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Geometria Plana – EP11 – Gabarito

Prezado(a) aluno(a),
estude o conteúdo da Aula 9: Triângulos Semelhantes. atè a pàgina 167.

- É importante desenvolver a visão geométrica. Habitue-se a representar suas próprias figuras

antes de verificar a resposta.]
- Faça um resumo do conteúdo abordado por aula e resolva os exercı̀cios propostos.
- Compare a sua justificativa com a solução do Gabarito. Preencher somente os valores na
figura não é justificativa.
- Participe do fórum da Aula 9.
- Participe da atividade bônus de Laboratório AtP2-Lab no seu Polo, que acontecerá nesta
semana, Semana 14. Veja a data e o horário do seu respectivo Polo.

Exercı́cio 1: Na figura a seguir a reta r é paralela ao lado BC. Nessa condições determine :
a) o valor de x, A

9 6
b) o perı́metro do triângulo ABC,
r

c) a medida dos lados do triângulo ABC.

x-
1
+
x

1
d) o perı́metro do triângulo menor.
B 11 C
e) a medida dos lados do triângulo menor.

Solução: Sejam D e E pontos de interseção da reta r com o triângulo ABC:

a) ∆ADE ∼ ∆ABC pois DE//BC.

A
9 6 9 6 3 2 9 6
= ⇒ = ⇒ = D
x+1+9 6+x−1 x + 10 5+x x + 10 5+x E r

Então
x-

1
+
x
1

15 + 3x = 2x + 20 ⇒ 3x − 2x = 20 − 15 ⇒ x = 5.
B 11 C
b) O perı́metro do triângulo ABC é 9 + (x + 1) + 11 + (x − 1) + 6 = 26 + 2x = 26 + 2 · 5 = 36.
c) As medidas dos lados são :

AB = 9 + x + 1 = 9 + 5 + 1 = 15, AC = 6 + x − 1 = 6 + 5 − 1 = 10 e BC = 11.
d) Como os triângulos ADE e ABC são semelhantes, a razão de semelhança é
AD 9 3
= =
AB 15 5
Geometria Plana – EP11 Gabarito 2

3 108
E como o perı́metro de ∆ABC é 36, portanto o perı́metro de ∆ADE é · 36 = = 21, 6.
5 5
3 3 33
e) Usando o mesmo argumento do item d), temos que DE = · BC = · 11 = = 6, 6.
5 5 5
E do enunciado temos que AD = 9 e AE = 6.
Ou alternativamente, dos itens anteriores, temos que os triângulos ADE e ABC são semelhantes,
então:
AD AE DE 9 6 DE 3 DE 33
= = ⇒ = = ⇒ = ⇒ DE =
AB AC BC 15 10 11 5 11 5

Exercı́cio 2: Considere a figura:

Os segmentos AD//BC e AD = 8, AB = 3

e BC = 7. Sendo P o ponto de interseção das retas AB e DC,

determine a medida do segmento BP .

Solução: Considere a figura com os dados do enunciado:

Como AD//BC, pelo Teorema Fundamental, ∆P BC ∼ ∆P AD. Daı́

PB PA PB PB + 3
= ⇒ =
BC AD 7 8

8P B = 7P B + 21 ⇒ 8P B − 7P B = 21 ⇒ P B = 21

Exercı́cio 3: Considere a figura ao lado:

Se m(M SP
b ) = m(RSN
b ), SP = 2 cm,

SM = 3 cm e SN = 4 cm, determine a medida de SR.

Solução: Do enunciado temos: m(M SP

b ) = m(RSN
b ),

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Geometria Plana – EP11 Gabarito 3

SP = 2 cm, SM = 3 cm e SN = 4 cm.

Os ângulos S M
cN e S RN
b são congruentes pois subentendem

_
o mesmo arco SN . Como os triângulos M SP e RSN ,

tem dois ângulos iguais:

m(S M
cN ) = m(S RN
b ) e m(M SP b ), então pelo critério de semelhança, AA ∼,
b ) = m(RSN

SR SN SR 4
= ⇒ = ⇒ SR = 2 · 3 = 6 cm.
SM SP 3 2

Exercı́cio 4: Num triângulo isósceles ABC de base AB traçam-se as medianas relativas aos lados
iguais. Pelo ponto de interseção das medianas (baricentro G) traçamos EF , paralela ao lado AB,
onde E pertence ao lado AC e F pertence ao lado BC. Determine a medida do segmento EF
sabendo que a base AB = 27 cm.
Solução: Seja ∆ABC isósceles de base AB.

