Semana #1

Organizador grafico ¿Qué es la creatividad?

Descripción Critica

La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, de nuevas

asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen
soluciones originales.

Triada pedagógica
Indicadores claves para medir la creatividad
INDUCCION
El tema de los indicadores
para medir la creatividad es
muy importante destacar
cuales son aquellas
características que nos
indican alguna idea sobre la
creatividad. Ya que estos
indicadores suponen una
valoración y comprensión.
La práctica o fluidez:
debemos de buscar
respuestas y soluciones, así
como Análisis nos ayuda a
ver y distinguir conceptos, ya
que la Síntesis da a conocer
el conocimiento de
información, así como la
Comunicación, es aquella
persona que da ideas y se
comunica con otra personas,
como en cada aspecto con la
sensibilidad donde tratan de
búsqueda de soluciones, ya
que hay momentos donde el
sentido del humor ayuda a
poder alegrar el día o
actividad, como la persona
creativa tiene su propio
carácter.
Las claves para medir la
creatividad es un factor que
nos ayuda a ver nuestra
creatividad y características.
Semana # 2
CONFRONTACION CONSOLIDACION
En la actualidad se está Los indicadores claves para
dando a conocer las medir la creatividad son muy
claves para medir la interesantes para poder
creatividad en diferentes saber y medir característica
establecimientos, y poder dar ideas con el fin
especialmente en el curso de que otras personas
de creatividad se pueden puedan medir la creatividad.
dar a conocer el cálculo de
nuestro carácter y nuestra
La manera de poder forzar
creatividad. este tema es de poder
ponerlo en práctica en cada
Lo mejor de poder ver y situación sea emocional o un
medir es por medio de sentido del humor.
convivir con las demás
personas. Ya que es muy importante
que el ser docente pudiese
Actualmente podemos ver ayudar al estudiante de
que pocas las personas poder intercambiar ideas y
que pueden medir su ser flexible con problemas o
creatividad temas que se les presente y
individualmente. que la creatividad sea un
tema muy importante en ello
puedan practicarlo
adecuadamente, por lo
tanto, el poder medir la
creatividad.
 Descripción Critica
Triada pedagógica: La creatividad es un proceso humano, no necesariamente lineal,
mediante el cual se tiene como resultado un producto novedoso y de utilidad para el
individuo, grupo o colectivo. La creatividad, o la idea genial, puede en ocasiones llegar
por azar, pero fundamentalmente es un problema de búsqueda y actitud, de
preparación y oportunidad, de ensayo y error…y de equivocarse temprano, sin temor,
como si la equivocación fuese un detonador para el avanza

Semana #3

Pensamiento crítico

Descripción critica
El Pensamiento Crítico se apoya en la formulación de lo que se llama criterios de
verdad, El pensamiento crítico implica que se debe estar “centrado", en el sentido de
que no es simplemente pensar, sino pensar sobre algo que queremos comprender y
hacer de la mejor manera posible. De este modo se puede apreciar y evaluar el
proceso de manera que se pueda tomar "decisiones" durante el mismo El desarrollo
del pensamiento crítico.
 Semana #4

Línea de tiempo del Origen de la Creatividad.

Ensayo Narrativo

•Creatividad, este concepto no

se consideraba incluido dentro
de los diccionarios franceses la
cual no aparecia, el Diccionario
de la Real Academia de la
Lengua Española en
1992
•Fue hasta versiones más
actuales cuando se dio su
inclusión tanto en éste como
en otros diccionarios. Así en la
edición de
•que este diccionario la define
como: “facultad de crear,
1995
capacidad de creación” en:
•se define 'creatividad' como:
"Disposición a crear que existe
en estado potencial en todo
individuo y a todas las edades".
Por otra parte, en el
Diccionario de las Ciencias de la
Educación Santillana

1970 1971

Pensamiento Divergente.
El pensamiento divergente nos ayuda a tener un proceso de pensamiento de generar
ideas creativas mediante la exploración de muchas posibles soluciones.
Tal que muchas ideas son generadas en una pequeña cantidad de tiempo y estas
conexiones inesperadas son dibujadas en nuestra mente. Después de que los
procesos de pensamiento divergente han sido completados, las ideas e información
son organizadas y estructuradas usando pensamiento convergente.
Existe la alegría del pensamiento Divergente se dice que entre la alegría de los niños
en edad pre-escolar y el pensamiento divergente, Este estudio puso en relieve los
comportamientos entre el pensamiento divergente, la creatividad, y la alegría durante
la niñez, los cuales se manifiestan en años posteriores en adultos y adolescentes
creativos. Futuras oportunidades en investigación en esta área podrían explorar un
estudio longitudinal de los niños en edad pre-escolar y el desarrollo o evolución de
habilidades del pensamiento divergente a través de la adolescencia hasta la edad
adulta, para fundamentar el vínculo entre la alegría y el pensamiento divergente en
etapas posteriores. Un fin interesante de este estudio sería como éste podría ayudar
a los padres y profesores a identificar este comportamiento.
Hasta nos dice que que incluso cuando se tiene motivación para hacer las cosas bien,
el sueño puede afectar directamente el rendimiento del pensamiento divergente. En
este estudio, doce sujetos fueron privados de sueño durante treinta y dos horas,
mientras que otro grupo de doce personas mantuvieron su rutina normal de sueño. El
rendimiento de los sujetos en una tarea de fluidez de palabras y una desafiante prueba
de planificación no verbal, fue "significativamente afectada por la pérdida de sueño",
incluso cuando fue controlado el factor de motivación personal para llevar a cabo el
test (Horne, 1988). Este estudio mostró que incluso "una noche de pérdida de sueño
puede afectar el pensamiento divergente", que "contrasta con el resultado de las tareas
de pensamiento convergente, que son más resistentes a la pérdida de sueño a corto
plazo" (Horne, 1988). Las investigaciones sobre la privación del sueño y el
pensamiento divergente pueden ser exploradas tanto a nivel biológico como químico,
para identificar la razón por la cual el funcionamiento cognitivo, (como se relaciona con
el pensamiento divergente) se ve afectado por la falta de sueño y si hay una diferencia
en su impacto cuando los sujetos carecen de REM y sueño no REM.

