Tesis Tribusurbanas

[INFLUENCIA DE LAS TRIBUS URBANAS EN LOS JÓVENES] TRABAJO DE GRADUACION
AGRADEZCO A:
Agradezco a Dios por permitirme llegar a este nivel de mi vida escolar y por darme la
oportunidad de graduarme y estar con las personas que durante este me han
ayudado
Le agradezco a mi padre y madre por apoyarme en el pasado, presente y futuro de

toda mi vida en el ámbito escolar como profesional.
Le agradezco a la Licda. Frech y a todos los docentes que me han enseñado en la

secundaria.
Estefany Yamileth Molina Martínez
COLEGIO IRENA SENDLER 1

AGRADEZCO A:
A mi madre y Hermanos:
Por el apoyo incondicional, paciencia, esfuerzo y amor que me han
Brindado para poder culminar mis estudios de bachillerato
A mis compañeras de Tesis y familia:
Por brindarme su confianza, apoyo y amistad, en el desarrollo de este
Trabajo de graduación.
A los Docentes del CIS:
Por el valioso conocimiento y sabiduría que me han transmitido a lo largo de
Mis estudios, especialmente a la Licda. Frech
Ingris Pamela Ramírez Martínez

Índice
CAPITULO I. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION ..........................................7
1.0 Planteamiento del problema ......................................................................................................... 8
1.1 Enunciado del problema …………………………..………………………………………………………………………………8
1.2 Delimitación del Estudio ................................................................................................................ 8

1.3 Justificación de la Investigación ..................................................................................................... 9
1.4 Alcances ......................................................................................................................................... 9
1.5 Limitaciones ................................................................................................................................... 9
A) Geográfico ................................................................................................................................... 9
B) Temporal ...................................................................................................................................... 9
C) Técnicos ..................................................................................................................................... 10
D) Sociales ...................................................................................................................................... 10
1.6 Objetivos de la Investigación .......................................................................................................... 10
1.6.1. Objetivo General ................................................................................................................. 10

1.6.2 Objetivos Específicos............................................................................................................. 10
CAPITULO II. MARCO TEORICO ............................................................................ 11

2. Antecedentes del problema ........................................................................................................... 12
2.1 Bases teóricas .............................................................................................................................. 12
2.1.2 Comportamiento Social ....................................................................................................... 12
2.1.2 Comunicación entre padres y adolescentes ......................................................................... 12
2.2 La Adolescencia ............................................................................................................................ 15
2.2.1 La adolescencia ..................................................................................................................... 15
2.2.2 Características sociales de la adolescencia ........................................................................... 16
2.2.3 La presión de grupo .............................................................................................................. 16
2.3 Las tribus Urbanas ....................................................................................................................... 17
2.3.1Bases de una tribu Urbana ..................................................................................................... 17
2.3.2 Reseña de algunas tribus Urbanas ........................................................................................ 18
2.4.Situacion Actual............................................................................................................................ 23
2.5 Definición de términos ................................................................................................................ 23
CAPITULO III. SISTEMA DE HIPOTESIS ............................................................... 24

3. Hipótesis General ........................................................................................................................... 25

3.1Hipotesis específicas de trabajo ................................................................................................... 26

3.2 Operacionalizacion de Hipótesis ................................................................................................. 26
CAPITULO IV. METODO DE LA INVESTIGACION ............................................... 27

4. Tipo de estudio .............................................................................................................................. 28
4.1 Diseño de la Investigación ........................................................................................................... 28
4.3 Marco Muestral ........................................................................................................................... 23
4.3 Método y Técnica de la Investigación ......................................................................................... 28
4.4 Instrumentos de la Investigación ................................................................................................ 28
CAPITULO IV. METODO DE LA INVESTIGACION ............................................... 27

4. Tipo de estudio .............................................................................................................................. 28
4.1 Diseño de la Investigación ........................................................................................................... 28
4.3 Marco Muestral ........................................................................................................................... 28
4.3 Método y Técnica de la Investigación ......................................................................................... 29
4.4 Instrumentos de la Investigación ................................................................................................ 30
CAPITULO V. INTERPRETACION DE LA INFORMACION ................................. 31

5. Presentación e interpretación de la información .......................................................................... 32
CAPITULO VI. PRUEBA DE HIPOTESIS ................................................................ 45

6.1 Descripción de la prueba estadística .......................................................................................... 46
6.2.presentacion de prueba estadistica ........................................................................................... 48
CAPITULO VII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................. 49

7. Conclusiones .................................................................................................................................. 50
7. recomendaciones .......................................................................................................................... 50
ANEXOS ...................................................................................................................... 51
BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................ 59

