PSICOLOGIA COGNITIVA

Bianca Lara e Júlia Bernardino

1 – Descrever o modelo de leitura de dupla rota, detalhando as características da rota

lexical e da rota não-lexical.

O modelo de leitura de dupla-rota é composto pelas rotas lexical e não-lexical. Durante

processos de leitura em voz alta e na compreensão de leitura, a rota não-lexical seria a
via que, associada à lexical, reconheceria as chamadas "não-palavras" por meio de
regras que relacionam vertentes fonológicas e ortográficas. A rota lexical trata de
reconhecer as palavras em um vocabulário mental existente, que engloba grafias,
pronúncias e sequências de letras que formam palavras já existentes e de significado
dado.

2 – Descrever como o modelo da dupla-rota explica a dislexia superficial e a dislexia

fonológica.

O modelo de dupla-rota envolve dois procedimentos separados, sendo uma própria para a
leitura de palavras reais e a outra para estímulos que configuram palavras não-reais, um
não conseguindo reconhecer o estímulo oposto. Com isso em vista, compara-se e valida-
se a ideia de dupla-rota na dislexia do desenvolvimento superficial, uma vez que tais
crianças conseguem ler normalmente as palavras regulares mas possuem dificuldade na
leitura de palavras irregulares, comparadas às crianças da mesma faixa etária. Na dislexia
fonológica do desenvolvimento as crianças tem muita dificuldade de ler não palavras mas
seriam normais na leitura de palavras regulares e irregulares, comparadas às crianças de
sua idade. Isso aponta para dificuldades de aprendizado por rotas específicas, podendo
evidenciar o modelo proposto.