Frases para reflexionar sobre la educación superior

103 - La gratuidad es condición de existencia de una universidad pública.

Ennio Vivaldi. Rector de la U. de Chile - 2015

102 - Los saberes no son definitivos, también es posible pensar que la universidad no es el centro
del saber absoluto". Una universidad que se divorcia de los problemas de su tiempo es un claustro
Arnaldo Guédez - Venezuela. 2015

101 - Amenazas a la autonomía de las universidades públicas: desfinanciación, imposiciones del

mercado, pero más aún, la autoagresión
Ignacio Mantilla, rector Universidad Nacional de Colombia. 2015

100 - Un docente influye en la eternidad, jamás se puede asegurar dónde termina su influencia
Henry Adams. Historiador estadounidense. Siglo XIX

99 - En las universidades también se ejerce el poder de manera destructiva; también se silencian

voces y a veces se cierran conversaciones por un acto abusivo de autoridad
Andrés Mejía y Natalia Sánchez. Uniandes. 2015

98 - La Universidad es discusión, es efervescencia, no es pensamiento único

Alberto Kornblihtt. Universidad de Buenos Aires. 2014

97 - ¿Quién manda en la universidad, quién tomas las decisiones? El rector está pendiente de un
montón de asuntos, y, en los consejos de gobierno, cada miembro sólo va a defender su parcela.
José Antonio Lozano Teruel, catedrático emérito de Bioquímica y ex rector de la Universidad de
Murcia

96 - La universidad de hoy premia a los nerds y castiga o ahuyenta a los espíritus creativos y a las
almas dinámicas.
Juan Guillermo Tejeda. Departamento de Diseño, Facultad de Arquitectura y Urbanismo.
Universidad de Chile 2013.

95 - La prolija regulación ha contribuido a convertir las universidades en instituciones

extraordinariamente burocratizadas y ensimismadas.
Clara Eugenia Núñez - ex responsable de Universidades de la Comunidad de Madrid.

94 - Una universidad que no es inclusiva no es una universidad de calidad.

Angel Gabilondo. Exministro de Educación de España. Catedrático de la Universidad Autónoma de
Madrid
93 - La Universidad no está respondiendo a las necesidades formativas del tsunami digital, que
está cambiando las cadenas de valor de muchos negocios y alternando su naturaleza
Juan Gastón. Asociación de Empresas de Electrónica y TICS – España. 2014

92 - No sé porque atacan las universidades de garaje, si varias de las actuales IES prestigiosas así
nacieron.
Un rector de una “universidad de garaje”.

91 - Los rectores no asisten a las reuniones de profesores ya que suelen permanecer encerrados
en sus oficinas resolviendo problemas legales y administrativos. Sin ellos es impensable fortalecer
los Proyectos Educativos Institucionales. Sin ellos es casi imposiblecualificar el clima institucional.
Sin ellos es impensable aprehender de la experiencia previa, revisar los logros y retroalimentar los
procesos. Y sin todo lo anterior, es imposible mejorar la calidad de la educación en Colombia.
Julián De Zubiría - Director y fundador del Instituto Alberto Merani

90 - La realidad social es causa y consecuencia de lo que es su educación superior

Acuerdo por lo Superior 2034. Consejo Nacional de Educación Superior CESU

89 - En una época de campos radicales, el futuro de los que siguen aprendiendo, los que ya
aprendieron, se encuentran equipados para vivir en un mundo que ya no existe
Eric Hoffer - Escritor y filósofo estadounidense 1902 - 1983

88- La universidad más cara de este país es la de peor calidad. La universidad de calidad es
costosa
Carlos Angulo Galvis - Ex rector Uniandes

87- !Qué pedagogos éramos cuando no estábamos preocupados por la pedagogía!