INTRODUCCION
El presente trabajo, aborda la temática de la influencia que ejercen las tribus
urbanas en los estudiantes del Colegio Jardin.
Cuando un joven se une a una sociedad que posee las mismas tendencias y
pensamientos que él, éste se sentirá identificado tanto con el grupo como con sus
símbolos. Cabe destacar que algunas tribus son más intolerantes a un grupo de
tendencias opuestas que otras, lo cual podría llevar a la violencia.
La identidad de cada una de estas tribus variará según su ideología y según la

persona misma. Así las tribus urbanas representan una cristalización de tensiones y
ansiedades que atraviesan los jóvenes en la actualidad, y esta situación a su vez es
producida por diversos factores como la música y la vestimenta. Que juegan un rol
fundamental en los procesos de diferenciación o más bien polarización y
distanciamiento entre cada tribu.
A continuación se presenta una breve descripción del contenido:
En el capítulo I se presenta el objetivo de estudio que contiene:
El planteamiento del problema que describe la situación problemática de estudio

plantea el enunciado del problema, que en forma de pregunta general da a conocer
los elementos más importantes que justifican su investigación. Para realizar el
estudio se delimito el tema en el aspecto social, espacial y temporal, y presenta sus
alcances y objetivos que rigen la investigación.
En el capítulo II se presenta el Marco Teórico:
Este tiene el propósito de recopilar información de diversas fuentes para situar

nuestro tema de investigación dentro de un conjunto de conocimientos básicos del
tema. Está compuesto especialmente por los diferentes conceptos y definiciones de
nuestra investigación tanto históricamente como en la actualidad.

En el capítulo III se presenta el Sistema de Hipótesis:
Que son supuestos de investigación sujetos a comprobación, la hipótesis general

que concuerda con el objetivo general y la hipótesis específica que se deriva del
objetivo específico. Así como también se encuentra la matriz de congruencia donde
además de presentarse las hipótesis se presentan las variables y los indicadores de
los cuales se formularon las preguntas que contiene la encuesta y la matriz de
Operacionalizacion.
En el capítulo IV se presenta la Metodología de Investigación:
Donde se describe el tipo de estudio, el tipo de investigación y el tipo de diseño que

esta muestra, así como también el área de estudio describiendo el universo y la
muestra. Se presenta el método, la técnica y el instrumento utilizado en esta
investigación. También se detalla el procedimiento utilizado a lo largo de la
investigación y luego se explica el modelo estadístico utilizado en la tabulación de
datos.
En el capítulo V se presenta la tabulación de datos:
Esta deriva del instrumento utilizado que es de la encuesta realizada a los alumnos y
alumnas estudiantes del Colegio Jardín, de bachillerato general y técnico comercial
en el año 2015 , así como también el análisis e interpretación de datos aceptando o
rechazando la hipótesis planteada.
En el capítulo VI se presenta las conclusiones y recomendaciones:
Estas se redactaron en base a los resultados de los objetivos de investigación y

análisis correspondientes a los indicadores de las variables. También las
recomendaciones que se derivan de las conclusiones. Por último se presentan la
bibliografía de los documentos utilizados para esta investigación y finalmente se
presenta la bibliografía de los documentos utilizados para esta investigación,
concluyendo con los anexos.

CAPITULO I
EL PROBLEMA DE
LA INVESTIGACION.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Los seres humanos, desde su aparición se han interesado en comprender el mundo
que los rodea, pero, sobre todo a ellos mismos. A lo largo de la historia el hombre se
ha visto afectado por el entorno social-cultural, ha sido guiado por su familia, su
escuela, sus amistades, etc. Se tiene en claro que cada individuo es único, original e
irrepetible, pero en el proceso social se enfrenta al escoger o no lo que este le
ofrezca; entre esas opciones se tienen las tribus urbanas; este tipo de clanes o
agrupaciones juveniles comparten un conjunto de actividades, expresiones artísticas,
códigos, prácticas lúdicas, vestimenta, hábitos y lugares de reunión
Algunos críticos y analistas dicen que el fenómeno de las tribus urbanas no es nada
más que la búsqueda de los jóvenes por aquella identidad tan añorada. Cuando un
joven se junta a una sociedad que posee las mismas tendencias, modas y
pensamientos que él, este se sentirá identificado tanto con el grupo como con sus
símbolos y modas, y algunas tribus son más intolerantes que un grupo de tendencias
opuestas, lo cual podría llevar a la violencia.
1.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA.
¿Cuál es la influencia de las Tribus Urbanas en el comportamiento social de los

estudiantes del Colegio Jardin de 1° y 2° año de bachillerato general y técnico
comercial en el año 2015?

