PLAN ANUAL DE TUTORÍA- 2014

I. DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SAN ANTONIO DE PADUA

NIVEL : Secundaria
GRADO Y SECCIÓN : 3ro de secundaria
TUTORES/AS : MARIA TERESA PACHECO
NAVARRO

II. FUNDAMENTACIÓN:

Preocupada por el desarrollo integral del alumno elaboro el presente plan

teniendo en cuenta el DCN, el perfil del estudiante Antoniano, la visión del colegio, el
desarrollo psicosocial del alumno para ayudarlos a solucionar los problemas que se
presenten en nuestros estudiantes..

III. OBJETIVOS:

Objetivo General:
 Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para
contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en
una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan
aparecer a lo largo del mismo.

Objetivos Específicos:
 Guiar su proceso de desarrollo socio afectivo y cognitivo del estudiante.
 Atender las necesidades afectivas, sociales y cognitivas de los estudiantes a lo
largo de su proceso de desarrollo.
 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre la tutora y los
estudiantes, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes
acercarse a su tutora, u otros docentes cuando lo necesiten.
 Animar constantemente la práctica de las normas de convivencia para fortalecer
un clima de paz y amistad.

IV.-ÁREAS DE TRABAJO TUTORIAL

 Área Personal - social
 Área Académica
 Área de salud corporal y mental
 Área de convivencia y disciplina escolar
 Área de ayuda social
 V.-ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL AULA

ÁREA PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

Inadecuada -Permisividad familiar. -Incremento de hábitos Desarrollar sesiones de etiqueta

presentación personal -Descoordinación para inadecuados social.
de los estudiantes. controlarlos

Reiteradas tardanzas -Inexistencia de la práctica de -Incumplimiento en aplicar las -Encomendar actividades que
Área de los estudiantes la puntualidad y disposiciones establecidas en el permitan practicar situaciones de
Personal responsabilidad que vienen reglamento interno. práctica de puntualidad.
desde el hogar y el medio -Control de las horas de sueño
social que frecuentan. efectivo, previo ficha de control.
Inadecuados métodos -Desinterés del medio familiar -Desinformación y nula práctica -revisión y control de efectivo de las
Área de estudio y desidia por revisar y supervisar las de hábitos y métodos de estudio actividades académicas en la 1ra
para repasar las actividades dejadas en clase. que aumenta por la falta de una hora de clases, en horarios rotativos
lecciones visión prospectiva. - Reconocimiento a los
estudiantes que destacan y
quienes mejoran en su
aprendizaje.

Inadecuados hábitos de Ingesta de comida chatarra. Desnutrición -Monitorear las loncheras

alimentación -Herencia familiar de consumir Bajo rendimiento académico -Desarrollar charlas de aplicación
productos poco nutritivos. -Obesidad. en el balance de la pirámide
Área de salud - alimenticia
corporal y
mental Sedentarismo -Falta de práctica de deportes a -Obesidad -Sensibilizar a los alumnos en la
nivel familiar importancia de los deportes para
-Carencia en la práctica de su desarrollo personal.
deportes y actividades motrices -Campañas del estado de salud
del alumnado
Área de Juegos con agresiones -Falta de canalizar las -Modelos negativos para su Buscar la reflexión e
convivencia y físicas entre los emociones violentas compañeros de aula. interiorización de la buena
disciplina estudiantes visualizadas en los medios de -Alteran el clima de aula. convivencia mediante videos y
escolar comunicación y en su entorno -BULLYING lectura sobre la violencia.
familiar social.
-Carencia afectiva.
Poco respeto a la clase -El desinterés por aprender es -Bajo rendimiento académico. .-Desarrollar sesiones de donde
e interrupciones en las el reflejo de la inexistencia de se fomente el proyecto de vida.
sesiones de un proyecto de vida.
aprendizaje -Déficit de atención y
autocontrol del comportamiento
del alumno.
Poco respeto a los -El individualismo acompañado Durante los lunes cívicos y -Concientizar sobre el amor a los
símbolos patrios de la alienación y enajenación actuaciones centrales los símbolos patrios realizándolo en
que minan el conocimiento y alumnos no entonan el himno sus actividades cotidianas en las
valoración de nuestra historia nacional. aulas.
-En los lunes cívicos cada
sección, según rol, entonara el
himno nacional en la formación
general
Área de Déficit de -escasa práctica de solidaridad -Poco solidarios a las -Campañas de ayuda social
ayuda sensibilización social que se vive desde la familia necesidades del prójimo
frente a la comunidad con sus semejantes más
cercanos (amigos, vecinos, etc)
VI. NIVELES DE INTERVENCION

A. TUTORIA GRUPAL:
Que se realiza al interior del aula, con todo el grupo de alumnos en las horas
destinadas para ello, siguiendo el plan de trabajo que cada aula ha diseñado de
acuerdo a su análisis situacional del aula, tomando en cuenta las herramientas que
la coordinación de tutoría ha dado para cada grado.