Descripción Critica.

El origen de la Creatividad está directamente relacionado con los hemisferios

cerebrales. Nuestro cerebro está divido en dos hemisferios, el hemisferio derecho y el
hemisferio Izquierdo. Cada hemisferio tiene funciones diferentes, pero están
conectados entre sí.
 Semna #5.

Inografia de edwar de bono sobre la comunicación.

Sintesis critica.

La tarea trata sobre los seis sombreros edwar de bono, cada integrante debe optar
por un sombrero y dar a conocer su punto de vista, tambien escogen un tema que trate
sobre la comunicacion, nuestro tema trata sobre el dialogo debemos dar a conocer los
diferentes puntos de vista en una expocion. Escogimos estema porque es un problema
que se presenta en el entorno escolar, como debemos mejorar el dialogo para mejorar
la gestion en el entorno escolar.
 Semana #6.

La naturaleza de los problemas y la naturaleza de la inteligencia.

Sintesis critica.

La naturaleza de los problemas, tiene tres principios que nos ayuda a resolver
problemas en ellos están: principio de la apertura, principio de la complejidad y
principio de la superación, ya que estos principios tienden diferente información,
rincipio de la apertura, nos dice que existen problemas cerrados y problemas abiertos,
El principio de complejidad, en esto nos dice que no existe los problemas, El principio
de superacion, esto se trata de independizarse del metodo logico.
 Semana 7.

Pensamiento divergente y convergente.

Sintesis critica.
El tema trata sobre el pesamiento divergente la cual cada pareja pasa a exponer cada
pensamiento, el pesamiento trata sobre las personas creativas, generar ideas nevas y
organizarlas a un problema para solucinarlo, el pesamiento tiene cuatro objetivos muy
claros, mejorar la fuidez, mejorar nuestra flexibilidad, la originalidad y mejorar nuestra
elaboracion de nuestras ideas para realizarlas mas sofisticadas.

Semana 8.

Sociodrama sobre los bloqueos de la creatividad.

Sintesis critica.
La tarea trata sobre los bloqueos de la creatividad se dividen en, bloqueo social,
cultural y emocional, los bloquos son determinadas iformacione, actitudes, accione,
omiciones o situaciones que dificultan, paralizan o inhiben del desarrllo o ejercicio de
la creativdad. La cual nosoros escogimos el bloqueo social y escogimos como ejemplo
la familia peluche, Es esta serie excuyen a su unica hija que es Bibi la rara.

Semana #9
Técnicas de la creatividad

Sintesis critica.

Las técnicas de creatividad son métodos que permite el entretenimiento creativo y nos
sirve para alcanzar objetivos próximos a la creatividad, el uso de estas técnicas permite
seguir un orden para logran un objetivo deseado.

Semana #10

ESTRATEGIAS DE CIERE

Sintesis critica.
Al momento de elaborar el plan de clases que llevaremos al aula, es importante
establecer los tres momentos claves en el desarrollo del proceso enseñanza y
aprendizaje pues cada uno de ellos permite al docente realizar actividades y diferentes
y recoger información variada acerca del desempeño de los estudiantes muchas veces
el momento final de la clase o cierre tiende a plantear al alumno interrogantes o
estrategias para darle finalización a la clase.

Semana 11

El uso de instrumentos tecnológicos

Sintesis critica.

Los instrumentos tecnológicos son necesarios para la época en la que estamos ya que
la tecnología nos brinda cantidad de información que nos sirve para realizar nuestras
investigaciones además es fácil acceder a ello ya que en muchas ocasiones los niños
no tienen posibilidad de realizar investigaciones en bibliotecas por cualquier motivo y
ahora ya que tenemos la tecnología a nuestro alcance hay que saber utilizarlas de
buena manera.
 Semana #12

Las cuatro escuelas del pensamiento

Sintesis critica.