Trace as medianas relativas aos lados iguais e marque o baricentro G,

onde M1 e M2 são os pontos médios de AC e CB, respectivamente.

Por G trace EF//AB, onde E ∈ AC e F ∈ BC.

Seja M3 o ponto médio de AB. Temos, pelo teorema fundamental

∆CEF ∼ ∆CAB (1)

Como AB = 27 cm, e G baricentro, temos que

CG 2
=
CM3 3

Então, por (1), vem:

CG EF 2 EF
= ⇒ =
CM3 AB 3 27
Logo
2
EF = 27 · = ⇒ EF = 18 cm
3

Exercı́cio 5: No triângulo ABC os lados AB e AC têm a mesma medida x e a mediana BM tem

x
a mesma medida y do lado BC. Determine .
y

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Geometria Plana – EP11 Gabarito 4

Solução: Vamos fazer um desenho para representar o problema.

_
x
2
Seja o triângulo ABC, AB = AC = x e a mediana BM = y = BC.
x M
No ∆ABC, ABC
b = ACB
b = α. y α _
x
2

No ∆BM C, BM
cC = B CM
b = α. α

B C
y
Logo ∆ABC ∼ ∆BCM por AA ∼. Então

AB BC x y x
= ⇒ = x ⇒ x · = y 2 ⇒ x2 − 2y 2 = 0
BM CM y 2
2
√ √ √ √
⇒ (x − 2y) · (x + 2y) = 0 ⇒ (x − 2y) = 0 ou (x + 2y) = 0.
√ x √
Como x > 0 e y > 0, temos que x = 2y. Portanto = 2.
y

Exercı́cio 6: Para cada item justifique sua resposta.

a) Todos os triângulos equiláteros são semelhantes?

b) Todos os triângulos isósceles são semelhantes?

←→ ←→
c) Considere as retas AB e CD conforme figura abaixo, inclua apenas uma condição no enunci-
ado para que os triângulos AEC e DEB sejam semelhantes? Justifique sua resposta.

Solução: a) Sim, tome dois triângulos equiláteros ABC e A0 B 0 C 0 . Para mostrar que são seme-
lhantes basta encontrar dois ângulos congruentes. A b=Ab0 = 60◦ e B b =Bc0 = 60◦ , pelo critério
AA ∼, podemos concluir que ∆ABC ∼ ∆A0 B 0 C 0 .

b) Não para os casos em que os ângulos são diferentes, tome dois triângulos isósceles ABC e A0 B 0 C 0 ,
onde Bb=C b = 37◦ e B c0 = 50◦ .
c0 = C

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Geometria Plana – EP11 Gabarito 5

c) Observe que, pelo dado do enunciado, temos que C EA b = DEBb pois são ângulos opostos pelo
vértice. Um condição que pode ser adicionada para que ∆AEC ∼ ∆BED é que CA//BD. Então
E CA
b = B DE,b ângulos alternos internos iguais pois retas ←→ ←→
CA e BD são paralelas.

Exercı́cio 7: Certa noite, acompanhado de sua mãe, um menino de 1,5 metros de altura, estava a
dois metros de distância de um poste de luz de 4 metros de altura.
Determine o comprimento da sombra do menino no chão. Faça uma figura que represente a situação
dada no enunciado.

Solução: Seja a figura conforme enunciado.

Denote x = AC o comprimento da sombra do menino no chão,

BC = 1, 5 m a altura do menino, DE = 4 m o comprimento do poste

e CE = 2 m a distância entre o menino e o poste de luz.

