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II

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Ciências
6o ano – Unidade 1

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Unidade 1
Nome: Data:

1. Marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas.

Em relação ao Universo, ao Sistema Solar e à Terra, podemos afirmar que:

a) A Via Láctea é apenas uma das muitas galáxias existentes no Universo, onde está situado
o Sistema Solar. (  )
b) As constelações são agrupamentos de estrelas idealizados pelos seres humanos ao longo
do tempo. (  )
c) Orbitando ao redor de Marte e Júpiter encontram-se pequenos astros denominados luas
e asteroides. (  )
d) O Sistema Solar é um dos muitos sistemas planetários existentes no Universo. (  )
e) O Sol é a única estrela de nosso sistema planetário. Ele apresenta oito planetas, cinco
planetas-anões, satélites naturais, asteroides e cometas. (  )
f) As galáxias, que correspondem a um dos componentes básicos do Universo, são
formadas apenas por estrelas, gases e poeira interestelar. (  )
g) A rotação da Terra interfere na circulação atmosférica e no movimento das correntes
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marítimas. (  )
h) O movimento de translação e a inclinação do eixo da Terra são responsáveis pelas
diferentes intensidades de luminosidade e de calor em várias regiões do planeta. (  )
i) A Terra realiza em torno de si mesma o movimento de rotação, que dura 23 horas, 56
minutos e 4 segundos. (  )
j) A Terra executa em torno do Sol o movimento de translação em exatamente 365 dias. (  )

2. Um viajante solitário no meio do deserto vê dunas no horizonte azul. Ele acredita que
o planeta Terra é o centro imaginário do Universo, de onde se observa o Sol, a Lua, os
planetas e outros corpos celestes movendo-se sobre o fundo escuro do céu estrelado.
Com base em tudo o que foi estudado sobre o Universo, o Sistema Solar e a Terra, é
correto o que o viajante pensa? Por quê?

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3. Um grupo de pescadores acredita que as noites mais claras são as ideais para o tipo
de pesca que eles praticam. Durante qual fase da Lua, eles devem realizar a pescaria?
Por quê?

4. Dos conjuntos de astros a seguir, marque aqueles que englobam mais de uma estrela.

(  ) O Sistema Solar, do qual fazem parte o Sol, a Terra e a Lua.

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(  ) As galáxias, como a Via Láctea, a Andrômeda e a Grande Nuvem de Magalhães.
(  ) As constelações, como o Cruzeiro do Sul e o Centauro.

5. Uma das frases a seguir está errada. Identifique-a e reescreva-a corretamente, utilizando
o conteúdo aprendido.

I. A inclinação do eixo de rotação da Terra permite que os hemisférios estejam, sempre


e ao mesmo tempo, igualmente expostos ao Sol.
II. As estações do ano são determinadas pelo movimento de translação combinado com a
inclinação do eixo imaginário terrestre. Ao longo do ano, essa distância altera a quantidade
de energia solar que incide sobre o planeta.

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6. Responda aos itens a seguir:

a) Qual é a principal característica da Terra que permite a existência de vida? Ela está
associada aos movimentos de rotação e translação? Por quê?

b) Explique o que é biosfera.


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7. Com base na tabela a seguir, coloque os planetas em ordem crescente de tamanho.


Depois, coloque-os em ordem crescente de distância em relação ao Sol.

Distância real média


Diâmetro real médio
Planeta do planeta até o Sol
(em quilômetros)
(em quilômetros)

Urano 51 100 2 871 000 000

Terra 12 800 150 000 000

Júpiter 143 000 778 000 000

Marte 6 800 228 000 000

Vênus 12 100 108 000 000

Netuno 49 600 4 500 000 000

Mercúrio 4 900 58 000 000

Saturno 120 500 1 427 000 000

Fonte: Agência Espacial dos Estados Unidos (Nasa).