La creatividad ha sido marginada durante largo tiempo tanto por la sociedad en general
como por el entorno empresarial e incluso por la investigación científica, el mito del
genio creativo con rasgos psicopatológicos o temperamento brutal.
 Semana #13

Ensayo Argumentativo.
Las leyes de la Dialéctica Materialista.
Las leyes existen de una manera muy eficaz y muy interesante ya que nos dan a
conocer de cómo es trabajar en el ámbito y vivir de una forma muy alegre como decía
Frida. Ya que en estas leyes esta, La ley de la unidad y lucha de contrarios, estos
nos hablan de como establecen objetivos para luchar en el desarrollo de todo objetivo
del mundo que existe ya que nos ensena Frida que "Espero que la salida sea
alegre y espero nunca regresar". Con eso podemos enfrentar el miedo como
en el desarrollo de todo campesino y obreros ya que ellos principalmente
deben ser socialista y toma de conciencia para poder dejar ir todo lo que no
debemos de hacer.

Ya que La ley de los cambios cuantitativos a cualitativos, nos denominan la

calidad de poder distinguirnos de una mejor manera, por su parte la mayor
cantidad es la característica que de como hace las cosas, asi los cambios
cuantitativos siendo lentos y evolutivos, dan un lugar a l os cambios de la
calidad, cambios que si se pueden desarrollar.
Como dice un proverbio buda: El dolor es inevitable, el sufrimiento opcional.
Echa la mirada atrás en tu vida, seguro que habrás tenido ciento de cambios durante
la misma, yo en menos de un año ha cambiado mi vida 180º. La vida siempre está en
modo de cambio continuo, nos guste o no, así son las cosas.
Con este proverbio nos ayuda a poder aceptar cambios cuantitativos y
cualitativos.
 Sintesis critica.

La teoría adaptada de la naturaleza del pensamiento y las sociedades humanas

atraves del método dialectico materialista se llama así porque su modo de estudiar y
concebir conocimientos construye una ciencia en desarrollo, con cada forma de la vida
social, es muy claro que este tema es de cómo podemos sustituir de lo viejo por lo
nuevo.

Semana #14

Sintesis critica.

El objetivo para empezar a sumar de memoria es que podamos visualizar los números
en la cabeza para que en vez de contar dedos, contemos eso que nos estamos
imaginando, es una oportunidad para mejorar el aprendizaje a los estudiantes.
 Semana #15

Todos estamos destinados a lograr una meta,

 ingenuidad: no estar consiente de nuestro pensamiento.

 Incubadora: seguir luchando para lograr nuestras metas y ser un profesional
con éxito.
 Relajación: afrontar los problemas, relajarnos y asi también el cuerpo.
 Visualización: imaginación en el futuro, metas y objetivos.
 Sintesis critica.

La inteligencia múltiple puede desarrollarse con la práctica, es un aprendizaje dificil se

puede facilitar basándose en la inteligencia predominante en cada persona, se puede
destacar en uno o dos inteligencias o tambien debe desarrollar todas las inteligencias
desde todas capacidades del individuo.
 Semana #16

Sintesis critica.

Obedece las preguntas. Que puede hacer si no llega a un acuerdo en toda

negociación, las partes tienen otras alternativas, la gente llega a acuerdos que después
lamenta usualmente puede sentirse presionado a aceptar una oferta demasiado rápido, los
impactos producidos en el proceso productivo y los efectos sobre estructuras organizadas.
 Semana #17

Infografía de la Naturaleza de las Soluciones

Elaboramos una infografía con él tema de la Naturaleza de las Soluciones
Las Soluciones Basadas en la Naturaleza son un nuevo concepto que abarca a todas
las acciones que se apoyan en los ecosistemas y los servicios que estos proveen, para
responder a diversos desafíos de la sociedad

Sintesis critica.

El tema sobre la naturaleza de la soluciones es encontrar nuevas ideas y soluciones

a los problemas que pueden surgirse.
 Semana #18

RESUMEN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Elaboración de un resumen con el aprendizaje cooperativo

 Sistema tradicional de enseñanza
solamente el alumnado aventajado es el que levanta la mano en
clase, la participación es limitada.
En un sistema que introduce

 El trabajo en grupo sin organizar, se

reproduce en menor medida la situación anterior, es decir, siempre
habrá unos alumnos que serán los líderes del grupo, tomarán la
palabra la mayoría de las veces, dirigirán a los demás etc.
El sistema que mejor funciona.

 GRUPO ESTRUCTURADO,
donde todo el mundo tenga una situación idéntica ante el
aprendizaje, pueda y tenga que participar para que el grupo
El trabajo cooperativo estructurado
La propuesta de Spencer Kagan se basa en organizar el trabajo cooperativo de
forma efectiva mediante estructuras que permitan trabajar los temas curriculares
complejos de forma genérica, dinámicas que se adapta a cualquier contenido.
CONTENIDO + ESTRUCTURA = ACTIVIDAD DE AULA

Sintesis critica.

Es sobre que tenemos que tener que orientar a los niños y niñas a convivir juntos y
para que no allá peleas que seas mixtos y trabajar en grupo.

Semana #19

Sintesis critica.

Elaboración de un Trifoliar con el tema de las técnicas las técnicas

nos ayudan a encontrar nuevas formas de ayudar a los niños y
niñas más bien a los estudiantes