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EDUARDO PAES

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

REGINA HELENA DINIZ BOMENY


SUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS


COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES


MARIA DE FÁTIMA CUNHA
COORDENADORIA TÉCNICA

LILIAN NASSER
CONSULTORIA

EDUARDA CRISTINA DA SILVA LIMA


SILVIA MARIA SOARES COUTO
VÂNIA FONSECA MAIA
2.º BIMESTRE / 2013

ORGANIZAÇÃO
Matemática - 4.º Ano

http://www.brasilescola.com
EDUARDA CRISTINA AGENOR DA SILVA LIMA
SILVIA MARIA SOARES COUTO
ELABORAÇÃO

NILSON DUARTE DORIA


SERGIO FERREIRA BASTOS
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISÃO

FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO

EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.


EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO
http://br.guiainfantil.com/uploads/educacao/casaG.jpg
Você conhece o autor desta música?
Vinicius de Moraes foi um dos poetas mais populares da Literatura
Brasileira e um dos fundadores do movimento chamado BOSSA NOVA.

Homem apaixonado, possui um vasto repertório de obras musicais,


conhecidas no Brasil e no exterior. Produziu sonetos conhecidos da Literatura
Brasileira e escreveu ainda alguns poemas infantis, em meados de 1970. Em
1981, foi lançado o álbum A ARCA DE NOÉ.

Vinicius de Moraes faleceu no Rio de Janeiro, em setembro de 1980.


A Casa
Este ano completaria 100 anos.
Vinicius de Moraes

Era uma casa muito engraçada


Não tinha teto, não tinha nada

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Matemática - 4.º Ano
Ninguém podia entrar nela, não
http://goo.gl/RuiS9

Porque na casa não tinha chão

Ninguém podia dormir na rede


Porque na casa não tinha parede

Acesse: Ninguém podia fazer pipi


https://www.youtube.com/w Porque penico não tinha ali
atch?feature=player_embe
dded&v=mpnRWnAz60I#! Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero 2
O poema de Vinicius de Moraes fala de uma casa.
Veja o desenho de uma casa e identifique alguma figuras geométricas
presentes nela.
http://goo.gl/JG2iZ

_________________________

http://br.guiainfantil.com/uploads/educacao/casaG.jpg
_________________________
Quais das formas abaixo são
formadas por linhas fechadas, lados
retos e não se cruzam?
_________________________
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Matemática - 4.º Ano

O triângulo e o retângulo são


FIQUE LIGADO!!!
chamados de polígonos. Polígonos são figuras
planas, fechadas, formadas
____________________________________ por segmentos de reta que
não se cruzam.

http://goo.gl/JG2iZ
O círculo não é um polígono porque os seus lados

não são _______________

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AGORA,
!!!
1 – As figuras abaixo deverão ser separadas em quatro grupos.
É COM VOCÊ

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Matemática - 4.º Ano
Em que grupo você colocaria essas figuras? Converse com seus colegas e, depois,
complete o quadro abaixo, escrevendo a letra correspondente a cada figura. Seu
Professor vai auxiliá-lo.
http://goo.gl/JG2iZ

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1- Verifique quantos lados e quantos vértices existem em cada polígono e complete a tabela.

FIQUE LIGADO!!!
Elementos de um polígono
Num polígono, o encontro de
dois lados é chamado de
vértice. Veja:
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Os polígonos recebem nomes especiais, de acordo com o números de lados que


possuem. Veja!
http://goo.gl/JG2iZ

NÚMERO DE
3 4 5 6 7 8
LADOS
NOME DO
TRIÂNGULO QUADRILÁTERO PENTÁGONO HEXÁGONO HEPTÁGONO OCTÓGONO
5 POLÍGONO
AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1- Que nome recebe cada polígono abaixo?

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2 – Desenhe e pinte, na malha quadriculada, 3 polígonos da tabela acima.

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ATENÇÃO!
Utilize somente palitos queimados.

catequesesaocistovao.blogspot.com
Você sabia que podemos representar muitas figuras,
http://goo.gl/JG2iZ

usando palito de fósforos ou de dentes?

Usando palitos , monte as figuras apresentadas e depois siga as instruções.

Figura A
Figura B
Tire 2 palitos desta figura, de modo que sobrem
Tire 4 palitos desta figura , para formar 5 quadrados.
apenas 2 quadrados.
http://goo.gl/sfyzv

http://goo.gl/sfyzv
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Desenhe, no espaço abaixo, a sua resposta. Desenhe, no espaço abaixo, a sua resposta.

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AGORA,
!!!
Veja as figuras formadas com palitos.
É COM VOCÊ Você pode fazer as suas figuras também!

http://goo.gl/JG2iZ
1 – Observe as figuras abaixo. Depois, escreva o nome das formas e a quantidade de palitos
utilizados.
http://goo.gl/sfyzv

http://goo.gl/sfyzv

http://goo.gl/sfyzv
___________________________ ________________________ __________________________

___________________________ ________________________ __________________________

2 – Das figuras acima, qual a figura que tem o maior contorno?

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Matemática - 4.º Ano
____________________________________________
4 – Observe a figura e, usando o palito como
3 – Quantos quadrados você observa nesta figura?
unidade de medida, responda.

a) Qual a medida do contorno


dessa figura?
http://goo.gl/sfyzv

________________________
http://goo.gl/sfyzv

________________________

________________________________________
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Você já utilizou a malha quadriculada.
MALHA QUADRICULADA
http://goo.gl/JG2iZ

Nela, você representou figuras. Observe, agora, as figuras


contidas na malha quadriculada e responda às questões
abaixo.

B D

C
E
Qual o nome de cada figura
A representada na malha quadriculada?

A ___________________________

B ___________________________
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Quantos quadradinhos formam cada figura?


Matemática - 4.º Ano

A ___________________________ B ______________________ C ____________________________

C ___________________________ D ____________________________ D ____________________________

E ____________________________ E ____________________________

Considerando como unidade de medida cada lado do quadradinho, qual a medida do contorno de cada figura?

A ___________________________ B ___________________________

C ____________________________ D ____________________________
unidade
9 E ____________________________
FIQUE LIGADO!!!
Sempre que precisamos medir o contorno de uma
figura, calculamos o perímetro.
Perímetro é a soma dos comprimentos
Vamos calcular a medida do contorno de todos os lados de um polígono, ou
das figuras abaixo? o comprimento de seu contorno.

1 – Utilizando o palito, como unidade de medida, qual o perímetro das figuras abaixo?

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2- Use o lado de cada quadradinho, como unidade de medida, para determinar o perímetro de cada figura na
malha quadriculada.

C D A ________ quadradinhos

A B ________ quadradinhos

C ________ quadradinhos

D ________ quadradinhos
B E
E ________ quadradinhos
10
http://goo.gl/JZCeV

Uma das homenagens que a nossa cidade prestou ao nosso POETINHA, Vinicius de Moraes, foi a
RUA VINICIUS DE MORAES, localizada no bairro de Ipanema, Rio de Janeiro.

