Cosas de chicos

La maestra llevó a los niños a un museo, donde vieron el cuadro “Mademoiselle Rivière”, de Ingres.
Al volver a la escuela, algunos contaron la experiencia, pero cambiando el título de la obra y el
apellido del pintor. Deduzca las relaciones correctas a partir de los datos que pudimos rescatar.

1. A Lucas le pareció feo y a Pablo (que no 6. Otro dijo que habían visto un cuadro muy viejo
confundió Ingres con Fingers) aburrido. del señor Inglés.
Ninguno de ellos dijo que el cuadro se
llamaba “La mujer del riel”. “Lamujer...
mujer...
“La DeDe LeLe pareció
pareció
2. La directora no pudo contener la risa
cuando uno dijo que habían visto “La
mujer de miel”, de River y otro “La mujer
infiel”, de Fingers. Ninguno de ellos fue
Matías.
3. Tomás dijo que el cuadro del señor Mister
le parecía muy bonito.
4. Jorge contó que habían visto a “La mujer
... de miel”

sin piel”.

... sin piel”

... de miel”

... sin piel”

... del riel”

... Miguel”
... del riel”

... Miguel”

Aburrido
Aburrido
... infiel”
5. Un pequeño dijo que “La mujer Miguel”
... infiel”

Fingers
Fingers

Bonito
Bonito
Mister
Inglés
Mister

Pinter
Inglés

Pinter

Triste
River

Triste
River
era muy triste.

Viejo
Viejo
Feo
Feo
Jorge
Jorge
Lucas
Lucas
Niño
Niño

Matías
Matías
Pablo
Pablo
Tomás
Tomás
Aburrido
Aburrido
pareció
Lepareció

Bonito
Bonito
Feo
Feo
Triste
Triste
Le

Viejo
Viejo
Fingers
Fingers
Inglés
Inglés
De

Mister
De

Mister
Pinter
Pinter
River
River

Niño “La mujer... De Le pareció

Niño “La mujer... De Le pareció

7
Circuito cerrado
En cada juego, conecte cada punto con otro contiguo con una línea horizontal o vertical (nunca
diagonal) de modo que al final todas las líneas queden conectadas en un solo circuito cerrado.
Cada número indica la cantidad de líneas que debe dibujar en torno a ese número: el mínimo es
0 (no ponga ninguna línea alrededor del 0) y el máximo es 3 (no podrían nunca ser 4, porque 4
definirían un cuadradito independiente del circuito principal). Cuando no hay ningún número en
el interior de un grupo de cuatro puntos, usted deberá deducir, por el contexto, cuántas líneas
dibujar o si no hay que dibujar ninguna. El ejemplo muestra un juego resuelto.

Ejemplo:

A. B.

C. D.

11
Sudoku intocables
Anote un número, del 1 al 9, en cada casilla vacía, de modo que cada número aparezca una sola
vez en cada fila horizontal, como también en cada columna vertical y en cada uno de los cuadros
remarcados de 3x3. Hay una ayuda extra: dígitos iguales no pueden tocarse, ni siquiera en dia­
gonal. Así, en el primer caso, no solo no puede haber un 4 en las casillas grisadas, sino tampoco
en la marcada con asterisco.

A. B.

*
A

C. D.
E

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