UNIVERSIDAD DA VINCI DE GUATEMALA

Extensión San Marcos

FACULTAD DE HUMANIDADES
VII semestre en Psicología Clínica
Curso: Psicoterapia III
Licda. María José Recinos Barrios

Investigación:

Técnicas que se pueden trabajar

con niños y adolescentes
Técnica
Descripción
Justificación

Jessica Argentina Castillo Vásquez

CARNÉ: 201401611

11 de Marzo del 2,017

Técnicas que se pueden trabajar con niños y adolescentes

Niños

Técnica
Títeres

Escuela
Psicodinámica

Descripción
Con una serie de juegos simbólicos, a través de los títeres los individuos
pueden expresar sus emociones y pensamientos sin la complejidad de
no saber cómo decirlo. Tomando en cuenta el dialogo, personaje y
conflicto, las verbalizaciones y el tema principal de la historia.

Justificación
Lo usaría con niños ya que no se verán presionados para hablar sobre el
problema y de manera indirecta proyectarán su situación.
Técnica
Psicodrama (El rincón hogareño)

Escuela
Psicodinámica

Descripción
Consiste en que los sujetos tratan lo que han vivido en casa, aquí se
experimentan roles y relaciones. Se ilustra casi en su totalidad algunas de
sus asociaciones individuales con el “hogar” y los difíciles problemas que
giran en torno a sus relaciones tempranas con figuras primarias.

Justificación
Una técnica que usaría en niños porque puede resultar muy entretenido
y lo que parece un juego será un buen momento de trabajo terapéutico.

Técnica
Técnicas operantes (Técnica de la extinción)

Escuela
Cognitivo-conductual

Descripción
Esta técnica tiene como objetivo principal lograr que una conducta no
deseada disminuya o desaparezca. Al no reaccionar a lo que ellos
buscan.

Justificación
Por la edad en la que el niño se desenvuelve, es más proclive a desatar
conductas no deseadas, la finalidad general en su mayoría de veces es
el llamar la atención entre otras opciones similares, sería una buena
técnica para problemas de conducta infantil.
 Técnica
Jugando a las casitas

Escuela
Gestalt

Descripción
Consiste en utilizar la imaginación, pidiéndole al niño que realice un
ejercicio de relajación se le pide que se imagine un espacio y le dé forma,
luego salen y describe lo que siente por la casita hecha, esto ayudará a
tener más conciencia de los propios límites y de los ajenos, también a cerca
de invadir los espacios a otros.

Justificación
Esta técnica la utilizaría especialmente en niños ya que son ellos quienes
pueden generar un ambiente imaginario con mayor facilidad.

Técnica
Técnicas proyectivas (dibujo)

Escuela
Psicodinámica

Descripción
Consiste en dibujar lo que el profesional pide, según lo que desea indagar,
el dibujo libre es uno de los primeros recursos para utilizar con niños muy
pequeños, el dibujo de la familia, el dibujo de árboles, de sí mismo, de su
casa o su mejor amigo son a menudo dibujos que se suelen pedir.

Justificación
Con niños se puede trabajar esta técnica y yo la utilizaría porque me
parece una de las mejores para trabajar principalmente con ellos ya que
por sus reglas simples no requiere de grandes procedimiento o que el niño
tenga destrezas complejas.
 Adolescentes

Técnica
Riesgos y decisiones

Escuela
Gestalt

Descripción
Ejercitar habilidades para la toma de decisiones en relación a los riesgos
que conllevan. Reflexionar sobre los riesgos que asumen y las razones por
las que los asumen.

Justificación
Es apto para adolescentes, que en esta edad surgen encrucijadas a
cerca de la toma de decisiones, será de gran utilidad para el
adolescentes encontrar los riesgos en cada decisión y así discernir si es
correcto o no.
 Técnica
Asociación Libre

Escuela
Psicodinámica

Descripción
Técnica que se basa en sacar el material inconsciente a la conciencia, que
consiste en la expresión de todos los pensamientos, sentimientos, fantasías y
producciones mentales del paciente en general, según le vayan surgiendo
en su cabeza y sentimientos sin exclusiones o restricciones algunas.

Justificación
Lo usaría con adolescentes, principalmente porque no se necesita de mayor
esfuerzo para que el adolescente aporte para esta técnica e incluso a
algunos les podría resultar interesante hacer escuchar sus opiniones al
corresponder al profesional con sus respuestas.

Técnica
Role Play Dramático

Escuela
Psicodinámica

Descripción
Se le atribuye al sujeto un papel (de otra persona real) que deberá
dramatizar o ponerse en el papel”, El juego dramático incluye todas las
variaciones desde la mímica hasta la actuación improvisada; expresando
sus necesidades e impulsos internos.

Justificación
Muchos adolescentes prefieren no hablara cerca de su “mal
comportamiento”, así que al pedirles que actúen en el papel de la
persona con quien tienen conflictos, técnicamente no estarán hablando
de su mala conducta, sino mostrarán la posible causa de su conducta.

Técnica
La reformulación

Escuela
Humanista-existencial

Descripción
Se trata de devolver al cliente el mismo mensaje comunicado por él al
terapeuta a través del lenguaje tanto verbal como no-verbal expresado
de manera explícita e implícita. Esta técnica sugiere la reformulación de
manera clara de aquello que el cliente realmente intentaba comunicar,
excluyendo cualquier elemento interpretativo o añadido por parte del
terapeuta.

Justificación
Lo utilizaría en jóvenes ya que da la impresión de que realmente se le está
escuchando, por lo general los adolescentes buscan esto, y con esta
técnica se puede lograr.

Técnica
Preguntas ingenuas

Escuela
Humanista-existencial

Descripción
Derivada del diálogo Socrático, a la que ha llamado “preguntas
ingenuas”. En ésta se retoma un punto muy importante en la mayéutica
socrática: LA IRONÍA. La técnica de las preguntas ingenuas es una
manera de trabajar también la “modulación de la actitud”.

Justificación
Tomando en cuenta que el adolescente empieza a desarrollar su juicio
crítico, ésta técnica puede resultar ya que se requerirá de esto mismo
para reaccionar a cada pregunta ingenua que el terapeuta realice.