Um grupo de estudantes saiu da estação do Metrô, em Ipanema, para conhecer a Rua Vinicius
de Moraes. Observe o percurso do grupo.

Rua Vinícius de Moraes

Estação do Metrô,
General Osório

https://maps.google.com/maps
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AGORA,
É COM VOCÊ !!! Vamos consultar o mapa da página anterior?

http://goo.gl/JG2iZ
1 – Quais as ruas que aparecem no mapa e cruzam a Rua Vinicius de Moraes?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2 – Qual foi o percurso realizado pelo grupo de estudantes?

__________________________________________________________________________________________

3 - Sabendo que o Morro do Pavão fica próximo à Estação do Metrô, em que rua está localizado o acesso ao
Morro?

_____________________________________________________________________________________

4 – O Hotel e a Pousada, ficam localizadas na Rua _________________________________________ .

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5 - Observando o mapa, e com a ajuda de um colega, elabore duas perguntas que possam ser respondidas, a
partir da observação da imagem.Depois de elaboradas, peça a outra dupla que responda às perguntas.
Seu Professor, como sempre, vai auxiliá-lo. Que tal uma competição entre as duplas? Combine tudo com o
seu Professor.

1ª pergunta: _____________________________________________________________________________

Resposta: _______________________________________________________________________________

2ª pergunta: _____________________________________________________________________________

Resposta: _______________________________________________________________________________
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AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1 - Observe a planta de casa de Simone.
a) Quantos cômodos para banho há na casa de
Simone?

__________________________________________

b) Ela pode ir da salão para a cozinha sem passar


em frente ao banheiro?

__________________________________________

c) Descreva o caminho que Simone faz para ir da


área de serviço à varanda.
https://www.google.com/search?hl=pt-PT

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________
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Matemática - 4.º Ano

___________________________________________

d) Simone saiu da área de serviço para ir até o


salão. Ela passou por quantas portas? Quais são
elas?

___________________________________________

___________________________________________

e) Quantos cômodos há na casa de Simone e quais


são eles?
___________________________________________
Glossário: cômodo – um dos ambientes ou subdivisões de
13
uma casa. ___________________________________________
AGORA,
É COM VOCÊ !!! Observe a planta de um trecho do bairro em que Leila mora.

Casa de Leila 1 – Qual o nome da rua da casa de


Leila?
Igreja
_____________________________

_____________________________

_____________________________

2 – Leila, para chegar ao mercado,

www.ufrgs.br
passa pelas ruas.

_____________________________

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_____________________________

_____________________________

MERCADO _____________________________

3 – Qual é o endereço da igreja? ______________________________________________________________

4- Observando a planta do bairro da Leila, podemos observar quantas construções aproximadamente? Uma dica
pra você: conte pela numeração dos endereços!

_________________________________________________________________________________________ 14
Na reta numérica estão marcados
http://goo.gl/JG2iZ

fatos importantes da vida de


Vinicius de Moraes

1910 1930 1950 1970 1990

A reta numerada obedece a uma sequência numérica: 1910, 1930,1950, 1970, 1990...

O poeta Vinicius de Moraes completaria, em 2013, 100 anos.


Estamos, portanto, comemorando o centenário (100 anos)
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de Vinicius de Moraes. Vamos achar o ano de


2.013 na reta numérica?
http://goo.gl/JG2iZ

Veja as sequências marcadas na reta numérica.

http://goo.gl/JG2iZ
+10 +10 +10 +10 +10 +10

Veja que o intervalo da sequência não se altera. Na reta


15 acima, o intervalo é de dez unidades.
Marcos Vinicius da Cruz de Melo Morais nasceu no Rio de Janeiro, em 1.913.
http://goo.gl/Ofqrp

Em 1.933, formou-se advogado e publicou seu primeiro livro de poemas. O


Caminho para a distância, lançando, nessa mesma época, outros livros de
poemas.

1 – Localize, na reta numérica, os pontos que representam os anos de 1.913 e 1.933.

1.883 1.893 1.953

+10

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2 – A dupla Vinicius de Moraes e Tom Jobim compôs, entre outros clássicos,
“Garota de Ipanema”, “Eu sei que vou te amar” e “Se todos fossem iguais a você”.

Na reta numérica estão


P marcados fatos
importantes da sua vida.
1.990 1.999

http://goo.gl/JG2iZ
a) O ano que marca o início da parceria Tom e Vinícius está representado
pela letra P, ano de ____________________.

Qual o segredo desta sequência numérica? __________ unidades. 16


A reta numérica é muito usada na Matemática pela sequência e
É isso mesmo!!!
regularidade. Observe que os espaços são constantes.
Os números “pulam” de
50 em 50!
http://goo.gl/JG2iZ

+ 50 + 50 + 50

Parabéns! Você acaba de descobrir o segredo de formação da reta numérica acima.

AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1- Descubra o segredo e complete o que falta nas retas numéricas.
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O segredo é
1 235 1 240 1 245 1 250 1 255 1 270
a)

O segredo é
2 024 2 030 2 042 2 048 2 060 2 072
b)

234 230 222 214 206 198 O segredo é


c)
17
Para assistir ao vídeo desta música
acesse:
https://www.youtube.com/watch?feature
=player_detailpage&v=qqOTioSeif4
Vinicius de Moraes
Lá vem o pato
Pato aqui , pato acolá
Lá vem o pato
Para ver o que é que há.

O pato pateta

http://goo.gl/1DXWD
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco.

Pulou do poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo.

Comeu um pedaço
De jenipapo

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Ficou engasgado Em 1975, Vinicius do Moraes lançou o livro de
Com dor no papo. poemas infantis A ARCA DE NOÉ.

Caiu no poço

http://goo.gl/JG2iZ
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi pra panela 1 - Marque na reta numérica o número 1.975. Em seguida, complete com
os números que faltam e descubra o segredo da sequência.

Segredo: ______ unidades.


______ 1.963 1.971 ______ 1.987 ______ ______ 18
A escola de José organizou uma exposição com os poemas de Vinicius de Moraes.
Participaram da organização 123 alunos no turno da manhã e 115 alunos no turno da tarde.

FIQUE LIGADO!!!
Quantos alunos ajudaram na exposição?

Para resolver a situação, precisamos juntar


o número de alunos do turno da manhã com
o número de alunos do turno da tarde. NOME DOS TERMOS DA
ADIÇÃO:
http://goo.gl/JG2iZ

Alunos do turno da manhã: _______________

Alunos do turno da tarde: ________________ parcela


1 450
123 + 500 parcela
A operação usada é a ____________________. +
115
________ + ________ = __________________, ou 1 950
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soma
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ou total
Resposta: __________________________________________________

José tem uma coleção de 256 figurinhas.

Ganhou de seu pai 154 figurinhas. ________ + ________ = ___________


256
José ficou com quantas figurinhas? ou + 154
http://goo.gl/JG2iZ

Agora, teremos que acrescentar a


quantidade que José já possuía à
quantidade que ganhou Resposta: ___________________________________
de seu pai.
19
Vamos resolver situações que envolvam
AGORA,
adições.
É COM VOCÊ !!!
http://goo.gl/JG2iZ

1 – Fabio nasceu em 1.972 em que ano completará 45 anos?

