiabilidad a
partir de la información analizada.
CENCEPTUAL • Define preguntas de
Identifica las características más investigación que conlleven a la
sexto importantes de los patrones rítmicos posible resolución del problema
Colombianos. planteado.

4 PROCEDIMENTAL
Desarrolla habilidades en el ejercicio
de la interpretación musical.

ACTITUDINAL
El estudiante trabaja en clase bajo los
parámetros de la solidaridad, la
disciplina y la amistad.

LOGRO: INTERPRETA EJERCICIOS DE LECTUR

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los p
buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexamina

PERIODO INDICADORES DE LOGRO HABILIDADES

INVESTIGATIVAS
 CONCEPTAUL • Comprender las relaciones entre
Realiza lecturas rítmicas y melódicas diferentes áreas del conocimeinto
a 4/4, ¾ y 2/4 para abordar el objeto de estudio.
• Define preguntas de
CENCEPTUAL investigación que conlleven a la
Describe las características del posible resolución del problema
periodo clásico de la música. planteado.
SEPTIMO • Elabora procesos de análisis y
PROCEDIMENTAL representación gráfica de la
información.
4 Desarrolla habilidades en el ejercicio
de la interpretación musical.

ACTITUDINAL
El estudiante trabaja en clase bajo los
parámetros de la solidaridad, la
disciplina y la amistad.

LOGRO: COMPONE ESCALAS MAYORES Y MENORES Y LAS

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los p
buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexamina

PERIODO INDICADORES DE LOGRO HABILIDADES

INVESTIGATIVAS
CONCEPTAUL
Construye escalas mayores y • Comunica con efectividad,
menores intercambiando información de
manera asertiva y empática, para
CENCEPTUAL lograr objetivos propios o
Describe las características comunes.
melódicas, rítmicas y armónicas de la • Elabora procesos de análisis y
música electrónica. representación gráfica de la
OCTAVO información.
• Innova creando algo nuevo o
PROCEDIMENTAL dando un uso diferente a algo ya
4 Desarrolla habilidades en el ejercicio existente, geneando un impacto en
de la interpretación musical. su propia vida y en la de su
comunidad.

ACTITUDINAL
 4 existente, geneando un impacto en
su propia vida y en la de su
comunidad.

El estudiante trabaja en clase bajo los

parámetros de la solidaridad, la
disciplina y la amistad.

LOGRO: CONSTRUYE VOCES PARA LÍNEAS MELÓDICAS SENCILLA

METODOLOGÍA: “Definimos el «proceso de aprendizaje creativo» como una forma de captar o ser sensible a los p
buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y reexamina

PERIODO INDICADORES DE LOGRO HABILIDADES

CONCEPTAUL
Construye círculos armónicos
mayores y menores
CENCEPTUAL
Describe las características de los
periodos de la música.
NOVENO
PROCEDIMENTAL
Desarrolla habilidades en el ejercicio existente, geneando un impacto en
4 de la interpretación musical.
ACTITUDINAL
El estudiante trabaja en clase bajo los
parámetros de la solidaridad, la
disciplina y la amistad.
INVESTIGATIVAS
• Comunica con efectividad,
intercambiando información de
manera asertiva y empática, para
lograr objetivos propios o
comunes.
• Elabora procesos de análisis y
representación gráfica de la
información.
• Innova creando algo nuevo o
dando un uso diferente a algo ya
su propia vida y en la de su
comunidad.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO:
PERIODO: CUARTO
EXTO GRAMATICAL DE LA PARTITURA, UBICANDO ALTURAS Y TIEMPOS DENTRO DE LOS COMPASES CON HABILIDAD, IDENTIFICA LAS CARAC
REGIÓN GEOGRÁFICA.

a forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc
deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comu
implicadas fuertes motivaciones.”

DIAGNOSTICO
Ejercicios de práctica para
reconocer los conocimientos
previos.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL
1. Traducción de la partitura del ejercicio melódico (5)
2. Dentro de una partitura ubique por colores y
convenciones las herramientas gramaticales
trabajadas en clase (2)
3. Realizar una matriz donde explique el compás, el
pentagrama, la partitura. (2)

FECHA DE EVALUACION
semana 4

MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO: SEPTIMO
PERIODO: CUARTO
RO: INTERPRETA EJERCICIOS DE LECTURA RÍTMICA Y MELÓDICA EN 4/$, 3/$ Y 2/4, DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DEL

a forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc
deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comu
implicadas fuertes motivaciones.”

ACTIVIDADES PROPUESTAS
DIAGNOSTICO CONCEPTUAL
 Ejercicios de práctica para
reconocer los conocimientos
previos.
1. Traducción de la partitura del ejercicio melódico (5)
2. Presentación de ejercicios de lectura rítmica a 4/4
(2)
3. Realizar cuestionario de 10 preguntas donde
desarrolle la temática trabajada (2)

FECHA DE EVALUACION
semana 4

MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO:
PERIODO: CUARTO
ESCALAS MAYORES Y MENORES Y LAS TRASCRIBE EN SU EJERCICIO INSTRUMENTAL, DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS RÍTMICAS, MELÓDICA

a forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc
deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comu
implicadas fuertes motivaciones.”

