ADECUACIÓN CURRICULAR 2°- MATEMÁTICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
-Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2,
de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100,
hacia adelante y hacia atrás, empezando
por cualquier número menor que 1 000.
-Leer números del 0 al 100 y
representarlos en forma concreta,
pictórica y simbólica.
-Comparar y ordenar números del 0 al
100 de menor a mayor y viceversa,
usando material concreto y monedas
nacionales de manera manual y/o por
medio de software educativo.
-Componer y descomponer números del
0 a 100 de manera aditiva, en forma
concreta, pictórica y simbólica.
-Identificar las unidades y decenas en
números del 0 al 100, representando las
cantidades de acuerdo a su valor
posicional, con material concreto,
pictórico y simbólico.
-Demostrar que comprende la adición y
la sustracción en el ámbito del 0 al 100.
-Resolver problemas con una variedad de sustracción en el ámbito del 0 al 100.
representaciones concretas y pictóricas,
de manera manual y/o usando software
educativo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
ADAPTADO
-Contar números del 0 al 100.
-Leer números del 0 al 100 y representarlos en
forma concreta y pictórica.
-Comparar y ordenar números del 0 al 100.
(mayor-menor, antecesor-sucesor)
-Componer y descomponer números del 0 al
100 aditivamente, de forma concreta y
pictórica.
-Identificar unidades y decenas en números del
0 al 100, reconociendo valor posicional de cada
dígito, usando material concreto y pictórico.
-Demostrar que comprende la adición y
-Resolver problemas sencillos con
representaciones concretas y pictóricas.
ACTIVIDADES EVALUACION
-Contar oralmente a través de juegos orales - Pruebas adaptadas al
y concretos, secuenciando de 5 en 5, 10 en nivel de competencia de la
10, etc. niña.
-Juegos de números que impliquen - Observación directa en
reconocer visual y auditivamente números aula común y aula de
del 0 al 100. recursos.
-Actividades de comparación y orden de - Trabajos prácticos en la
números en base a material gráfico y clase.
concreto, utilizando tarjetas, juegos y uso
de la recta numérica. -Guías y fichas de trabajo
adaptadas a su nivel de
-Identificar e indicar unidades y decenas aprendizaje.
de un número con el uso de material
concreto como bloques apilables o dinero
en el ámbito hasta 50.
-Identificar que el valor de un dígito
depende de su valor posicional dentro de
un numeral.
-Sumar y restar números con resultado
hasta el 50 con la aplicación del algoritmo
de la adición y la sustracción.
-Resuelven todas las adiciones y
sustracciones hasta 20 en
forma mental (sin papel ni lápiz).
-Plantear situaciones cotidianas donde
Tenga que agregar o quitar elementos para
resolver el problema.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Lectura
-Leer en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en
contadas ocasiones; respetando el
punto seguido y el punto aparte; sin
detenerse en cada palabra.
-Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión lectora; por
ejemplo: relacionar la información del
texto con sus experiencias y
conocimientos; visualizar lo que
describe el texto; hacer preguntas
mientras se lee.
Escritura
-Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propósito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este
proceso: organizan las ideas en
oraciones que comienzan con
mayúscula y terminan con punto;
utilizan un vocabulario variado;
mejoran la redacción del texto a partir
de sugerencias de los pares y el
docente; corrigen la concordancia de
género y número, la ortografía y la
presentación.
-Escribir con letra clara, separando las
palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con
facilidad.
ADECUACIÓN CURRICULAR 2° - LENGUAJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
ADAPTADOS
Lectura
-Leer en voz alta para desarrollar
fluidez pronunciando las palabras con
precisión.
-Afianzar en la lectura ortografía
puntual (seguido – aparte).
-Reforzar lectura de dífonos.
-Desarrollar la comprensión de textos
utilizando diferentes estrategias de
comprensión.
Escritura
-Escribir para transmitir ideas con
claridad.
-Desarrollar el uso de ortografía básica
(uso de mayúsculas-concordancia
género-número).
-Escribir con letra clara palabras,
oraciones y textos breves, respetando
la separación de las palabras.
-Reforzar escritura de sílaba directa,
indirecta, compleja en diferentes
contextos.
-Reforzar escritura de dífonos.
ACTIVIDADES EVALUACION
-Lectura de diferentes textos en voz alta, - Pruebas adaptadas al nivel de
poniendo énfasis en la pronunciación, articulación competencia de la niña.
y volumen adecuado.
- Observación directa en aula
Para la comprensión: común y aula de recursos.
-Extraer información explícita e implícita.
-Reconstruir secuencia de las acciones en la - Trabajos prácticos en la clase.
historia.
- Identificar y describir características físicas y -Guías y fichas de trabajo
sentimientos de los personajes. adaptadas a su nivel de
-Recrear, a través de distintas expresiones aprendizaje.
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción.
-Establecer relaciones entre el texto y sus propias
experiencias.
-Emitir opiniones sobre un aspecto de la lectura.
Para la escritura:
-Reforzar grafemas de palabras de mayor
complejidad.
-Reconocer entre pares de palabras y oraciones la
correcta escritura.
-Utilizar artículos para reconocer género y
número de palabras.
-Afianzar grafía realizando caligrafía.
-Juegos de escritura.
-Juegos de segmentación de palabras.
-Ordenar oraciones.
-Separar oraciones.
-Escribir textos breves con oraciones simples y
uso de imágenes.
-Comprender la función de los
artículos, sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y reemplazarlos
o combinarlos de diversas maneras
para enriquecer o precisar sus
producciones.
-Reconocer artículos, sustantivos,
adjetivos y acciones en oraciones, para
comprender la función que tienen en
los textos.

-Identificar el género y número de las -Identificar género y número de

palabras para asegurar la concordancia palabras simples.
en sus escritos.

Comunicación Oral Comunicación Oral Para comunicación oral:

-Participar activamente en -Participar de conversaciones en
conversaciones grupales sobre textos diferentes situaciones, respetando -Juegos de expresión oral.
leídos o escuchados en clases o temas turnos y manteniendo una actitud de -Describir oralmente imágenes y crear una
de su interés: manteniendo el foco de la respeto. historia a partir de ellas.
conversación; expresando sus ideas u -Participar en conversaciones, diálogos, etc.
opiniones; formulando preguntas para
aclarar dudas; demostrando interés ante
lo escuchado; mostrando empatía frente
a situaciones expresadas por otros;
respetando turnos.

-Expresarse de manera coherente y -Expresarse con claridad y coherencia

articulada sobre temas de su interés: al transmitir ideas, sentimientos y
presentando información o narrando un opiniones.
evento relacionado con el tema;
incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho; utilizando un
vocabulario variado; pronunciando
adecuadamente y usando un volumen
audible; manteniendo una postura
adecuada.