Como BC//DE, pelo teorema fundamental,

∆ABC ∼ ∆ADE

Então
BC DE 1, 5 4
= ⇒ = ⇒ 1, 5(x + 2) = 4x
AC AE x x+2

30 6
4x − 1, 5x = 1, 5 · 2 ⇒ 2, 5x = 3 ⇒ x= = = 1, 2 m.
25 5

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Geometria Plana – EP11 Gabarito 6

Exercı́cio 8: No triângulo acutângulo ABC a base AB

mede 4 cm, a altura relativa a essa base mede 4 cm. M N P Q

é um retângulo cujos vértices M e N pertencem ao lado AB,

P pertence ao lado BC e Q pertence ao lado AC.

Determine o perı́metro desse retângulo.

Solução: Considere o triângulo acutângulo ABC, onde AB = 4 cm e a altura CH = 4 cm.

Tome x = QM = P M , y = QP = M N e CE altura do triângulo QCP .

Como QP // M N // AB, pelo Teorema Fundamental, ∆CP Q ∼ ∆CBA.

E a razão entre as alturas homólogas é igual a razão de semelhança.

QP CE y 4−x
Logo = ⇒ = , portanto y = 4 − x.
AB CH 4 4
O perı́metro do retângulo tem medida

2x + 2y = 2(x + y) = 2(x + 4 − x) = 2 · 4 = 8 cm.

Exercı́cio 9: Para estimar a profundidade de

um poço com 1,10 metros de largura, uma

pessoa cujos olhos estão a 1,60 metros do

chão posiciona-se a 0,50 metros de sua

borda. Desta forma, a borda do poço

esconde exatamente seu fundo, como

mostra a figura. Com os dados acima,

determine a profundidade do poço.

Solução: De acordo com os dados do enunciado, temos:

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Geometria Plana – EP11 Gabarito 7

Temos que ∆ABC ∼ ∆ADE pois

(
ABC
b = E DAb = 90◦ ,
ACB
b = AED,b já que AB//ED
Daı́
AB ED 0, 5 1, 10
= ⇒ =
BC AD 1, 60 AD
1, 10 · 1, 60
AD = = 3, 52
0, 50

Portanto a profundidade do poço é de 3,52 metros.

Nas questões a seguir procure identificar que conteúdo deve utilizar para resolvê-los. É um
excelente exercı́cio para relembrar os conceitos.

Questão 1: Na figura, a reta t é tangente ao cı́rculo e .

G t

A
.
paralela ao segmento DE. Se AD = 6, AE = 5 e CE = 7,
E

a) Justifique porque GAC

b = ABC.
b D

.
O

b) Determine o valor da medida do segmento BD. B

C

Solução:
_
a) GAC b = AC . Além disso, ABC
b é ângulo de segmento, logo GAC b é ângulo inscrito, então
2
_ _
AC AC . t
G
ABC
b = . Portanto GAC
b = ABCb = .
2 2 .
A
α
b) Os triângulos ADE e ABC são semelhantes, pois além do ângulo β
α
E
β

A,
b comum, temos que o ângulo de segmento que a reta t faz à D

α
. O β
C
direita do ponto A tem a mesma medida do ângulo ABC,
b pois ambos B

_
são a metade do arco AC. Por sua vez, esse ângulo também é igual ao

ângulo AED,
b já que o segmento DE é paralelo à reta t. Portanto:

AD AE 6 5 1 5
= ⇒ = ⇒ = ⇒ 6 + BD = 10 ⇒ BD = 4.
AC AB 12 6 + BD 2 6 + BD

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Geometria Plana – EP11 Gabarito 8

Questão 2: Se os ângulos internos de um quadrilátero convexo, em graus, valem x, 3x, 6x e 8x,

qual é o polı́gono regular cujos ângulos internos vale 7x?
Solução:
Da soma dos ângulos internos de um quadrilátero convexo temos

x + 3x + 6x + 8x = 360◦ ⇒ 18x = 360◦ ⇒ x = 20◦

Como Ai é o ângulo interno de um polı́gono regular e de acordo com o enunciado,

180◦ (n − 2)
Ai = 7x = 7 · 20◦ = 140◦ e Ai = , então
n
180◦ (n − 2) 360◦
= 140◦ ⇒ 180◦ n − 360◦ = 140◦ n ⇒ 40◦ n = 360◦ ⇒ n= =9
n 40◦
Portanto o polı́gono regular pedido tem 9 lados, isto é, o eneágono regular.

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