Daniel Pennac. Escritor Francés (1944-), nacido en Marruecos

86- La universidad debe ser un momento estelar en la biografía de cada persona y del país.
Aldo Valle. Rector de la Universidad de Valparaíso (Chile)

85- En educación y en ciencia nos toca hacer como los alcohólicos anónimos. Pararnos y declarar
en voz alta que tenemos un problema
Moisés Wasserman. Exrector de la Universidad Nacional de Colombia. 2014

84- Una universidad vale, sobre todo, lo que vale su personal docente e investigador.
Comisión de propuesta para la reforma y mejora de la calidad y eficiencia del sistema universitario
español. 2013
83- La Universidad, en el fondo, es tremendamente conservadora, aunque dentro de ellas todos
nos consideramos muy progresistas
Clara Eugenia Núñez (España), autora del libro 'Universidad y Ciencia en España'

82- El objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano.

Platón. Filósofo griego. Atenas (427-347 a. C.)

81- Cualquier universidad que reciba dineros públicos tiene una responsabilidad con la sociedad,
es responsable de la calidad de la educación que brinda.
Fundación FORD

80- Lo que la universidad lanza a la circulación es un producto incompletamente terminado… el

papel de la Univ. no es formar profesionales en plenitud de sus posibilidades
Fernando Sánchez Torres - Exrector Universidad Nacional de Colombia

79- Hay una creciente frustración de la sociedad respecto a la indecisión y renuencia de la

universidad para enfrentar el desafío del cambio
James Duderstadt - Expresidente de la Universidad de Michigan

78- Una universidad donde el nombramiento de los profesores está sujeto a la aprobación de los
estudiantes puede ser una universidad más democrática, pero probablemente no es una mejor
universidad.
Samuel Phillips Huntington (1927-2008) Politólogo y profesor de la Universidad de Harvard.

77 - Uno de los malentendidos a los que nos ha llevado el fundamentalismo democrático es creer
que todo el mundo tiene derecho a cursar estudios universitarios.
Antonio Orejudo (Madrid, 1963). PhD español. Profesor de Literatura en Estados Unidos

76- En el pasado, el conocimiento servía a los propósitos de la economía y del desarrollo. Hoy, el
conocimiento es la economía.
George Siemens, Estados Unidos. Teórico en la enseñanza en la sociedad digital

75- La Universidad se encuentra inmersa en una evolución indeseable, fruto de su deseo de

adaptación como un guante a la evolución de los mercados.
Vicente Manzano-Arrondo. Investigador de la Universidad de Sevilla, y autor de La Universidad
Comprometida
74- Los académicos: revolucionarios respecto a la sociedad en que viven y muy conservadores
respecto a la organización que los emplea
Moisés Naím. Escritor y columnista venezolano

73- Los académicos son estudiantes que nunca crecieron, personas que desean ser estudiantes
toda la vida
Henry Rosovsky. Líder de la reforma curricular de Harvard en los años 70

72- Ningún país con tantos jóvenes por educar puede permitirse financiar a largo plazo un sistema
de educación superior que no cuente con una buena rendición de cuentas e incentivos de
desempeño
Informe de OCDE y Banco Mundial sobre la educación superior en Colombia. 2013

71- En lugar de dádivas, lo que el estudiante pobre realmente necesita es una financiación
suficientemente amplia que le permita ir pagando su educación con ingresos como profesional.
Muhammad Yunus. Banquero y economista de Bangladés (1940- ). Nobel de Paz 2006 por
modelos de créditos para comunidades pobres

70- La educación superior permite cumplir los sueños.

Comentario de un estudiante en La Ciudadanía Conversa sobre la Educación Superior. Bogotá
Nov 2012

69- A la Universidad no se la podrá convencer por medio de la lógica. Nunca ha sucedido así, a
pesar de todas sus declaraciones en favor de la razón.
Ronald Barnett / Profesor de Educación Superior - Universidad de Londres

68- El sistema educativo (estadounidense) lejos de contrarrestar la tendencia a la estratificación

social, la ha venido reforzando
Milton Friedman. Economista (Estados Unidos 1912-2006)

67- Muchas universidades investigan para quedar bien con Colciencias, y cumplen apenas con los
rituales y formalismos necesarios. Hay cantidades de proyectos, casi nadie dice nada de los
resultados, ni hay un sistema decente de información sobre la investigación en el país
Jorge Orlando Melo, Decano de Ciencias Sociales, Univ. Jorge Tadeo Lozano