1.2 DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO.

1.2.1. Delimitación Espacial:
La investigación se realizara en el Colegio Jardin ubicado en Avenida Castro

Moran, municipio de Mejicanos, en el departamento de San Salvador.
1.2.2. Delimitación Social:
La muestra para el estudio de investigación se tomara de los estudiantes de 1° y

2° año de bachillerato general y técnico comercial del Colegio Jardin
1.2.3. Delimitación Temporal:
La investigación se realizara específicamente en el presente año 2015
1.3 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

El presente trabajo empieza en el estudio y clasificación de tribus urbanas dentro del
Colegio Jardin, específicamente en los alumnos de 1° y 2° año de bachillerato
General y Técnico comercial para mostrar sus pensamientos, su espacio, su modo
de vida, etc.
Las culturas urbanas o tribus urbanas se encuentran coexistiendo con el medio,
compartiendo aulas de clase, los buses del transporte urbano, las calles, las plazas,
los parques. Aunque existen y se encuentran desarrollándose especialmente en las
grandes ciudades esto no quiere decir que todos tengan bien claro el panorama del
significado que conlleva ser parte de esta.
Es por ello que esta investigación tiene como finalidad dar a conocer el verdadero
comportamiento de estas tribus urbanas y si realmente altera el comportamiento de
aquellos jóvenes integrados a una de ellas y de igual manera mostrar un poco
acerca de las verdaderas aptitudes de estas llamadas tribus urbanas.
Y así, de esta forma, determinar si la población integrante de estas modas, puede
llegar a representar un problema mayor dentro de la sociedad.

1.4. ALCANCES.
Elaboración de un documento que recolecte información que aclare las diferencias

que existen entre una tribu Urbana y otra, así como también evidenciar por medio de
trabajo de campo, cuales son las 3 principales tribus urbanas, todo esto para:
 Determinar qué es lo que más influye en el comportamiento de los

estudiantes.
 Crear conciencia sobre cómo influyen las tribus urbanas en los estudiantes.
 Proponer charlas, conferencias y/o conversatorios donde los estudiantes
puedan informarse de cada tribu existente y a la ves puedan expresar sus
opiniones
1.5. LIMITES
A) GEOGRÁFICO
La investigación, ha sido delimitada a la población estudiantil del Colegio Jardin,
por lo cual el presente trabajo, se limitará a la zona de ubicación de esta
institución
B) TEMPORAL
Según tiempo establecido por las autoridades del Colegio Jardin, el trabajo se
realizará durante el año lectivo 2015.
C) TECNICOS
La principal limitante técnica, es la de no poseer una asesoría estable, que

ayude a llevar el proceso de investigación con las debidas correcciones.
D) SOCIALES
Al considerar que la investigación va encaminada a estudiar la población

estudiantil, se debe tomar en cuenta la falta de sinceridad de los estudiantes al
responder la encuesta.

1.6 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
1.6.1. Objetivo General.
Conocer la influencia de las Tribus Urbanas en el comportamiento social de los

estudiantes del Colegio Jardín en el 2015
1.6.2. Objetivos Específicos:
 Identificar las tres principales Tribus Urbanas que influyen más en el

comportamiento social de los estudiantes del Colegio Jardín en el 2015.
 Determinar la causa principal que influye en la decisión de los estudiantes

del Colegio Jardín en el 2015, para pertenecer en una tribu urbana.

CAPITULO II
MARCO
TEORICO
2. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA.

En un comienzo, en Europa se diferenciaba con el nombre de tribus urbanas a los
jóvenes amantes de la música y de la vida nocturna. Con el tiempo estas tribus
evolucionaron y se le llamo tribus urbanas a los grupos que se reunían según su
tendencia musical, forma de vestir convirtiendo a las tribus en algo más definido.
Históricamente la palabra tribu para designar a “un grupo autónomo, social y
políticamente, de extensión definida, de homogeneidad cultural y organización social
unificada que habita en un territorio que le pertenece"1
Los primeros estudios sobre las tribus urbanas se realizaron en la Escuela

Sociológica de Chicago, cerca de la década de los treinta pero estos estudios
estaban enfocados en los temas marginales, delictivos, la prostitución y los
conocidos gánster de la ciudad. Fue hasta la década de los 60 que antropólogos y
sociólogos sitúan el surgimiento de las tribus urbanas.
En Latinoamérica las tribus urbanas tienen sus inicios en la década de los 60 con el
movimiento contracultural conocido como los hippies nacidos en Estados Unidos que
se expandieron por la introducción de la televisión en los hogares, y así comenzaron
a formarse agrupaciones de este tipo.2
2.1 BASES TEÓRICAS.