Cálculos: Resposta : ____________________________________

_____________________________________________

2 – Tiago já caminhou 1 450 metros. Se caminhar outros 500 metros, vai completar o percurso. Quantos metros tem o
percurso?

Tenho que __________________ 500 metros a ___________ metros.

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Cálculos:
Resposta : ____________________________________

_____________________________________________

3 – A Escola tem, para reformar o refeitório, 2.786 reais. Após doações, conseguiu arrecadar 1.698 reais. Quantos
reais a Escola possui, agora, para a reforma?
Resposta : ____________________________________
Cálculos:
_____________________________________________

20
Lembre-se!!!
Na adição, cada ordem deve ficar na mesma
direção: as unidades abaixo das unidades; as Observe o exemplo:
dezenas abaixo das dezenas; as centenas
http://goo.gl/JG2iZ

abaixo das centenas... 2. 1 2 3


+ 6. 5 3 4
8. 6 5 7

1 – No estacionamento de um shopping, havia 3.409 veículos,


estacionados na área amarela, e 2.734 na área azul.. Quantos
2 – Calcule a soma (resultado da adição), em
automóveis estavam estacionados nessas duas áreas?
cada situação abaixo:
1 unidade D 1 dezena
UM C U a) 425 + 163 = ______
de milhar
1 1
3. 4 0 9 b) 746 + 595 = ______
+ 2. 7 3 4
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c) 2.658 + 552 = _______


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1 1
6. 1 4 3 d) 6.584 + 9.236 = _______

De maneira prática, calculamos


1 1
parcela
3.4 0 9
+
2.7 3 4 parcela
6. 1 4 3 soma ou total

O total de carros estacionados, nas duas áreas é __________.


21 Escreva esse total por extenso → _____________________________.
1 - Resolva a seguinte adição: 700 + 140 =_________

a)Troque a ordem das parcelas e resolva a nova adição:______________________


O que você concluiu? _________________________________________________

2 - Vamos aplicar a trocar a ordem das parcelas nas adições abaixo?


a) 37 + 19 + 23 = _____________ = ________________ = _______
b) 148 + 257 + 322 = _______________ = _______________ = ___

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Descobrimos
que a ordem
das parcelas
não altera
____________

FIQUE LIGADO!!!
____________
____________
____________
Esta é a PROPRIEDADE COMUTATIVA DA ADIÇÃO
A comutatividade serve para facilitar o cálculo. Comutar
significa trocar junto. Na adição, a mudança na ordem das
parcelas não altera a soma.
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No dia do seu aniversário, Juliana e sua mãe foram Somamos duas
parcelas primeiro e

http://goo.gl/JG2iZ
ao shopping e compraram um porta-retratos que depois acrescentamos
custou R$ 17,00, um par de sapatos que a terceira.
custou R$ 43,00 e uma mochila que custou R$
35,00.
culturamix.com

Reparou que, no 1º exemplo,


ficou mais fácil somar de cabeça?

http://goo.gl/JG2iZ
viagem.uol.com.br
Associando algumas parcelas e
acrescentando o restante,
personamoda.com.br obtivemos o mesmo resultado.
A menina resolveu calcular, mentalmente, essa
despesa. Veja como ela fez:
Descobrimos que
17 + 35 + 43 = ou: 17 + 35 + 43 =
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podemos associar
Matemática - 4.º Ano

as parcelas na
ordem que
60 + 35 = ____ 52 + 43 = _____ quisermos, pois a
soma não se altera.

ou ainda: 17 + 35 + 43 =
FIQUE LIGADO!!!
17 + 78 = ______ PROPRIEDADE ASSOCIATIVA DA ADIÇÃO
Em uma adição de três ou mais parcelas,
podemos agrupá-las de modos diferentes, sem
alterar a soma.
23
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1- Aplique a propriedade associativa nas adições.

(.........+.........) +.........=..........+...........=............
a) 28 + 13 + 27 =
A associação de
.........+ (.........+.........) =..........+..........=............ parcelas é uma
das formas de
.........+ (.........+.........) =..........+..........= ........... facilitar o cálculo
b) 146 + 154 + 37 = mental
(.........+.........) +.........=..........+...........=............

2- Observe o que Teresa comprou:


Quanto ela gastou ao todo? Junte os pares de números
que tornam o cálculo mais fácil.
tofustudio.com.br-

moda.culturamix.com-

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todaoferta.uol.com.br

52
________ + ________ + ________ + _____ =

R$ 57,00 R$ 23,00 90 90
R$ 52,00 R$ 28,00

3- O que aconteceu nos exercícios anteriores que facilitou o cálculo?

a) As parcelas foram grupadas porque formavam __________________________________.

24
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 - Use a propriedade associativa. Agrupe as parcelas que facilitam o cálculo para somar.
a) 21 + 6 + 24 b) 25 + 45 + 28 c) 205 + 35 + 16 d) 26 + 48 + 22

= _________________ = ____________________ = _____________________ =__________________

Agrupar parcelas que formam


dezenas exatas facilita o
http://goo.gl/JG2iZ

cálculo mental.
Veja os exemplos:
a) 19 + 22 + 31 + 28 = b) 17 + 216 + 23
Nesse caso, usamos duas
propriedades: a COMUTATIVA
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e a ASSOCIATIVA. = 50 + 50 = 100 = 40 + 216 = 256

2 - Resolva as adições, aplicando as duas propriedades para facilitar o


cálculo.
a) 55 + 29 + 11 + 85 b) 128 + 132 + 407

= _________________________ = ________________________

25
AGORA, 1- Associe as parcelas nas adições abaixo de modo que facilite seu cálculo.
É COM VOCÊ !!! a) 31 + 12 + 40 = b) 14 + 18 + 50 =

2- Três amigos estavam brincando na hora do Para saber quantas partidas cada um disputou, basta
recreio. Observe, na tabela abaixo, como ficou o adicionar as vitórias, empates e derrotas de cada um
resultado da brincadeira. dos jogadores, assim:
Repare que, se somarmos o
JOGADORES VITÓRIAS EMPATES DERROTAS zero ou não, o resultado não
se altera.
Augusto 0 5 4

Carla 6 4 0

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Mateus 3 0 5

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Augusto → 0 + 5 + 4 = ____ ou 5 + 4 = ___
Carla → 6 + 4 + 0 = ____ ou 6 +4 = ___
Matheus → 3 + 0 + 5 = ____ ou 3 +5 = ___
http://goo.gl/JG2iZ
http://goo.gl/JG2iZ

FIQUE LIGADO!!!
Quando somamos zero a um(s) número(s), o
número ou o total desses números não se altera.
Por essa razão, o zero é chamado de ELEMENTO
NEUTRO DA ADIÇÃO.
26
http://goo.gl/JG2iZ

No meu celular havia 35 músicas gravadas. Como a


memória estava cheia, apaguei 12 músicas. Quantas
músicas ficaram na memória do celular?