66- Si el hogar, el colegio, la universidad se contentan con formar la inteligencia, sin cuidarse de
formar con valores la personalidad, corren el peligro manifiesto de formar bárbaros, científicamente
competentes, que es el tipo más peligroso de profesionales con que cuenta hoy el país
Alfonso Llano Escobar, S.J. Columnista y experto en Bioética

65- La sociedad no paga para que los profesores den clase, sino para que los estudiantes
aprendan
José Bernardo Toro A. Filósofo colombiano, comunicador y analista educativo

64- El trabajo de rector de una universidad es como el del administrador de un cementerio: Tiene
mucha gente debajo de ellos, pero nadie les hace caso
Bill Clinton. Expresidente de Estados Unidos, citado por Francisco Marmolejo
63- Las masas son fácilmente incitadas por ideas y opiniones, pero sólo eso, incitadas, no llevadas
a pensar
Carlos Alberto Ospina Parra. Filósofo Colombiano

62- Hay pocas cosas terrenas más hermosas que una universidad: un lugar donde los que odian la
ignorancia pueden luchar por el conocimiento, y donde quienes perciben la verdad pueden luchar
para que otros la vean
John Edward Masefield. Poeta inglés (1878 - 1967)

61- Las inversiones en educación son de rendimiento lento, no le lucen a ningún gobierno,
movilizan resistencias y obligan a postergar otras demandas. Pero hay que hacerlo
José Mujica. Presidente de Uruguay (1935 - )

60- Las universidades aman los rangos jerárquicos y las distinciones tanto o más que el ejército
Henry Rosovsky. Líder de la reforma curricular de Harvard en los años 70

59- Después de ingresar al escalafón, los profesores de las universidades públicas caen en una
triste dinámica de prejubilados - Jorge Barrientos Marín
Economista, investigador y profesor de la Universidad de Antioquia

58- Prefiero una viva oposición a una aprobación muerta

Gustave Thibon. Filósofo y literato francés (1903 -2001)

57- Ser joven y no ser reviolucionario, es una contradicción hasta biológica

Salvador Allende - Expresidente de Chile

56- La Universidad permite el progreso personal y ayuda al progreso colectivo. Universidad para
sectores populares no significa Universidad a medias.
Antanas Mockus - Filósofo, exrector U. Nacional y excandidato presidencial

55- La mejor razón para apoyar la educación superior no reside en los servicios que ésta puede
prestar, por más vitales que sean, sino en los valores que representa
Richard Hofstadter (1916 - 1970) Historiador americano

54- De la mano del dinero, los hombres de negocios se hicieron al control de la academia
Edward Chase Kirkland (1835 -19159) Profesor e historiador americano

53- Si la posición mayoritaria sostiene que la Universidad debe formar a los jóvenes para
capacitarlos laboralmente, ¿no sería, entonces, mejor sacar a la Universidad del Ministerio de
Educación y pasarla al Ministerio de Trabajo?

José Antonio Marina (1939 - ) Filósofo y pedagogo español

52- Una reforma a la Ley 30 debe responder a la pregunta: ¿Es éste realmente el modelo de
educación superior que Colombia quiere tener en los próximos años?

El Observatorio de La Universidad Colombiana

51- El educador mediocre habla. El buen educador explica. El educador superior demuestra. El
gran educador inspira
William Arthur Ward. Educador estadounidense del siglo XX

50- Lamentablemente, está muy comprobado que la manera más eficiente de averiguar si lo que
uno enseña está siendo aprendido son los exámenes
Ng Eng Hen, ministro de Educación de Singapur

49- La autonomía universitaria blinda a las universidades de la rendición de cuentas y parecen

estar a salvo de la crítica
Andrés Oppenheimer. Periodista Argentino, analista de CNN y autor del libro "Basta de Historias"

48- Dime, y olvido; enséñame, y recuerdo; involúcrame, y comprendo

Benjamín Franklin, 1706-1790. Uno de los impulsores ideológicos de Estados Unidos