2.1.1 Comportamiento Social.
Comportamiento social o también conducta social son las habilidades que

tienen los seres humanos para interrelacionarse con la sociedad, también por
conducta social se entienden aquellas conductas que están orientadas hacia el
ámbito social compartido por todos los seres humanos en función del ámbito de
observación. Podríamos decir que son conductas sociales aquellas que se
relacionan con los componentes de sistema social, incluidos en estas:
1
María José Hooft Libro Tribus Urbanas (pág. 47)
2
 Las conductas relacionadas al ambiente, contaminación, cuidado de los

ecosistemas, relación con la naturaleza desde el ámbito urbano.
 Las conductas relacionadas al bienestar social de los demás, incluidos la
salud, educación, calidad de vida.
 Los estilos de vida, incluidos la tendencia al materialismo, espiritualismo,
dedicación a la ciencia, el arte, el deporte, las correctas relaciones
humanas, el esparcimiento, los estilos de vida derivados de la opulencia y
los estilos de vida derivados de la carencia. 3
El comportamiento social puede ser de una manera consciente o inconsciente,
de manera voluntaria o involuntaria, pública o privada todo esto depende del
ambiente en que conviven las personas, el comportamiento social también
depende de que una persona tenga una buena comunicación interpersonal.
La conducta se presenta en determinados momentos donde los individuos

presentan características particulares y este actúa o responde a determinada
situación. La familia es el principal trasmisor de normas y valores sociales,
patrones esenciales para la socialización. 4
En psicología, el comportamiento se define de dos maneras:
 Todo lo que un organismo hace

 Cualquier interacción entre un organismo y su ambiente
2.1.2 La influencia de la comunicación entre los padres y adolescentes.
Los adolescentes hablan de lo difícil que es para ellos entenderse con sus
padres, mientras que los padres hablan sobre lo difícil de tener hijos
adolescentes.
3
reddeautores.com (comportamiento social por Christian Chaler)
4
ecured.cu (Comportamiento social)
Una buena relación entre padres e hijos consiste en:
 Respeto, comprensión, confianza y preocupación.

 Se puede construir una buena relación con hijos adolescentes
pasando más tiempo junto a ellos, cumpliendo promesas, bromeando
y valorando sus esfuerzos y puntos fuertes.
 Los adolescentes que tienen una buena relación con sus padres
tienen menos probabilidades de correr riesgos. 5
Un aspecto importante de la búsqueda de la identidad es la necesidad de

independizarse de los padres. Las relaciones con personas de su misma edad
se vuelve especialmente importante y los adolescentes dedican gran parte de
su tiempo libre a pasarlo con personas de su edad, con quienes pueden
identificarse y sentirse cómodos.
Aunque tiende a considerarse que los adolescentes suelen rebelarse ante los
padres, lo cierto es que el rechazo de los jóvenes hacia los valores de los
padres suele ser parcial, temporal o superficial, pues los valores de los
adolescentes tienden a permanecer más cerca de sus padres de lo que suele
creerse. Aunque pueden darse algunos conflictos, la mayoría de los
adolescentes tiene una relación positiva con sus padres, comparte sus valores
en temas importantes y valora su aprobación.
Los adolescentes se encuentran en un estado de tensión constante debido a la

necesidad de independizarse de sus padres y su dependencia de ellos. Y los
padres suelen vivir un conflicto similar, pues desean que sus hijos se
independicen al tiempo que desean conservarlos dependientes. Como
resultado, pueden darles a sus hijos mensajes dobles, pues dicen una cosa
pero comunican la opuesta con sus acciones.
5
plannedparenthood.org (relación entre padres e hijos adolescentes)
En la mayoría de los adolescentes, los conflictos con los padres suelen estar
relacionados con temas de la vida cotidiana, como las tareas domésticas, los
estudios, los horarios, las amistades, etc. Al final de la adolescencia, el conflicto
es más probable cuando se trata de temas relacionados con el consumo de
alcohol, la sexualidad y grupos sociales. Por lo general, la discordia aumenta a
comienzos de la adolescencia, se estabiliza hacia la mitad de esta etapa y
disminuye después de que el adolescente ha alcanzado una etapa de
madurez.6
2.2. LA ADOLESCENCIA
2.2.1 La Adolescencia
La adolescencia: en otras palabras es, la transformación del infante antes de