Vamos ____________ 12 músicas de um total de _______ músicas.

A operação usada será a __________________________.


Resposta:
Cálculo:
______________________________________
- ou 35 – 12 = _______ ______________________________________
______________________________________
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Tenho uma coleção de 156 carrinhos em miniatura. A coleção


completa é de 278 carrinhos. Quantos carrinhos faltam para

http://goo.gl/JG2iZ
completar a minha coleção?

Agora, vamos __________________ a coleção de carrinhos, usando a operação de ________________ .

Cálculo: 278 - NÚMERO DA COLEÇÃO COMPLETA

- 156 - NÚMERO DE CARRINHOS DO MENINO


Resposta:
_____________________________
- NÚMERO DE CARRINHOS PARA
_____________________________
COMPLETAR A COLEÇÃO
_____________________________
27
AGORA,
http://turismo.culturamix.com
É COM VOCÊ !!!

http://www.unasp-ec.com
O Pico da Neblina , localizado no estado do O Pico da Bandeira, divisa entre Minas
Amazonas, é o ponto culminante do Brasil, com Gerais e Espírito Santo, tem 2.889
3. 014 metros de altura. metros de altura.

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Matemática - 4.º Ano
1 - Qual o pico mais alto? 3 - Cálculo:

___________________________________________
3.014
- 2.889

2 – Para descobrir a diferença de altura entre os dois picos, precisamos ____________________ as medidas, usando
a operação de _____________________.

Resposta: A diferença em metros, entre os dois picos brasileiros, é de ________________________ metros.


28
1 – Na escola de Silvia estudam 488 alunos. Desses alunos, 387 foram à festa.
AGORA,
É COM VOCÊ !!! Quantos não foram à festa?

Resposta:
Cálculos ____________________________________________
____________________________________________

2 – Vence a corrida o carrinho que completar, primeiro, 75 voltas.


Veja quantas voltas cada carrinho percorreu.
A
http://www.euqueru.net

Carrinho A : 55 voltas Carrinho B : 42 voltas.

a) Quantas voltas faltam para cada carrinho terminar a corrida?


B

Cálculos:
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Carrinho A: ________ - ________ = ___________


2-
Carrinho B: ________ - ________ = ___________

Resposta:
________________________________________________________________________________________

b) Quantas voltas o carrinho B deu a mais que o carrinho A?


Resposta:
Cálculos: _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
29
AGORA,
É COM VOCÊ !!! FIQUE LIGADO!!!
1- Em seu caderno, efetue as subtrações e escreva o nome dos
termos. Nome dos termos da subtração

a ) 171 – 36 = ____________ d) 270 – 27 = ____________


132 MINUENDO

b ) 516 – 81 = ____________ e) 1.456 – 875 = ____________ - 60 SUBTRAENDO


DIFERENÇA
c) 348 – 94 = ____________ f) 500 – 125 = ____________

2- A sala de cinema tem 350 lugares. 156 lugares já estão ocupados. Quantos lugares estão livres?

Cálculo:

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Resposta:
________________________________________________________________________________________

3 – Um ônibus partiu com 35 passageiros. Em um ponto, subiram mais 15 e, em outro ponto, desceram 11.
Quantos passageiros chegaram ao ponto final?

Cálculos:

Resposta: 30
________________________________________________________________________________________
A Professora Sílvia organizou uma sessão de cinema com seus
alunos.

http://www.virginiaguimaraes.com
No auditório da escola havia 342 alunos. Chegaram mais 46.

a) Quantos alunos ficaram no auditório?


Cálculos:
___________ + ___________ = ___________

Resposta:
Você pode perceber que a adição e a
_________________________________________________________ subtração são operações inversas: o que
uma faz, a outra desfaz.
.
b) Se do total de alunos, presentes no auditório, 46 alunos saírem, quantos alunos ficarão?
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

Cálculos ___________ - ___________ = ___________


-

http://goo.gl/JG2iZ
Resposta: ____________________________________________________________________________
+46

342 + 46= _______


342 388
388 - 46 = _______
31
-46
Veja o que descobri!

+20
http://goo.gl/JG2iZ

+10

29 + 10 = _______ 360+ 20 = _______

49 59 360 380
39 - 10 = _______ 380 - -20 = _______

-10 -20

Estamos usando a subtração para E usando a adição para verificar se

http://goo.gl/JG2iZ
verificar se a adição está correta. a subtração está correta.

1 - Construa esquemas como a Igor fez, usando as adições a seguir e suas operações inversas.
+30 ___

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
a) 148 + 30 b) 5 600 + 70

148 + 30 = _______ 148


5 600 + 70 = _______
____ - 30 = _______
____ - 70 = _______ ___
___
2- Pensei em um número.

FIQUE LIGADO!!!
Somei 18 a ele e obtive 93.
http://goo.gl/JG2iZ

Em que número pensei? +18


93
A adição e a subtração
são operações inversas.
32
____
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 - Veja o exemplo. Continue você...

+ 20 + ____ + ____ + ____

79 99 55 65 9 39 18 24

- 20 - ____ - ____ - ____

2 – Uma quitanda tem 1.289 frutas. No primeiro dia, foram vendidas 646 frutas. E, no segundo dia, a quitanda
recebeu, do fornecedor, mais 646 frutas.

a) Quantas frutas sobraram no primeiro dia? b) No segundo dia, a quitanda ficou com
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

__________ frutas

3 – Um caminhão saiu com 1.076 garrafas de refrigerante. Na primeira parada, descarregou 413 garrafas.
Na segunda parada, recebeu mais 413 garrafas.
a) Na primeira parada, o caminhão ficou com __________ garrafas. +412

b) Na segunda parada, o caminhão ficou com __________ garrafas.. 1.076 663

-412
33
http://goo.gl/JG2iZ

Estas são as cédulas e moedas que circulam no Brasil.

http://agenciabrasil.ebc.com.br
www.swisscam.com.br

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
1 – Qual é o nome do nosso dinheiro? ___________________________________

2 – Qual a cédula atual que vale mais? ______________________________________

3 – Quantas cédulas e moedas usamos hoje? ___________ moedas e ________ cédulas.

4 – Somando todas as cédulas , existem quantos reais? _____________________________________

_____________________________________________________________________________________ 34
http://agenciabrasil.ebc.com.br
AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1 – Quantas moedas de são necessários para obter ?

Resposta: __________________________________________________________________________________

www.swisscam.com.br
2 – Quantas cédulas de são necessárias para obter ?

Resposta: __________________________________________________________________________________

3 – Quantas notas de são necessárias para obter R$ 1.000,00?