47- Hace diez años un investigador de la Universidad de Stanford no tenía el mismo acceso a
información que hoy día cualquiera puede tener en un cibercafé de Bangladesh
Sergey Mijaylovich Brin, uno de los creadores de Google

46- Los estudiantes no deberían participar en actividades para las que no están cualificados, como
el gobierno o la política de la universidad. Siempre debe existir una jerarquía
Henry Rosovsky. Líder de la reforma curricular de Harvard en los años 70

45- El equilibrio entre la pertinencia y la impertinencia hacen una buena universidad

Moisés Wasserman. Exrector U. Nacional de Colombia

44- Si la universidad es incapaz de llegarle al campesino, al indígena, al que vende periódicos en

la calle de qué me sirve saber, de qué me sirven tantos títulos
Fabián Sanabria. Decano de Ciencias Humanas - U. Nacional de Colombia Septiembre 2010

43- Universidad ¿todavía?

Federico Mayor (España) Director General de la Unesco entre 1987 y 1999

42- "Las universidades existen para crear y mantener con vida ideas que pueden no estar de moda
y que tal vez nunca lleguen a ser populares, logrando mediante la educación que otras personas
comprendan cómo y por qué se trata de visiones importantes"
Hanna Holborn Gray, presidente emérita de la Universidad de Chicago
41- Si crees que la enseñanza es cara, prueba con la ignorancia
Anónimo

40- Yo era profesor, pero no me pagaban lo suficiente, así que opté por convertirme en estrella de
rock.
Sting. Cantante británico

39- Mientras en nuestras universidades seguimos debatiendo sobre la naturaleza y alcance de los
cambios que son necesarios para responder a los retos de ayer, el mundo a nuestro alrededor
cambia y se transforma de manera vertiginosa.
Ramón Jordi Moles Plaza. Universidad Autónoma de Barcelona. Autor de ¿Universidad S.A.?:
público y privado en la educación superior

38- Los detalles consumen la mayor parte del día de un administrador universitario, con reuniones
cuyo objeto no es siempre evidente y cuya utilidad es muchas veces discutible. Las discusiones
son numerosas y sin embargo raras veces se abordan las cuestiones de fondo de las cuales
disfrutaba el ex profesor
Pierre Cazalis. Coordinador Instituto de Gestión y de Liderazgo Universitario (IGLU)

37- Declarar en la misión que la universidad está a favor de la excelencia equivale a no decir nada.
¿Quién podría estar en contra? Es una declaración vacía a menos que se diga en qué se piensa
concretamente al hablar de «excelencia»
Bill Readings, autor de "La Universidad en Ruinas". Profesor en Harvard y Montreal

36- Obligar a rendir cuentas externas, sistemática y periódicamente, es la mejor manera de que
la Universidad no pierda la perspectiva y el conocimiento de su propia función
Joseph M. Bricall. exrector Universidad de Barcelona y autor del informe Universidad 2000

35- A pesar de la importancia como última instancia para el financiamiento y la publicación

científica, la dictaminación por pares, es famosa por generar prejuicios, incompetencia, gastos
excesivos, ineficiencia y corrupción
David Kaplan, científico canadiense, PhD de Harvard

34- Una creencia no es simplemente una idea que la mente posee, es una idea que posee a la
mente
Robert Oxton Bolt - Escritor y guionista británico (1924-1995)

33- La educación superior no es prioritaria, es estratégica. Los países que no inviertan en

educación superior no podrán ser competitivos
Carlos Tünnerman Bernheim - Ex-ministro de Educación de Nicaragua
32- La investigación científica consiste en ver lo que todo el mundo ha visto, pero pensando en lo
que nadie ha pensado
Albert Szent-Györgyi / Bioquímico hungaro (1893-1986)

31- Una Universidad no puede conservar con dignidad el título de “universidad” a menos que
apoye las virtudes colectivas de tolerancia y respeto por las personas
Ronald Barnett / Profesor de Educación Superior - Universidad de Londres

30- La mayoría de académicos se consideran asociados antes que empleados. Pregonan

firmemente su independencia y derecho a participar en las decisiones importantes. Creen en el
sentido de pertenencia a la academia y pueden ser guiados pero no obligados
Eduardo Ibarra Colado. Académico mexicano