llegar a la adultez. Se trata de un cambio de cuerpo y mente, pero que no sólo
acontece en el propio adolescente, sino que también se conjuga con su
entorno.
Cabe destacar que la adolescencia no es lo mismo que la pubertad, que se
inicia a una edad específica a raíz de las modificaciones hormonales. La
adolescencia varía su duración en cada persona.
Entre los principales cambios que experimenta una persona en su
adolescencia, aparecen el desarrollo del pensamiento abstracto y formal, el
establecimiento de la identidad sexual y la solidificación de amistades con la
probable experimentación grupal.
De acuerdo a la psicología, los adolescentes luchan por la identificación del Yo
y por la estructuración de su existencia basada en esa identidad. Se trata de un
proceso de autoafirmación, que suele aparecer rodeado de conflictos y
resistencias, en los cuales el sujeto busca alcanzar la independencia.
6
cepvi.com (relación con los padres)
2.2.2. Características sociales de la adolescencia:
Con el desarrollo de la madurez las posibilidades asociativas se multiplican, y

las relaciones sociales se descubren mejor. El adolescente no sólo tiene la
necesidad de encontrar un amigo, sino, que de hecho se hace capaz de vivir la
amistad dado que tiene la capacidad de sociabilidad, estas son algunas
características sociales de la adolescencia.
 La independencia.
 La rebeldía.
 El conformismo.
 Los grupos de amigos.
 Intereses Profesionales.
 Idealismo social
 Preocupaciones éticas.
2.2.3 La Presión de Grupo:
La adolescencia es una etapa de cambios que lleva consigo un aumento de los

riesgos, los cambios personales propios de inseguridad personal que ocasiona
mayor necesidad de sentirse integrado en un grupo de iguales. La juventud
posee una cultura y señas de identidad propia por definición pertenecía de
diferenciación pertenencia al grupo, rasgos de identificación mayor importancia
del grupo de iguales, necesidades de sentirse aceptado, inseguridad,
asertividad, baja autoestima.
Todo grupo funciona dos niveles distintos, el nivel de la tarea y el nivel

emocional o afectivo.7 El nivel de la tarea es el de trabajo, de los objetivos, de
las ideas, de la organización formal de un grupo, el funcionamiento interno del
grupo incluyen normas en las que se rigen como los modos de interacción,
distribución de responsabilidades, discusión y toma de decisiones. El nivel
afectivo vine definido por los fenómenos de orden afectivo que se dan dentro
del grupo, clima de grupo y grado de cohesión que incluye las relaciones,
7
(Brunet y Negro 1991)
comunicación, satisfacción de cada miembro, sentimientos de grupo,

confianza.8
Para un adolescente ser rechazado por un grupo es mucho más serio. Durante
la adolescencia su grupo de iguales es el agente más influyente en la sociedad
de los y las adolescente, ante la necesidad de diferenciación de sus madres y
padres como sujeto independiente buscan su propia identidad.
2.3 TRIBUS URBANAS.

La falta de pertenencia a un grupo familiar empuja a los jóvenes a unirse a familias o
grupos donde se sientan comprendidos y apoyados; alguien que les eleve su
autoestima, que les dé un valor aun y cuando éste sea falso.
Las tribus urbanas es una manifestación de los jóvenes muy común. A lo largo de la
historia moderna, han existido muchas formas de manifestación por parte de los
jóvenes, protestas en contra de las reglas establecidas, y lo hacen por medio del
lenguaje, peinados, estilo de música, forma de vestir, lugares de reunión, tatuajes,
etc. Todo esto lo hacen porque es su forma de pertenencia a una tribu, un código
que los identifica y une a su grupo y al mismo tiempo los diferencia del resto del
mundo. Es una ideología que con el paso de los años y la madurez se alejan de ella.
2.3.1 Las bases principales que conforman una tribu urbana:
A. LA MÚSICA: el mundo de los adolescentes se compone de estilos,

grupos o solistas que conforman su mundo personal. En cuanto a la
personalidad, la música elegida por cada adolescente le brinda esa dosis
de singularidad que lo distingue del resto, una autodefinición que le da
lugar en el seno de la sociedad, pues solo con el hecho de preguntarse
entre ellos que música escuchan los diferencia.
En los grupos en los cuales el elemento de cohesión es la música, las
creencias se generan a partir de ella. La música es la que determina la
8
scout.es/ (presión de grupo)
forma de vestirse, de peinarse, de moverse, la forma de hablar, este

conjunto de creencias construye la identidad de las tribus de pertenencia.
Un estudio realizado por La Asociación Médica Americana señalo que:
El adolescente promedio escucha música rock durante diez mil quinientas

horas, en su periodo desde el séptimo al segundo año, y concluyo
diciendo: la música ejerce una mayor influencia en los adolescentes que la
televisión.9
B. LA VESTIMENTA: esto abarca los peinado, tipo de maquillaje si lo hay