Resposta: __________________________________________________________________________________
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

3 – Jonas e Flávia receberam cédulas de brinquedo. Veja quanto cada um recebeu.

http://goo.gl/JG2iZ
35 Flávia recebeu ___________ reais e Jonas recebeu ________ reais.
AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1 – Escreva o resultado de cada situação.

a) 5 notas de mais 2 notas de

___________ reais + __________ reais = ____________ reais

b) 6 notas de mais 1 nota de

___________ reais + __________ reais = ____________ reais

c) 8 notas de mais 9 moedas de

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
___________ reais + __________ reais = ____________ reais

d) Tinha gastei sobraram _______________ reais

_______ - __________ = __________

e) Tinha gastei sobraram __________ reais.

36
_______ - __________ = __________
1 – Qual o nome da poesia de Vinicius de Moraes?

_____________________________________________
Vinicius de Moraes
2 – O assunto da poesia é _________________________
Passa, tempo, tic-tac
Tic-tac, passa, hora
Chega logo, tic-tac 3 – O que marcam os ponteiros do relógio?
Tic-tac, e vai-te embora
_______________________________________________
Passa, tempo
_______________________________________________
Bem depressa
Não atrasa
Não demora 4 – O que demora mais a passar: uma hora, um minuto ou

http://goo.gl/ZtxE3
Que já estou um segundo?
Muito cansado
_______________________________________________
Já perdi
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

Toda a alegria
De fazer 5 – O que passa mais rápido: uma hora, um minuto ou um
Meu tic-tac segundo?
Dia e noite
Noite e dia ______________________________________________
Tic-tac
Tic-tac
Dia e noite
Noite e dia

Acesse:
37 http://letras.mus.br/vinicius-de-moraes/87218/
AGORA,
É COM VOCÊ !!! Que horas são?

http://goo.gl/JG2iZ
http://goo.gl/RUJUX
http://goo.gl/0iaAe
http://goo.gl/fuJSD

http://goo.gl/i7gjO
_________________ _________________ ________________ ________________
_________________ _________________ ________________ ________________

2 – Desenhe ponteiros nos relógios, marcando

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
http://goo.gl/hPFto

a) 5 horas e 5 minutos. b) 14 horas e 35 minutos. c) 11 horas e 50 minutos.

38
FIQUE LIGADO!!!
1 – Estime o seu tempo.
Pedro gasta mais ou menos 15 minutos para comer a sua merenda.
E você? Quanto tempo gasta, aproximadamente, para
O ponteiro menor de um relógio marca
a) merendar? ( ) 20 minutos ( ) 1 hora ( ) 5 minutos
as horas e o maior marca os minutos. A
maioria dos relógios possui um terceiro
b) vestir o uniforme? ( ) 1 minuto ( ) 10 minutos ( ) 1 hora
ponteiro, que anda bem rapidinho e é
bem fininho. É o ponteiro dos segundos.
c) dormir? ( ) 40 minutos ( ) 3 horas ( ) 8 horas.

2 – Complete as tabelas:
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

Um dia tem 24 horas.


Uma hora tem 60 minutos.
Um minuto tem 60 segundos.
Alguns mostradores de relógio exibem letras
maiúsculas para representar os números.

http://www.monky.com.br
O relógio ao lado apresenta os números,
usando a numeração romana.
http://goo.gl/JG2iZ

Que horas são?

39 ____________________________________
1 – Uma partida de futebol é dividida assim:
AGORA,

1º tempo: 45 minutos intervalo: 15 minutos 2º tempo: 45 minutos


É COM VOCÊ !!!
a) Ao todo são quantos minutos?

Cálculos:

Resposta: __________________________________________________

b) A que horas, aproximadamente, terminará uma partida que começa às 9 horas?


Cálculos:
2-

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
http://goo.gl/JG2iZ
Que horas são?
Resposta: __________________________________________________

3 – Complete a tabela:

_____________________________________

40
Vinicius de Moraes
Um grupo de 5 turistas fez um
passeio por Itapoã, em Salvador, Um velho calção de banho
com um guia que cobrou R$ 6,00 O dia pra vadiar
por pessoa. Um mar que não tem tamanho
Praia de Itapoã
Quanto o guia arrecadou? E um arco-íris no ar
Depois na praça Caymmi
Para assistir ao vídeo completo Sentir preguiça no corpo
acesse E numa esteira de vime
https://www.youtube.com/watch?v=gfwCM Beber uma água de coco
Ganhei V-MkA4
www.flickr.com

6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ____
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

É bom
Me ajude a calcular!
Passar uma tarde em Itapuã
Ao sol que arde em Itapuã
Ouvindo o mar de Itapuã
Falar de amor em Itapuã...
Sentença matemática Cálculo: http://www.viniciusdemoraes.com.br/site/article.php3?id_article=831

FIQUE LIGADO!!!
6 multiplicando
fatores
x 5 multiplicador
produto
Quando temos uma soma de parcelas iguais, usamos a
Multiplicação para calcular.
O multiplicando e o multiplicador são também chamados de
Resposta: O guia arrecadou R$ _______. _______________.
41  O resultado de uma Multiplicação é chamado de ______________
Esta é a tabela da MULTIPLICAÇÃO.
Em cada quadrado branco, temos o produto entre o número da linha e o
número da coluna.
Veja o exemplo e complete a tabela.
http://goo.gl/JG2iZ

x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0
1 0
2
2x3=6 3 6
4
5

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
6
7
8
9
10

Observe bem essa tabela e consulte-a sempre que precisar.


42
Vamos efetuar algumas
multiplicações.
Consulte a tabela sempre que
precisar!
http://goo.gl/JG2iZ

Veja os exemplos.

Vamos usar o Quadro Valor de Lugar (QVL)


1) 23 x 3 = ? 2) 45 x 2 = ?

DEZENAS UNIDADES DEZENAS UNIDADES

II III IIII IIIII


2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

II III IIII I IIIII


II III
90

69
Exemplo 2
Exemplo 1
(1)
45 40 + 5
23
45 x 2 = ______
x 3 x 2 x 2
69
9 0 80 + 10
43 23 x 3 = ____
90
AGORA,
!!!
1 - Um novo grupo de 35 turistas realizou um passeio de barco. O preço desse
É COM VOCÊ passeio, por pessoa, custou R$ 7,00.
Vamos ajudar o dono do barco a calcular quanto ele arrecadou com esse passeio?

Cálculo:
Sentença matemática:
35 30 + 5 Resposta: _________________________
x 7 x 7
__________________________________

2 - Como cortesia, o dono da pousada ofereceu a cada um de seus 24 hóspedes um acarajé, que é uma iguaria
típica do local.
Sabendo que o custo de cada acarajé foi de R$ 4,00, qual foi o gasto do dono da Pousada com esses acarajés?

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
http://static.assimsefaz.com.br
Cálculo:
Sentença matemática:

Ele gastou, com esses acarajés, R$ ______________.

44
AGORA,
!!!

http://goo.gl/XNr2u
É COM VOCÊ

1 - Efetue as multiplicações a seguir, compare o resultado na tabela ao lado. Depois,


coloque a letra correspondente nos parênteses abaixo e descubra a palavra
formada.