29- La evaluación docente no evalúa, remunera, y cuando lo que está en juego es el ingreso, se
desatan las pasiones que producen comportamientos poco éticos
Eduardo Ibarra Colado. Académico mexicano

28- En la Universidad no aprendí nada, porque uno aprende trabajando. Hay gente que estudia
tanto, que no tiene tiempo de aprender
Simón Vélez. Reconocido arquitecto Uniandino

27- En Colombia no podemos ufanarnos de una cobertura en educación superior por encima del
30%, si tenemos una deserción del 50%
Pedro Vicente Obando - Representante a la Cámara y ex Rector de la U. de Nariño

26- Todo tiende a demostrar que la desmesurada concentración de universidades monstruosas,

que reúnen a decenas de miles de estudiantes, no conduce a ofrecer el ambiente propicio,
requerido para la reflexión y la preparación académica
Germán Arciniegas (1900-1999) - Ex ministro de Educación

25- En las universidades públicas, la representación profesoral ‘unipersonal’ de una comunidad

compleja, diversa y heterogénea, es un imposible sociológico. Sólo un sistema de participación y
representación ‘colegiado’, como el ‘senado’ de profesores, puede representar adecuadamente a
esta comunidad heterogénea. Quienes se postulan como ‘representantes’ son activistas de
determinados grupos o tendencias políticas o individuos con ambiciones de poder
Víctor Manuel Gómez - Dto. Sociología. Universidad Nacional de Colombia

24- Hoy ya no se estudia una profesión para ejercerla toda la vida; hoy hay que estudiar toda la
vida, para ejercer una profesión
Gabriela Mistral - Escritora Chilena (1889 - 1957)

23- Hacer cambios en la Universidad es como remover cementerios

José Ortega y Gasset - Filósofo Español

22- Las universidades de garaje son como una pirámide. Pescan a padres inocentes y jóvenes
imprudentes y los estafan durante cinco años, al cabo de los cuales les dan un cartón que estos se
apresuran a cambiar por uno de un diplomado de alguna universidad respetable
Carlos Lleras de La Fuente - Ex Constituyente

21- ¿En qué se diferencia un dirigente estudiantil que promueve paros inoficiosos de los políticos
corruptos que dilapidan los recursos públicos?
José Iván Madrid Vega - Ex representante de los Estudiantes ante el Consejo Superior UTP

20- Los buenos profesores son caros; pero los malos, lo son todavía más
Bob Talbert, periodista norteamericano (1936-1999)

19- La universidad nunca estará en condiciones de pagar cifras siquiera parecidas a las del
mercado. Nuestra propuesta es otra: Ofrecer una vida intelectual plena, con disponibilidad para
realizar estudios enriquecedores durante toda la existencia, dentro y fuera del centro. Un contrato a
largo plazo, cuya estabilidad no se vea afectada por crisis internas, como es costumbre en las
empresas, sino que dependa solamente de la excelencia profesional. Y, también, la posibilidad de
complementos salariales, a través de convenios y contratos
Jacques Marcovitch / La Universidad Im(posible). 2002

18- La bendita universidad dio para todo. Dio para entender el amor y la barbarie, para una
sorpresa tras otra, para descuartizar la fe de un monje y concebir la de un pagano. Dio para crear
villanos y para reconstruir héroes y dio, es de esperar que siga dando, gente empeñada en pensar
la verdad como una mezcla de verdades, el acuerdo como una consecuencia del respeto, la
tolerancia como una virtud, la duda como la más ardua y sensata de las virtudes. Hemos de desear
que la vida guarde a tan generosa universidad porque dio para cumplir los sueños que nunca
soñamos y para sembrar los que aún no cumplimos
Ángeles Mastretta / Escritora mexicana

17- El problema con ustedes (los universitarios) es que lo que llaman examinar el entorno yo lo
llamo mirar por la ventana
Ross Perot / Millonario americano, y excandidato presidencial