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8. Complete as lacunas com as palavras do quadro.

satélites   corpos celestes   navegações
sextante   distâncias    astros
lunetas   Galileu   posição   telescópios

Os astrônomos são os profissionais especializados em pesquisar os

e a aplicação dos conhecimentos sobre eles. Porém, desde a Antigui-

dade essa não é uma tarefa fácil, pois os astros estão a enormes da Terra e

nem sempre existiram instrumentos que facilitassem esse trabalho. , no

século XVII, passou a utilizar para estudar os . Mais

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tarde, no século XVIII, o uso do permitiu estudar a

relativa dos astros, sendo muito útil para a orientação geográfica nas .

Atualmente, os enormes avanços nos conhecimentos sobre o Universo e seus componen-

tes não seriam possíveis sem a utilização de e .

9. Leia o texto a seguir.

“A observação do céu esteve na base do conhecimento de todas as sociedades antigas,


pois elas foram profundamente influenciadas pela confiante precisão do desdobramento
cíclico de certos fenômenos celestes, tais como o dia e a noite, as fases da Lua e as esta-
ções do ano. O indígena brasileiro também percebeu que as atividades de pesca, caça,
coleta e lavoura obedecem a flutuações sazonais. Assim, ele procurou entender essas
flutuações cíclicas e utilizou-as, principalmente, para a sua subsistência.”
AFONSO, Germano Bruno − UFPR. "As constelações indígenas brasileiras".
Disponível em: <www.telescopiosnaescola.pro.br/indigenas.pdf>.
Acesso em: 17 jan. 2012.

Os povos indígenas não reconhecem no céu as mesmas constelações que nós.


Escorpião, Cruzeiro do Sul e Órion, por exemplo, não existem na cultura deles.

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Os indígenas brasileiros reconhecem no céu as constelações da Ema, do Homem Velho,
do Veado e da Anta.

Agora, responda:

a) O que são constelações?

b) As mesmas constelações são reconhecidas por todas as culturas? Por quê?

10. Por que nosso sistema planetário recebe o nome de Sistema Solar? Quais são
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os seus componentes?

11. Em relação à movimentação dos astros, relacione a coluna da direita com a da esquerda.

(A) Modelo geocêntrico (  ) Aristóteles – século IV a.C.


(B) Modelo heliocêntrico (  ) Aristarco de Samos – século III a.C.
(  )  Corpos celestes giravam ao redor da Terra.
(  )  Corpos celestes giravam ao redor do Sol.
(  )  Nicolau Copérnico – século XV.
(  )  Galileu Galilei – século XVII.

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12. Sobre a figura a seguir, que mostra detalhes do movimento de rotação da Terra, responda:

(Esquema sem escala; cores fantasiosas.)


Fonte: Funbec. Investigando a Terra. Versão brasileira. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1973. v. 1.

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a) O que é o movimento de rotação da Terra? Qual é a sua principal consequência?

b) O que é o eixo imaginário terrestre? Qual é a principal consequência de estar inclinado em


relação aos raios solares?

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c) O que é o movimento aparente do Sol?

13. Sobre a figura a seguir, que mostra detalhes do movimento de translação da Terra, responda:
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(Esquema sem escala; cores fantasiosas.)


Fonte: Funbec. Investigando a Terra. Versão brasileira. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1973. v. 1.

a) O que é o movimento de translação da Terra? Qual é a sua principal consequência?

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b) O que é órbita terrestre?

14. Sobre as estações do ano, responda:

a) Por que a luminosidade e a temperatura nos diversos locais da Terra não são constantes
ao longo do ano?

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b) Observe a figura a seguir. Identifique para cada uma das situações, indicadas pelas letras
A, B, C e D, qual é a estação do ano em cada um dos hemisférios do planeta Terra.

(Esquema sem escala; cores fantasiosas.)


Fonte: Funbec. Investigando a Terra. Versão brasileira. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1973. v. 1.

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Hemisfério Norte Hemisferio Sul

15. Qual é a diferença entre satélites naturais e artificiais? Cite exemplos para os dois casos.
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