14 21 40 91 35
Letra Número
x 5 x 6 x 6 x 7 x 2
_____ ______ ______ ______ _______ A 126
( ___ ) ( ___ ) ( ___ ) ( ____ ) ( ____ )
C 648

E 637

42 48 53 72 18 I 318
x 3 x 5 x 6 x 9 x 7
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

M 70
_____ ______ ______ ______ _______
( ___ ) ( ___ ) ( ___ ) ( ____ ) ( ____ ) T 240

Coloque as letras, no retângulo abaixo, na ordem das operações e descubra a palavra.

____ _____ ____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

45
Vamos observar a tabela da multiplicação e completar os itens abaixo.

1 - Determine os produtos.

a) 3 x 0 = ____ b) 0 x 5 = ____ c) 6 x 0 = ____ d) 0 x 7 = ____ e) 8 x 0 = _____

Descobrimos que...
o produto de um número por zero é igual a ___________

2 - Determine os produtos.

a) 2 x 3 = ___ b) 3 x 2 = ___ c) 4 x 6 = _____ d) 6 x 4 = _____ e) 7 x 9 = ____ f) 9 x 7 = ____

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
Repare que 2 x 3 é igual a 3 x ___.
O mesmo acontece com 4 x 6 = _____ e 7 x 9 = ______
http://goo.gl/JG2iZ

Descobrimos que...
a ordem dos fatores não altera o ____________________________________________________.
Essa é a PROPRIEDADE COMUTATIVA DA MULTIPLICAÇÃO.

46
1 - Determine os produtos.

a) 2 x 1 = ___ b) 3 x 1 = ___ c) 1 x 6 = _____ d) 7 x 1 = _____ e) 1 x 9 = ____ f) 8 x 1 = ____

Descobrimos que...
o produto de um número por 1 é igual ___________________. O 1 é o ELEMENTO NEUTRO DA MULTIPLICAÇÃO.
http://goo.gl/JG2iZ

Qual é o produto de Faça assim,

http://goo.gl/JG2iZ
5 x 7 x 2? 5 x 2 x 7. É mais fácil!

2 - Determine os produtos.
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

a) (5 x 7) x 2 = ___ x 2 = ____ b) (5 x 2) x 7 = ___ x 7 = ___

c) ( 7 x 8 ) x 5 = ___ x 5 = ____ d) 7 x ( 8 x 5) = 7 x ___ = _____

Descobrimos que...
podemos associar os fatores de uma multiplicação na ordem que quisermos, pois o produto é sempre o
mesmo.
Essa é a PROPRIEDADE ASSOCIATIVA DA MULTIPLICAÇÃO.

47
http://goo.gl/JG2iZ

http://goo.gl/JG2iZ
Qual é o produto de Faça assim:
29 x 5? (20 + 9) x 5. É mais
fácil!
1 - Resolva os produtos.
29 12 78
a) 29 x 5 = ( 20 + 9 ) x 5 = 20 x ___ + 9 x ____ = _____ + 45 = _____ x 5 x 7 x 5

b) 12 x 7 = ( ____ + ____ ) x ___ = ______________ = ________ = ____ _______ _____ _______

c) 78 x 5 = ( ____ + ____ ) x ___ = ______________ = ________ = ____

Descobrimos que...
o produto de uma soma por um número (exemplo: (20 + 9) x 5 ), é igual à soma dos produtos de cada
parcela por esse número. (2 0 + 9) x 5 = 20 x 5 + 9 x 5.
Essa é a PROPRIEDADE DISTRIBUTIVA DA MULTIPLICAÇÃO EM RELAÇÃO À ADIÇÃO.

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
Faça assim!
29 x 5 = (30 1) x 5. É mais fácil!
2 - Resolva os produtos.
39
a) 29 x 5 = ( 30  1 ) x 5 = 30 x ___  1 x ____ = _____  5 = _____ x 7

b) 39 x 7 = ( ____  ____ ) x ___ = ______________ = ________ = ____ _______

Descobrimos que...
O produto de uma diferença por um número (exemplo: (30  1) x 5 ), é igual à diferença dos produtos de
cada membro da subtração por esse número. Veja: (30  1) x 5 = 30 x 5  1 x 5.
Esta é a PROPRIEDADE DISTRIBUTIVA DA MULTIPLICAÇÃO EM RELAÇÃO À SUBTRAÇÃO. 48
AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1- Em um restaurante típico do local, a refeição custa R$ 14,00. Um grupo de 8 turistas
almoçou nesse restaurante. Todos do grupo comeram essa refeição. Quanto o
restaurante recebeu por essas refeições?

Sentença matemática: Cálculo:

O restaurante recebeu R$ ________________ pelo consumo das refeições por esse grupo.

2- Um turista hospedou-se numa pousada cuja diária custa R$ 89,00.


Ele pretende ficar 7 dias.
Qual será o custo com hospedagem desse turista?
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

Sentença matemática: Cálculo:

clipArt
O custo com a hospedagem será de R$ __________.

49
Um outro restaurante da região oferece refeição mais barata. O cliente pode escolher um entre 2 tipos de salada e uma
carne. Veja!

Saladas Carnes

clipArt
http://www.garlimrestaurante.com.br
www.impargrupo.com.br
Vermelha Peixe Frango
Salada 1 salada 2
http://goo.gl/JG2iZ

Quantas combinações Vamos ajudá-la a descobrir quantos pratos diferentes ela


posso fazer? pode fazer.

clipArt
Como cada salada

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
Complete o quadro abaixo. combina com 3 tipos
de carne e são 2

http://goo.gl/JG2iZ
carne vermelha salada1 e carne vermelha tipos de saladas...
salada1 peixe _______________________
frango _______________________
São ___ pratos
carne vermelha _______________________
diferentes.
salada 2 peixe ________________________
frango ________________________

A operação que resolve esse problema é a _________________  ___ x _____ = ____

50
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1- Marcos levou para a viagem 3 bermudas e 4 camisas. Quantos trajes diferentes ele pode fazer?

Sentença matemática: Cálculo:

clipArt

Ele pode fazer ____ trajes diferentes.

2- Uma sorveteria está fazendo uma promoção. Estes são os sorvete da promoção: baunilha, morango e
chocolate. O cliente tem o direito de colocar uma das 3 caldas: caramelo, morango e chocolate.
Quantos tipos de sorvete o cliente pode comprar na promoção?
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

Sentença matemática: Cálculo:

clipArt

O cliente pode montar ____ sorvetes.

51
O piso do salão de um hotel foi trocado por lajotas novas. Veja o piso no desenho abaixo.
comprimento
Quantas lajotas
foram colocadas?
Será que terei de
contá-las uma a
uma?

http://goo.gl/JG2iZ

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
No comprimento foram colocadas ____ lajotas.
Para completar o piso do salão, foram colocadas _____
filas de 9 lajotas em cada fila...

clipArt
Logo, temos: 9 + 9 + ________________ = ____ x ____ = _____

Foram colocadas _____ novas lajotas no piso do salão.


52
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 - A doceira da pousada fez brigadeiros para vender aos hóspedes.
Ela arrumou todos os brigadeiros em uma bandeja retangular, assim: 8 fileiras com 12
clipArt
brigadeiros em cada uma.
Quantos brigadeiros a doceira fez?