DIAGNOSTICO
Ejercicios de práctica para
reconocer los conocimientos
previos.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL
1. Traducción de la partitura del ejercicio melódico (5)
2. Realizar un flujo grama explicando el
procedimiento para componer escalas mayores (2)
3. Realizar un flujo grama explicando el
procedimiento para componer escalas menores (2)

FECHA DE EVALUACION
 semana 4

MATRIZ DE EVALUACIÓN
PROFESOR: JUAN DAVID AYURE CASTRO ASIGNATURA: MÚSICA GRADO:
PERIODO: CUARTO
ES PARA LÍNEAS MELÓDICAS SENCILLAS UTILIZANDO LOS CONCEPTOS ARMÓNICOS TRABAJADOS EN CLASE, DESCRIBE LAS CARACTERIZAS M

a forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc
deficiencias; de examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comu
implicadas fuertes motivaciones.”

DIAGNOSTICO
Ejercicios de práctica para
reconocer los conocimientos
previos.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL
1. Traducción de la partitura del ejercicio melódico (5)
2. Realizar el taller de armonía (2)
3. Realizar cuadro sinóptico donde explique las
diferentes clases de voces (2)

FECHA DE EVALUACION
semana 4
ACIÓN
ASIGNATURA: MÚSICA GRADO:
RTO
OMPASES CON HABILIDAD, IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS Y RÍTMICAS DE LOS PATRONES RÍTMICOS COLOMBIANOS Y LOS UBICA DENT
FICA.

elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento
comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas eta
tivaciones.”

CTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
4. Realizar el taller de células rítmicas (2) Realiza con habilidad y destreza los
5. Presentación de los ejercicios de técnica ejercicios de digitación, respiracion,
instrumental (2) disociacion, ritmo, y melodia
6. Realizar un mapa conceptual donde explique los instrumental en el ejercicio interpretativo
géneros latinoamericanos. (2) de su instrumento y la canmcion del
periodo 7.
Evaluación instrumental (5)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

semana 7 semana 8

ACIÓN
NATURA: MÚSICA GRADO: SEPTIMO
RTO
BE LAS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DEL PERIODO CLÁSICO DE MÚSICA.

elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento
comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas eta
tivaciones.”

CTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
 4. Presentación de ejercicios de lectura rítmica a ¾ Realiza con habilidad y destreza los
y 2/4 (2) ejercicios de digitación, respiracion,
5. Presentación de los ejercicios de técnica disociacion, ritmo, y melodia
instrumental (2) instrumental en el ejercicio interpretativo
6. Realizar en grupos de trabajo una cartilla donde de su instrumento y la canmcion del
explique las características musicales del periodo periodo 7.
clasico (2) Evaluación instrumental (5)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

semana 7 semana 8

ACIÓN
ASIGNATURA: MÚSICA GRADO:
RTO
RIBE LAS CARACTERÍSTICAS RÍTMICAS, MELÓDICAS Y ARMÓNICAS DE LA MÚSICA ELECTRÓNICA.

elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento
comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas eta
tivaciones.”

CTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
4. Realizar una matriz con las escalas mayores y Realiza con habilidad y destreza los
menores (2) ejercicios de digitación, respiracion,
5. Presentación de los ejercicios de técnica disociacion, ritmo, y melodia
instrumental (2) instrumental en el ejercicio interpretativo
6. Realizar una cartilla donde explique las de su instrumento y la canmcion del
características más importantes de la música periodo 7.
electrónica. (2) Evaluación instrumental (5)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

 semana 7 semana 8

ACIÓN
ASIGNATURA: MÚSICA GRADO:
RTO
AJADOS EN CLASE, DESCRIBE LAS CARACTERIZAS MÁS IMPORTANTES DE LOS PERIODOS DE LA MÚSICA.

elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento
comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados. Esta definición describe un proceso humano natural en cuyas eta
tivaciones.”

CTIVIDADES PROPUESTAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
4. Realizar un construcción de voces a partir de la Realiza con habilidad y destreza los
melodía trabajada en clase (2) ejercicios de digitación, respiracion,
5. Presentación de los ejercicios de técnica disociacion, ritmo, y melodia
instrumental (2) instrumental en el ejercicio interpretativo
6. Identificar dentro de la partitura con colores y de su instrumento y la canmcion del
convenciones las voces de la melodía trabajada. (2) periodo 7.
Evaluación instrumental (5)

FECHA DE EVALUACION FECHA DE EVALUACION

semana 7 semana 8
TMICOS COLOMBIANOS Y LOS UBICA DENTRO DE CADA

las dificultades o de identificar el elemento olvidado; de

e un proceso humano natural en cuyas etapas están

ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION
FECHA DE EVALAUCION
8. Cine foro autoevaluación y coevaluación.

las dificultades o de identificar el elemento olvidado; de

e un proceso humano natural en cuyas etapas están

ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION
 FECHA DE EVALAUCION
8. Cine foro autoevaluación y coevaluación.

A.

las dificultades o de identificar el elemento olvidado; de

e un proceso humano natural en cuyas etapas están

ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION
FECHA DE EVALAUCION
8. Cine foro autoevaluación y coevaluación.
MÚSICA.

las dificultades o de identificar el elemento olvidado; de

e un proceso humano natural en cuyas etapas están

ACTIDUDINAL AUTOEVALUACION
FECHA DE EVALAUCION
8. Cine foro autoevaluación y coevaluación.