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Semana I
CONTENIDO
4) PRESENTACIÓN.
8) ASIGNACIONES.
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1. TEMARIO GENERAL DEL SEMINARIO - TALLER
Morfología, sintaxis, cognados y falsos cognados
2) Nueva gramtica de la lengua española anual de la real academia spañola. Madrid: Espasa Libros.
2010.
3) Aronoff, M., & Fudeman, K. What is morphology? (Second ed.). Malden, MA: Blackwell Pub.
2011.
4) Varzgar, M. Farhadi, H., Maftoon, P. Reading through reading. (5th ed.) Tehran, Iran:SAMT.
1994.
5) Paulston, C. B., Bruder, M. N.Teaching English as a second language. USA: Winthrop Publishers,
Inc. 1976.
7) Bowen, J. D., Madson, H., Hilfery, A. TESOL, techniques and procedures. USA: Newbury House
Publishers, Inc. 1985.
8) Fatemipour, H. & Sanavi, R.V. The Relationship between Students' Knowledge of Word
Formation and their Reading Comprehension Skill in EFL Contexts en Official Conference Actas
Congreso Nacional Subsede Cátedra Unesco UNR – octubre 2014 Proceedings of the The Third
Asian Conference on Education, Japan. Extraído de http://iafor.org/ace_proceedings.html. 2011
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4. PRESENTACIÓN:
La guía didáctica con desarrollo teórico y ejercici- El participante estará en capacidad de reconocer
os, tiene la finalidad de facilitar el trabajo del en oraciones básicas y compuestas, los tiempos
participante en el taller de inglés instrumental, así gramaticales y las ideas principales junto a su
como de presentar una teoría accesible y ejercicios traducción de acuerdo a textos contentivos de
prácticos para llevar a buen término el desarrol- términos técnicos-científicos en los distintos
lo del mismo. En detalle, el participante trabajará campos especializados que ofrece cada post-
desde una modalidad que le permita la reflexión y grado, así como en las técnicas y formalismos
proponga la integración teoría-práctica como idea de su escritura en el idioma inglés. También
general y fuerza del proceso que plantea optimizar se contempla, como producto final (proyec-
el tiempo de aprendizaje; suministrando una inte- to), que se realice una ensayo escrito de una
gración de conocimientos, y un asesoramiento, que temática de su área especializada, en formato
le acceda tener un comienzo del inglés instrumen- de artículo
tal y su uso. técnico - científico.
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5.1- MAPA CONCEPTUAL PARTE I.
Empoderarse
Comunicación Lenguaje natural
grupal (foros) significativo
Adquisición Adquisición
de la de un
gramática vocabulario Práctica del intercambiar
idioma información real,
en tiempo real
se facilita
Ejemplos de
aplicación
comprensión
contextualizados
para su
aplicación
Tareas y subtareas
Material útil
escrito y oral
3. Necesidades e intereses
según el campo de conoci-
Artículos, libros miento
especializados, Se relacionan
entrevistas de
investigación, re- MASTER Y
sumenes, estudios POSGRADOS
comparativos,
entre otros
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Análisis de Métodos Cuantitativos (Semana I y II) - Ronald Pietri
Sadness Milk- Peter Vene- Alps hope Player Garden Team Juice
shake zuelan
common
abstract
individual
derivative
simple
inanimate
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7.- A MODO DE RESUMENː ideas generales del tema I.
Class I:
Kinds of words
Class 2:
• Verbs: could be the action, mood or natural
event in the sentence
Action Mood Natural event
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• Adjectives: are words that indicate qualities,
characteristics or properties of nouns.
Good Short
Thin Smart
Handsome Different
Normal Dry
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8.- ASIGNACIONES.
WORKSHEET I
Kinds of words (noun, pronouns, adjectives, adverbs, verbs, articles and prepositions)
2. - Classify the words below according the kinds of words studied in the guide. Put the
word in the right column.
Always, handsome, adventure, buy, definitely, Joseph, camera, cold, fast, come, efficient, engineer,
fly, go,
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3. - Below you have sentences. Identify each word
according its class by placing the corresponding abbreviations giv-
en under (A: articles N: noun, V: verb, adj:
adjective, adv: adverb, prep: preposition, pro: pronouns.
1. - They usually play soccer on Friday.
2. - Suddenly, a dog ran with an aggressive expression.
3. - The Venezuelans are very enthusiastic and kind people.
4. - This romantic letter is for you
5. - She is staying with us temporarily
6. – Nowadays, It takes about 90 minutes across the lake by ferry.
7. - I barely arrived at the airport in time to catch the plane
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6.- Write the correct preposition of time
(for, until, since, at)
1. - I´m going to stay there ______ a year and a half.
2. - The man waited ______ eight o´clock. Then he left.
3. - Mr. and Mrs. Bianca have lived in New York ______ 1947.
4. – Bill hasn´t mentioned that matter ______ last election.
5. - He probably won´t say anything about it ______ the next election.
6. - ______ two days ago, practically everyone agreed with you.
7. - ______ that time, everyone has changed his mind about it.
8. - I waited for you right there ______ an hour and half.
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10. - Fill each blank with suitable reflexive pronoun
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