Sentença matemática: Cálculo:

A doceira fez ____ brigadeiros.


2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

2 - O salão de convenções de um hotel possui um bom espaço para a assistência.


Ele possui 9 filas com 25 poltronas em cada fila.
Quantas poltronas há nesse salão de convenções?

Cálculo:
Sentença matemática:

53 clipArt
No salão de convenções desse hotel há ____ poltronas.
Vinicius de Moraes Um apicultor conseguiu recolher 12
litros de mel neste mês.
A abelha mestra
Ele pretende guardá-los em 4 potes.
E as abelhinhas
Estão todas prontinhas Quantos litros ficarão em cada pote?
Pra ir para a festa

Que zuem, que zuem


Lá vão pro jardim Observe:
Brincar com a cravina Tenho 4 potes. Quero colocar a mesma quantidade de mel
Roçar com o jasmim em cada pote.
Se colocar um litro em cada pote, usarei ____ litros e
Da rosa pro cravo sobrarão _____ litros de mel.
Do cravo pra rosa
Da rosa pro favo
E de volta pra rosa Vamos seguir o pensamento do apicultor completando a
clipArt
tabela abaixo
Venham ver como dão
mel as abelhas do céu

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
MEL EM
A abelha rainha MEL
CADA SOBRAM
Está sempre cansada USADO
POTE
Engorda a pancinha Colocando 1 litro em cada pote 
E não faz mais nada 1 litro 4 12  4 = ___
Colocando mais 1 litro em cada pote 
Colocando mais 1 litro em cada pote  2 litros ____ 12  ___ = ___
3 litros ____ 12  ___ = ___

Dividindo 12 litros de mel, igualmente, em 4 potes, cada pote terá ___ litros de mel. 
http://goo.gl/iGTbW 12  4 = ___
Acesse
http://www.youtube.com/w
54
atch?v=DwO6t7ycQQM Glossário  apicultor – pessoa que cria abelhas.
Vamos ver outras situações que resolvemos pela
divisão.

Um florista tem 8 flores para dividir, igualmente, em 2 vasos. Ligue as flores aos vasos, de
modo que cada vaso fique com o mesmo número de flores.
http://goo.gl/05EXL

8  2 = ____

dividendo 8 2 divisor

0 4 quociente

resto

Cada vaso vai ficar com _______ flores.

Para a ornamentação de um salão de festas, a organizadora do evento encomendou 15 caixas de rosas. O


2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

entregador da floricultura possui uma moto. Ele só pode levar 5 caixas por viagem.
Quantas viagens ele terá que fazer para entregar todas as caixas?

15  5 = _______

55 O entregador terá que fazer ___________ viagens para entregar todas as caixas.

Você pode descobrir o
quociente (resultado da
divisão), utilizando a tabela da
multiplicação. Veja!
=
Utilize a tabela e calcule 12  3 = _____
http://goo.gl/05EXL

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
Utilize a tabela e descubra os
quocientes das divisões abaixo.

AGORA,
É COM VOCÊ !!!

a) 8  2 = ____ b) 12  4 = _____ c) 20  5 = ____ d) 24  3 = _____ e) 24  6 = _____

f) 35  7 = ____ g) 48  8 = _____ h) 72  9 = _____ i) 63  9 = ______ j) 81  9 = ______


56
k) 16  4 = _____ l) 60  10 = _____ m) 49  7 = ______ n) 64  8 = ______ o) 100  10 = ____
Vamos efetuar algumas divisões.

http://goo.gl/JG2iZ
Consulte a tabela sempre que precisar.
Veja os exemplos.

Vamos usar o Quadro Valor de Lugar (QVL).


1) 46  2 = ? 2) 45  3 = ?

DEZENAS UNIDADES DEZENAS UNIDADES

IIII IIIIII 2 IIII IIIII 3


DEZENAS UNIDADES
DEZENAS UNIDADES
II III
I IIIII
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

a) Dividimos 4 dezenas por 2 e encontramos ____ a) Dividimos 4 dezenas por 3 e encontramos ____ dezena.

dezenas. b) Sobrou alguma dezena? _____.

b) Sobrou alguma dezena? _____. c) Juntamos essa dezena que sobrou com as 5 unidades.

c) Dividimos, então, 6 unidades por 2 e encontramos d) Dividimos, então, 15 unidades por 3 e encontramos ____

____ unidades. unidades.

d) Sobrou alguma unidade? ______. e) Sobrou alguma unidade? ______.

4’ 6’ 2 4’ 5’ 2
0 6 23 46  2 = ____ 1 5 15 45  3 = ____
0 0
57
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1 - Efetue as divisões a seguir, utilizando a tabela e o QUADRO VALOR DE LUGAR, se precisar.

a) 36  3 = ____ b) 84  4 = ______ c) 96  2 = _____ d) 75  5 = ______

e) 84  7 = ____ f) 95  5 = ______ g) 126  6 = _____ h) 204  4 = ______

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
i) 144  6 = ____ j) 726  6 = ______ k) 952  7 = _____ l) 976  8 = ______
http://goo.gl/JG2iZ

Essas divisões têm resto ______.


Elas são chamadas de DIVISÕES EXATAS. 58
Observe essas divisões.
Vamos usar o QUADRO VALOR DE LUGAR
para compreendermos melhor.

http://goo.gl/JG2iZ
1- 412  2 = ?
centenas dezenas unidades 412 2

IIII I II 2
centenas dezenas unidades

II IIIIII
2.º BIMESTRE / 2013
Matemática - 4.º Ano

a) Dividimos 4 centenas por 2 e encontramos ____ centenas.


b) Sobrou alguma centena? _____ .
c) Temos uma dezena para dividir por ___.
d) Não é possível dividir a dezena inteira por 2. Por isso, a dezena do quociente fica vazia.
e) Juntamos a dezena com as unidades e temos ___ unidades para dividir por 2, obtendo ___.
f) Sobrou alguma unidade? ______ .

Importante!
A ordem que fica vazia, completamos com _________.
59
1- 240  3 = ?

dezena
centenas unidades
s
240 3
II IIII 3
centenas dezenas unidades

IIIIII

a) Temos ___ centenas para dividir por 3.


b) Não é possível dividir as 2 centenas inteiras por 3. Por isso, a centena do quociente fica vazia.
c) Juntamos as 2 centenas às ____ dezenas que já existem e temos ____ dezenas para dividir por 3.
d) Encontramos ____ dezenas.

2.º BIMESTRE / 2013


Matemática - 4.º Ano
e) Sobrou alguma dezena? _____ .
f) Ainda temos _______ unidades para dividir por 6, cujo resultado é _____.
g) Sobrou alguma unidade? ______ .

Importante!
Como não há valores na ordem das unidades de milhar, não é preciso colocar o zero na ordem das centenas.

