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GRADO
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
8
Fecha de elaboración : Marzo 1/2013 GUÍA NOMBRE: -------
Fecha de ejecución : No. 3
1. CONTEXTUALIZACIÓN
¿Qué ha escuchado hablar de Napoleón Bonaparte?
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Escriba qué opina de los dictadores
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2.INFORMACIÓN
LA ERA NAPOLEÓNICA
EL DIRECTORIO (1795-1799)
Tras la ejecución de Robespierre y de otros elementos jacobinos ("montañeses") la revolución se adentró en una fase moderada. Fue
redactada una nueva Constitución, la de 1795, y se ensayó la fórmula del Directorio, así denominado porque el poder Ejecutivo quedaba en
manos de 5 miembros (directores), en tanto que el Legislativo descansaba en dos Cámaras (Consejo de los Quinientos y el Senado).
A pesar de las dificultades internas, Francia logró derrotar a los ejércitos invasores y penetrar en los territorios de las monarquías rivales. En
estas acciones se empezó a destacar un joven militar: Napoleón Bonaparte
Un militar de prestigio, Napoleón Bonaparte, se convirtió durante algún tiempo en el árbitro de la política, hasta que en noviembre de 1799
(brumario) decidió poner fin al sistema mediante un golpe de estado.
LA ERA NAPOLEÓNICA
El deseo de los miembros del Directorio de restablecer la paz en Francia fracasó. En 1799, la República se encontraba en una profunda crisis
política, económica y social. Napoleón Bonaparte, con el propósito de pacificar al país, encabezó el 9 de Diciembre de 1799 un golpe de Estado
para tomarse el poder. Empezó así la era napoleónica, que se extendió por toda Europa y duró hasta 1814. En estos años, los principios
republicanos fueron remplazados por formas de gobierno más autoritarias.
EL CONSULADO Con el golpe de Estado, el Directorio fue disuelto y remplazado por tres cónsules o directores: Sieyés,
Ducos y Napoleón Bonaparte. El 24 de Diciembre de 1799 fue aprobada una nueva Constitución, que establecía un régimen
autoritario y restringía aún más el derecho al voto.
La Constitución le otorgó mayor poder a Bonaparte al crear la dignidad de primer cónsul con capacidad de crear leyes y
nombrar y destituir funcionarios. Napoleón con poderes casi dictatoriales, implementó varias reformas para reorganizar la
política y la administración de Francia.
EL IMPERIO Con la idea de formar una “Gran Nación”, Napoleón continuó con el proyecto de expansión territorial que había iniciado en 1792.
El objetivo era dominar toda Europa continental y derrotar a Inglaterra, que se encontraba en un momento de gran dinamismo y progreso a
causa de la Revolución Industrial. Para 1806, Napoleón dominaba gran parte de los territorios europeos y había decretado un bloqueo
continental contra Inglaterra, por lo que ningún barco inglés podía entrar a puertos al otro lado del Canal de la Mancha. Al año siguiente invadió
España y Portugal. La expansión de Napoleón sirvió para que algunos principios de la Revolución se difundieran por Europa.
Este proceso atemorizó a las casas reales europeas, en especial las de Austria, Rusia y Prusia, países que entre 1805 y 1814 conforman
cuatro coaliciones con el fin de detener la expansión napoleónica.
LA RESTAURACIÓN Tras la derrota de Napoleón, los antiguos monarcas o sus sucesores recuperaron sus tronos: En Francia Luis XVIII,
hermano de Luis XVI, volvió a ser rey; en España Fernando VII recuperó el poder, y así sucesivamente en el resto de los países europeos.
Con el poder de nuevo en sus manos, querían borrar todas las huellas de la Revolución Francesa y del Imperio Napoleónico, y restaurar las
políticas y estructuras del Antiguo Régimen. Por eso, este periodo se conoce con el nombre de “La Restauración”
EL CONGRESO DE VIENA Fue la reunión de los monarcas de los Estados europeos en Viena en Septiembre de 1814, con el fin de firmar un
acuerdo en el que todos se comprometían a erradicar las ideas liberales, restaurar los principios de orden y autoridad y recuperar la idea del
poder divino de los reyes, también se redistribuyen algunos territorios, cambiando nuevamente el mapa de Europa
3.TRABAJO INDIVIDUAL: Desarrollar el proceso lector (Términos desconocidos, proposiciones y tres macroproposiciones)
4.TRABAJO GRUPAL
Observar las imágenes sobre momentos de la vida de Napoleón. Ordenar escribiendo los números en los círculos, luego escribir a qué hecho
hace referencia
Completar los cuadros escribiendo los aspectos positivos y los aspectos negativos del Imperio Napoleónico
7.AUTO-EVALUACIÓN
Marque con una X cada aspecto, según su trabajo realizado en la guía. Recuerde, los números 1 y 2 son los menores valores que indican el
menor desempeño del estudiante, el 3 un desempeño aceptable y los valores 4 y 5 el mayor desempeño
Aspectos que se autoevalúan 1 2 3 4 5
Realicé la lectura de manera atenta y completa
Me esforcé en redactar de manera completa y precisa las proposiciones
Desarrollé todo el trabajo individual de manera responsable
Me integré en el trabajo en equipo aportando mis ideas
Me interesé sobre el tema y desarrollé la guía con agrado
Al terminar la guía puedo explicar las principales características del Imperio Napoleónico y en qué
consistió la Restauración
Si alguna respuesta ha sido 1, 2, 3, debe volver a leer la guía para aclarar las dudas.