16- Por muy extraordinario que pueda parecer, lo cierto es que las universidades que afirman estar
involucradas en el tema del conocimiento, resulta que saben muy poco sobre sí mismas
Ronald Barnett / Profesor de Educación Superior - Universidad de Londres

15- Transformar la Universidad (…) es como reconstruir un avión en pleno vuelo. Se deben
reconvertir los motores de hélice a turbina; se debe hacerlo volar a mayor velocidad sin aumentar
el consumo de combustible y todo debe hacerse sin aterrizar, con limitada cantidad de gasolina, sin
que los pasajeros se inquieten y con terroristas a bordo
Ricardo Arechavala - Investigador Universidad de Guadalajara - México
14- Las autoridades universitarias están más preocupadas por las cuestiones políticas; es decir,
por tratar de evitar que "toda la gente se le ponga brava al mismo tiempo"
Antonio Camou / Universidad de San Andrés - Argentina

13- !Qué pedagogos éramos cuando no estábamos preocupados por la pedagogía!

Daniel Pennac / Escritor francés

12- En algunas IES privadas, los miembros de la comunidad universitaria saben quién es el
número uno de la Institución, y todos quienes tienen acceso a él se disputan la posibilidad de ser
reconocidos como el número dos
Carlos Mario Lopera P. / Creador www.universidad.edu.co

11- En una economía estática, lo que uno aprende cuando joven le sirve para toda la vida. En una
economía dinámica, por el contrario, el aprendizaje necesita adquirirse en forma constante a lo
largo de la vida
Barry R. Chiswick / Universidad de Illinois

10- La meta final de la verdadera educación es no sólo hacer que la gente haga lo que es correcto,
sino que disfrute haciéndolo; no sólo formar personas trabajadoras, sino personas que amen el
trabajo; no sólo individuos con conocimientos, sino con amor al conocimiento; no sólo seres puros,
sino con amor a la pureza; no sólo personas justas, sino con hambre y sed de justicia
John Ruskin / Sociólogo Británico (1819-1900)

9- Ninguna de las ideas o acontecimientos científicos que marcaron la cultura del siglo XX tuvo su
origen en la Universidad; ninguna de las personalidades que protagonizaron esos cambios lo hizo
desde y para la Universidad
Rafael Puyol / Rector U. Complutense de Madrid

-8 Nuestro reto no es que el estudiante pase por la universidad. Es que la Universidad pase por el
estudiante
Jorge Yarce / Presidente Instituto Latinoamericano de Liderazgo ILL

7- Mientras no contemos con hombres que hayan hecho de la Universidad su vocación, ella estará
en suspenso
Luis Enrique Orozco / Uniandes

6- Recuerde que es totalmente contrario a los principios de la universidad dar pie para que quien
se marcha se vaya maltratado, amargado, y con el corazón marchito
Gerardo Remolina, S.J. / Rector Universidad Javeriana hasta 2007

5- La universidad es una herencia que no podemos poseer plenamente si no nos la ganamos

Jorge Navarro Campos / Director de la Facultad de Filosofía Universidad Popular Autónoma del
Estado de Puebla

4- La Universidad debiera insistirnos en lo antiguo y en lo ajeno. Si insiste en lo propio y lo

contemporáneo, la Universidad es inútil, porque está ampliando una función que ya cumple la
prensa
Jorge Luis Borges / Literato

-3 La abundancia de facultades obedece de ordinario a pretender que todos los programas

universitarios que la institución ofrece hayan de tener decano propio, con oficinas –y aun edificio
separado-, presupuesto, burocracia propios, muebles y ¡greca para el tinto!
Alfonso Borrero Cabal S.J. (1923-2007) / Experto en Universitología

2- Las universidades son aglomeraciones de personas lúcidas, pero no son ejemplos de lucidez
colectiva… debido a la falta de circulación de conocimientos, la Universidad como totalidad no es
inteligente
Betty Zucker / Especialista en gestión del conocimiento

1- Hoy día no es la Universidad la que critica a la Sociedad; es la Sociedad la que critica a la

Universidad
José Joaquín Brunner / Investigador chileno, en Educación Superior