Essas divisões também são DIVISÕES EXATAS.


http://goo.gl/JG2iZ

60
AGORA,

http://goo.gl/JG2iZ
Resolva as questões abaixo e
demonstre que você aprendeu.
É COM VOCÊ !!!
1 - Um fazendeiro colheu 340 melões de seu pomar. Ele vai enviá-los para o mercado. Para esse envio vai utilizar
caixotes de madeira. Cada caixote comporta 9 melões. De quantos caixotes ele vai precisar?

Sentença matemática: Cálculo:

Vamos pensar...
a) Esta divisão é exata? ______ .
b) Quantos melões sobram? _____.
c) 37 caixotes serão suficientes para enviar todos os melões que o fazendeiro colheu? _____.
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Matemática - 4.º Ano

d) O que você sugere que ele faça? ___________________________________________________________


_________________________________________________________________________________________

Esta divisão não é exata.


http://goo.gl/JG2iZ

FIQUE LIGADO!!!
Uma DIVISÃO é exata quando seu resto é __________.
Uma DIVISÃO não exata é aquela cujo resto é diferente de _______.
61
1 – Que imagem abaixo lembra as formas poligonais?

2 – Desenhe, na malha pontilhada, polígonos.

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62
1 – Utilizando a malha quadriculada abaixo, desenhe quadrados e ou retângulos
com perímetro de 16 unidades.

Quantas figuras você


conseguiu desenhar?
http://goo.gl/JG2iZ

2 – Observe as figuras. Depois, complete a tabela.

A B C D
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FIGURA A B C D
PERÍMETRO ( lado do
quadradinho como unidade)
63 QUANTIDADE DE
1- Observe a planta da casa Vitor.

a ) Quantos cômodos há na
casa de Vitor?

http://goo.gl/R2qB8
_________________________

_________________________

_________________________

b ) O pai de Vitor está no


banheiro. Por quantas portas
terá que passar para chegar à
lavanderia?

__________________________

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2 – Complete a sequência das retas numéricas abaixo. __________________________

__________________________

356 368 ___ ___ 404 416 ___ c) A sacada está próxima a que
parte da casa?

Qual é o segredo? _____ unidades. __________________________

__________________________

___ ___ 89 96 ___ 110 117 __________________________


64
Qual é o segredo? _____ unidades.
1 – Complete a tabela da adição.

Adição (+) 145 70 409

320

501

222

2- Calcule e escreva o nome dos termos da adição:


4 – Complete:
Cálculo: a) O número 1.345 é formado por:
_______ + 300 + ________ + ________ = 1. 345
269
+_______________
987
b) 2 unidades de milhar + 6 centenas + _____________
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+ _____________________ = 2. 672

3 – Paulo tem 56 chapinhas, Túlio em 41 e João 32.


Quantas chapinhas os três amigos possuem juntos? c) O valor relativo do algarismo 4 no número 1 .345 é
________________.

d) O sucessor de 2.672 é __________________.

Resposta:
_________________________________________ e) O número 4.016 é antecessor do número
_________________________________________
65 _________________.
1 – Resolva as operações em seu caderno.

a) 500 – 87 = ______________ b) 3. 438 – 2 150 = ____________

c) 7.171 – 2.439 = ____________ d) 8.826 – 934 = ____________

e) 357 + 42 + 203= ____________ e) 405 + 297 589 = ____________

2 – Complete a tabela e escreva os cálculos usados.


FIGURINHAS QUE FIGURINHAS FIGURINHAS QUE
POSSUÍA QUE PERDEU SOBRARAM

754 450
____________________________
http://goo.gl/JG2iZ

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564 444 ____________________________

500 346
____________________________

589 + _______ = 822


3 – Complete o esquema 589 822
822 - ________ = 589
66
-
Hoje usa-se muito o relógio digital. A contagem do
tempo é apresentada num visor, na forma de
horas e minutos.

http://goo.gl/JG2iZ
2 – Se 1 hora tem 60 minutos e 1 minuto tem 60
segundos, quantos segundos há em 1 hora?
1 – Escreva as horas indicadas nos relógios digitais abaixo.
Cálculos:

____________________________

____________________________

____________________________ Resposta:

_______________________________________
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_______________________________________
Matemática - 4.º Ano

____________________________
http://goo.gl/521iV

3 – Quantos minutos há em 1 hora e 40


____________________________ minutos?
Cálculos:
____________________________

____________________________
www.bazarcriativo.com

____________________________ Resposta:

67 ____________________________ _______________________________________
_______________________________________
1 - Observando as adições da primeira coluna, descubra o que
falta nas adições da segunda coluna.
a) 167 + 1 045 = 1 212 ________+ 167 = 1212
b) 800 + 19 = 819 19 + _______ = 819

2 - Resolva as adições de três parcelas de duas maneiras


diferentes.

5 - Veja o que Vânia comprou.

18 + 13 + 5 =

3 - Descubra que número você deve adicionar aos números


abaixo para que o total continue sendo o próprio número.
a) 45 + _______ = 45 b) _______ + 308 = 308

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4 - Agora, complete os espaços com o número
adequado, tornando a igualdade verdadeira. Atenção à
propriedade da adição aplicada em cada caso!
a) 15 + 7 = ___ + 15 = ____ Quanto ela gastou ao todo? Junte os pares de números
b) 18 + ___ = 0 + 18 = 18 que tornam o cálculo mais fácil.

c) (2 + 3) + 6 = ___ + (3 + 6) = ___
75
________ + ________ + ________ + ________ =
d) ___ + 81 = 81 + 0 = 81
e) 71 + ___ = 35 + 71 = ____
f) 109 + (15 + 3) = ( ___ + 15) + 3 = ______ + 3 = _____ = 325 133 =_____
68
1 - A escola de Tiago recebeu 9 caixas com 16 potes iogurte em
cada uma.
Quantos potes iogurte a escola de Tiago recebeu?
clipArt
Cálculo:
Sentença matemática:

A escola de Tiago recebeu _____ potes de iogurte.

2 - Uma baiana, toda manhã, leva as cocadas que faz , num tabuleiro para vender na praia.
Ela arruma as cocadas em 8 fileiras com 25 cocadas em cada fileira.
Quantas cocadas ela leva para vender, toda manhã, na praia?

Sentença matemática:
www.rainhasdolar.com
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3 - Mariana ganhou de aniversário 12 camisetas e 6 saias. Quantos trajes diferentes ela pode compor com essas
peças novas?
Cálculo:
Sentença matemática: Mariana pode vestir ____ trajes
diferentes com essas peças
novas.
69
1 - Dona Neusa fez 72 balas de mel. Para vender ,vai colocar 8 balas em cada pacote.

desenho de bombomwww.webeducador.com
De quantos pacotes ela vai precisar?

Sentença matemática:

Dona Neusa vai precisar de ____ pacotes.

2- Jorge ganhou R$ 63,00. Ele vai distribuir igualmente entre seus 7 sobrinhos.
Que quantia cada sobrinho irá receber?
Sentença matemática: Cálculo:

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Cada sobrinho irá receber R$ ________.

3- Crie um problema cuja solução seja 48  6 e resolva esse problema.

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