definido, accesorios, calzado, etc. el conjunto de la apariencia general que
las personas sean reconocidas como un integrante de una tribu urbana. El
look es parte de una identidad colectiva más bien que personal. Los
adolescentes están orgullosos de vestir y ser reconocidos como
integrantes de una tribu por el uso de ella. La vestimenta de algunas
tribus tiene significado una razón de ser.
C. LA IDEOLOGÍA: la ideología es el motor invisible que impulsa y da

sentido a una tribu urbana. Una ideología es el conjunto de ideas,
tendientes a la conservación o la transformación del sistema existente,
que caracteriza a un grupo, institución, movimiento cultural, político o
religioso.
2.3.2 Reseña de algunas Tribus Urbanas.
A. STONES Y ROLLIGAS:
Se visten con zapatillas de lona, jeans ajustados, remeras de su banda de
rock, los varones usan pelo largo, y chicos y chicas se cortan el flequillo
recto. Rolliga es un término más generalizado ya que admiten todo tipo de
rock, mientras que los Stones son fanáticos únicamente de la banda
original. (Ver imagen anexo 1)
9
B. PUNK:
Hay varios tipos, están los alternopunk, los ciberpunks, los anarcopunks,
neopunkies, hardcores y ramoneros, entre otros, también hay una gama
de punk homesuales entre los que se nombran punk-gays, homocores,
queerpunks. Se visten de forma desaliñada usan zapatillas de lona All
Stars o Vans, pantalones de pitillo, alfileres, pins, cinturones, pelos
erizados. Tienen una predisposición a la violencia, aun que hoy en día
han bajado los niveles de violencia, declaran los mismos principios pero
más relajados. Son enemigos de los skinhead y de los darks. Sus grupos
preferidos de música son los pistols, The Ramonos, Blink 182. (Ver imagen
anexo 2)
C. ELECTRÓNICOS O TECNOS:
También se les conoce como bakalaeros, maquineros o industriales, son
extravagantes de aspecto y de ideas. Escuchan música techno, marcha y
otros ritmos futuristas y asisten a fiestas electrónicas organizadas por
grandes marcas, visten de manera psicodélica y a veces se ven muy
asociados a las drogas sintéticas como el éxtasis, las cuales consumen
en grandes cantidades para potencias el efecto de su música. (Ver imagen
anexo 3)
D. GRUNGES:
Estos nace de una evolución de los punk, Grunge significa mugre, en
referencia a una vestimenta desaliñada, harapienta, visten con ropa fuera
de moda, camisa a rayas pantalones rotos y hasta los tobillos y no les dan
mucha importancia a su imagen exterior, la música que escucha es el
grunge y uno de sus preferido es Nirvana, no suelen ser violentos, aun
que lo aparenta. (Ver imagen anexo 4)

E. HEAVY METAL O METALEROS:

Usan jeans negros ajustados, cinturones de hebilla prominente, botas con
tacos altos, cabello largo, muñequeras de curo o pañuelos, muchos
tatuajes, camisas estampadas con sus ídolos y símbolos como husos,
calaveras, cruces etc. Escuchan heavy metal clásico de los años 70, Led
Zeppelin e Iron Maiden entre otros. (Ver imagen anexo 5)
F. NEOHIPPIES:
Entran en esta clasificación, tanto por su estilo de vestimenta como de
vida, varias ramas de artistas callejeros, artesanos, músicos pro paz que
sostiene muchos ideales de sus pares de los años 70 pero actualizados.
Se visten con ropa excéntrica, hecha artesanalmente, sandalias, barba o
pelo largo. (Ver imagen anexo 6)
G. CUMBIEROS Y TROPICALES:
A los varones se les distingue por su ropa colorida, sus cadenas, las
mujeres ponen en manifiesto sus atributos, el género tropical incluiría el
reggaetón, en cierto modo por el estilo de vida de sus seguidores.
H. HIP HOPPERS Y RAPPEROS:

Se los llama también B-Boys, bailan break dance, y andan graffiteando.
Usan pantalones con muchos bolsillos y camisas de tallas grandes,
gorras, anillos y cadenas, los chicos son muy musculosos y están
asociados al genero skater. Eminem es el icono máximo, ellos dedican
mucho tiempo a elaborar las letras que componen con un sentido de
crítica social. Originalmente son una tribu de protesta pero actualmente
los chicos se adhieren por la moda. (Ver imagen anexo 7)
I. SKATER, BIKER Y TRACEURS:

Estos últimos cultores del parkour, un nuevo deporte extremo urbano.
Comparten vestuario: ropa grande y cómoda, gorras, lentes de sol,

tatuajes y aros. Son exigentes consigo mismo en cuanto a alcanzar las

metras propuestas. Les gusta la música con mucha fuerza y se dicen, en
general, fanáticos del hardcore para energizarse y el ska para ponerse
alegres. (Ver imagen anexo 8)
J. DARKS, MANSON, GÓTICOS Y ALTERNODARKS:

Son los oscuros habitantes de la noche, los góticos son ultra barrocos.
Suelen vestirse con ropa de estilo medieval, con encajes, botones
forrados, ropa larga y símbolos sacros. Todos de negro. Los seguidores
de Marilyn Manson se pintan la cara de blanco y los labios y uñas de
negro, se delinean los ojos, emulando rasgos de muerte. Son rebeldes
pero no violentos. (Ver imagen anexo 9)
K. EMOS:
Su nombre indica la abreviatura de emotional y genero música que de
preferencia se ha dado en llamar emocore, por emotional hardcore. Los
emo son una extraña fusión de vestuario e ideas de los punks, goticos y
fresas. Sus referencias musicales son Fall Out Boy, 30 Seconds to Mars y
My Chamical Romance. (Ver imagen anexo 10)
L. RASTAMENES:
cultores del reggae, con Bob Marly a la cabeza y los colores jamaiquinos
como fondo, ellos andan con sus pelos largos peinado en rastas, visten
pantalones negros bolsitos artesanales y su infaltante símbolo de la paz al
lado de la hoja de marihuana, esta droga viene muy asociado al
movimiento rastafari . (Ver imagen anexo 11)
M. POPS:
Masivo y modificantes en los preadolescentes y adolescentes de clase
media o alta. Con música de tipo tranquila, letras inofensivas y una
filosofía de vida liberal en cuanto a la sexualidad y homosexualidad, se
caracteriza por ser algo ambiguos en general. Preocupados por su forma
de vestir, las chicas usan camisas ajustadas con inscripciones que

sugieran inocencia como baby o cool, zapatillas de lona All Stars o Vans,
minifalda de jean o jeans ajustados, los varones bastante gel para el
cabello. Algunos de los grupos británicos son Oasis y Coldplay, pero en
cuanto al latinopop están Shakira y Thalia y en escena mundial Britney
Spears. No tienen ideología en general son conformistas con la sociedad
en que viven. (Ver imagen anexo 12)
N. ROCKQUEROS:
El origen de los rockers o Roqueros viene directamente de los “teddy
boys” ingleses que habían en los años 50s, la mayoría de esos teddy
boys adolescentes que se fueron a cumplir con su servicio militar, y a la
vuelta, cambiaron su vestimenta de levita y zapatos de suela de crepé,
por pantalones y de cazadora de cuero, imitando la estética utilizada por
Marlon Brando en la película “El Salvaje (The wild one)” la cual es una
película de culto entre los rockers. Estos han tenido un cambio de atuendo
en cambio el paso del tiempo, en la concepción de este fenómeno usaban
el pelo largo y ropa de color negro, rojo y blanco entre otros. Con el pasar
del tiempo los atuendos cambiaron a ser un poco más extravagantes más
violentos. S u interés por el Rock & roll, casi obsesivo, lo vuelve un grupo
reviva lista y un tanto nostálgico. (Ver imagen anexo 13)
O. OTAKUS:
No suelen ser muy visibles o reconocerse por la vestimenta. En general
usan ropa negra u obscura, bolsos con pins, con consignas o sus dibujos
preferidos, que pueden ser Naruto, Bleach, Death Note entre otros.
Algunos de los otakus se dedican a hacer Cosplay, en donde reproducen
la indumentaria de sus personajes favoritos. Ellos se identifican con sus
personajes a tal punto que empiezan copiando sus accesorios peinados y
gestos. Escuchan música pop o rock en japonés, el j-rock y j-pop. (Ver
imagen anexo 14)

2.4 SITUACIÓN ACTUAL.

La sociedad discrimina mucho y ve de muy mal aspecto a muchos adolescentes
pertenecientes a cualquier tribu urbana en particular ya que se les tilda de vagos,
alcohólicos, drogadictos, y hasta de enfermos mentales. Y para estos grupos, ese
tipo de actitud es la única que los hace florecer y poder ser visto dentro de la
sociedad.
2.5 MARCO CONCEPTUAL.
Para el presente estudio se definieron términos que se consideran relevantes en la

investigación
Cultura: conjunto de creencias religiosas y sociales
Entorno: todo lo que nos rodea socialmente
Identidad: se refiere a la persona en su totalidad
Ideología: forma o sentido de ver las cosas
Sociedad: conjunto de individuos con un fin común
Subcultura: ideologías, estética y lenguaje de cada tribu
Tribu Urbana: una tribu es un grupo social cuyos integrantes comparten un

mismo origen y ciertas costumbres y tradiciones. Urbana viene del concepto
urbe que se refiera a ciudades populosas e importantes en cuanto al desarrollo
social y cultural. La noción de tribu urbana suele referirse a los grupos de
jóvenes que pueden verse en las calles de las ciudades y que se distinguen
entre sí por la vestimenta, los gustos musicales y otras cuestiones.
Comportamiento social: Para la psicología, el comportamiento es todo lo que
hace un ser humano frente al medio. Cada interacción de una persona con su
ambiente implica un comportamiento.