B. TUTORIA INDIVIDUAL:
Llevada a cabo con un alumno en particular y su familia, a solicitud de la familia,
del tutor, del profesor que enseña al alumno, de la sub-dirección, de la dirección,
del departamento psicológico u otra instancia de la comunidad educativa para el
seguimiento pertinente que tendrá el alumno durante el año escolar.

VII.-METODOLOGÍA:

La metodología estará orientada a los siguientes métodos de trabajo de acuerdo a la

característica de cada grupo de alumnos.

 Estudio de Casos
 Discusión de grupos.
 Video fórum
 Socio drama
 Dilemas morales

INSTRUMENTOS:

 Encuestas
 Cuestionarios
 Ficha integral del alumno
 Fichas de registro y seguimiento
 Ficha de observación.
 Ficha de entrevistas.
 Anecdotario.

VII. BIBLIOGRAFIA:
Ø Manual de tutoría y orientación educativa. DITOE-MED.
Ø -Cartilla prevención de los trastornos de la conducta alimentaria.
Ø Link de sesiones de tutoría para secundaria
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App60.pdf

………………………………………..
LIC. MARIA TERESA PACHECO NAVARRO
 PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA-
2014

I.- DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : San Antonio de Padua
NIVEL : Secundaria
BIMESTRE : Cuarto
GRADO Y SECCIÓN : 3ro
TUTORA :

II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES: cada sesión tiene un objetivo específico.

III. CRONOGRAMA

N° CONTENIDO ÁREAS RECURSO

1 Prevención del VIH y SIDA Salud corporal Papel periódico, pizarra tiza,
mental papelote, plumones

2 Prevención del VIH y SIDA Salud corporal Papel periódico, pizarra tiza,
mental papelote, plumones

3 Las drogas Salud corporal Papel periódico, pizarra tiza,

mental papelote, plumones

4 Las drogas Salud corporal Papel periódico, pizarra tiza,

mental papelote, plumones

5 Mis aspiraciones personales Vocacional Pizarra, plumones, papelote,

cuaderno de trabajo
 PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA-
2014

I.- DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : San Antonio de Padua
NIVEL : Secundaria
BIMESTRE : Primer
GRADO Y SECCIÓN : 3ro TUTOR/A
:

II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES: Cada sesión busca un objetivo especifico

III. CRONOGRAMA
N° CONTENIDO ÁREAS RECURSO
1 Manejo de errores Académica Pizarra, papelote, plumones

2 Conociéndonos Personal Social Pizarra, papelote, plumones

3 Aprendiendo a trabajar en grupo Área de salud Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones

4 Como me ven mis compañeros Vocacional Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones
5 Como me ven mis compañeros Vocacional Video, plumones, pizarra

6 Compartiendo en clase Convivencia y plumones, papelote,

disciplina escolar cuaderno de trabajo

7 Convivencia en el aula Convivencia y Pizarra, plumones, papelote,

disciplina escolar

8
 PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA-
2014

I.- DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : San Antonio de Padua
NIVEL : Secundaria
BIMESTRE : Segundo
GRADO Y SECCIÓN : 3ro
TUTOR/A :

II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES: Cada sesión busca un objetivo especifico

III. CRONOGRAMA
N° CONTENIDO ÁREAS RECURSO
1 Aprendiendo a comunicarnos Área de Convivencia Pizarra, papelote, plumones,
asertivamente video

2 Aprendiendo a escuchar Área de Convivencia Pizarra, papelote, plumones

3 Utilizando palabras claras y precisas Personal social Papel periódico, pizarra tiza,
papelote, plumones, fichas

4 Expresión y aceptación positiva Personal social Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones
5 Aserción negativa Personal social Video, plumones, pizarra

6 Aceptándome Área de salud mental Video, plumones, papelote,

y corporal cuaderno de trabajo

7 Reconociendo el manejo de Área vocacional Fichas de trabajo, Pizarra,

emociones plumones, papelote,

8 Orgullosos de mis logros Vocacional Cartilla de trabajo para el

docente y el alumno
 PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA-
2014

I.- DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : San Antonio de Padua
NIVEL : Secundaria
BIMESTRE : tercer
GRADO Y SECCIÓN : 3ro
TUTOR/A :

II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES: Cada sesión busca un objetivo especifico

III. CRONOGRAMA
N° CONTENIDO ÁREAS RECURSO
1 Identificando pensamientos de ira Convivencia Pizarra, papelote, plumones

2 Pensamientos saludables Convivencia y Pizarra, papelote, plumones

disciplina escolar

3 Consecuencias de una inadecuada Área de salud Papel periódico, pizarra tiza,

alimentación papelote, plumones

4 Escala de valores Área de salud Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones
5 Comprendemos los cambios de Convivencia y Video, plumones, pizarra
adolescencia disciplina escolar

6 Comprendemos los cambios de Convivencia y Video, plumones, papelote,

adolescencia disciplina escolar cuaderno de trabajo

7 Sexualidad y sexo Área de salud Fichas de trabajo, Pizarra,

plumones, papelote,

8 Definimos nuestro proyecto de Ayuda social Fichas de trabajo, pizarra,

ayuda social plumones

9 Mi proyecto de vida Área vocacional Cartilla de trabajo para

el docente y el alumno