CAPITULO III
SISTEMA DE
HIPOTESIS
3. HIPÓTESIS GENERAL.
3.1 Hipótesis Específicas de Trabajo e Hipótesis Nulas.
OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL
Conocer la influencia de las Tribus

Las Tribus Urbanas influyen en el
Urbanas en el comportamiento social
comportamiento social de los
de los estudiantes del Colegio
estudiantes del Colegio Jardin.
Jardín.
OBJETIVOS HIPÓTESIS
HIPÓTESIS NULAS
ESPECÍFICOS ESPECIFICAS
Identificar las tres

Los Rockeros, Pops y
principales Tribus
Tecnos son las Los Rockeros, Pops y
Urbanas que influyen
principales Tribus Tecnos no son las
más en el
Urbanas que influyen principales Tribus Urbanas
comportamiento
más en el que influyen más en el
social de los
comportamiento social de comportamiento social de
estudiantes del
los estudiantes del los estudiantes del Colegio
Colegio Jardin en el
Colegio Jardin en el 2015 Jardín en el 2015
2015
Determinar la causa
La falta de atención de la
principal que influye La falta de atención de la
familia influye en la
en la decisión de los familia no influye en la
decisión de los
estudiantes del decisión de los estudiantes
estudiantes Colegio
Colegio Jardín en el del Colegio Jardín en el
Jardín en el 2015 para
2015 para pertenecer 2015 para pertenecer a una
pertenecer a una Tribu
a una Tribu Urbana Tribu Urbana.
Urbana

3.2 OPERACIONALIZACIÓN DE HIPÓTESIS EN VARIABLES E

INDICADORES.
HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORES
V.I.  Música
Influencia de las Tribus  Vestimenta
Urbanas.
Los Rockeros, Pops y
Technos son las
principales Tribus  Extrovertidos: decisión
Urbanas que influyen de las personas al
más en el relacionarse en
comportamiento social diferentes grupos
de los estudiantes del V.D. sociales.
Colegio Jardín en el Comportamiento Social.  Introvertidos: decisión
2015 del individuo al
relacionarse
únicamente con su
tribu
La falta de atención de V.I.  Relación con los

la familia influye en la La falta de atención padres
participación de los familiar  Apoyo familiar
estudiantes del
Colegio Jardín en el
2015 para pertenecer a V.D.
una Tribu Urbana  Pertenecer a una
Sección de pertenecer a
Tribu Urbana
una Tribu Urbana

CAPITULO IV
METODO DE
INVESTIGACION

4. TIPO DE ESTUDIO.
La investigación realizada para este estudio, es considerada de tipo descriptivo y no
experimental, porque no se han manipulado las variables a investigar y se describe
la situación en que se encuentra el fenómeno de estudio.
De acuerdo a Hernández Sampiere (1998), el objetivo de la investigación descriptiva

consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a
través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su
meta no se limita a la recolección de datos, sino a la predicción e identificación de
las relaciones que existen entre dos o más variables.
4.1 TIPO DE LA INVESTIGACIÓN.
El diseño de esta investigación se basa en:
a) estudio bibliográfico: en base a referencias de libros y páginas web, para

fundamentar nuestra investigación
b) estudio de campo: por medio de encuestas que se realizaron a partir de las
variables de pendientes e independientes de la hipótesis que se generó, dicha
encuesta tomo como muestra a los estudiantes de 1º y 2º año de bachillerato
general y técnico comercial del Colegio Jardin, para poder conocer cuál es la
influencia de las tribus urbanas en su comportamiento social.
4.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACION
Este diseño de investigación está fundamentado por lo que Hernández Sampiere

(1998), propone que la investigación transaccional, es aquella donde se recolectan
los datos en un tiempo único. Su propósito es el describir las variables analizar su
incidencia e interrelación en un momento determinado.
El propósito de esta investigación fue obtener información actualizada sobre la

influencia de las tribus urbanas en los estudiantes de 1º y 2º año de bachillerato
general y técnico comercial del Colegio Jardin.

4.3 MARCO MUESTRAL.
Una vez definido el problema y el diseño de la investigación, se debe delimitar la

población de estudio. La población es el conjunto finito o infinito de personas o
elementos que presentan características semejantes.
Así, para Ramírez, T. (1998) define población como:
“La que reúne tal como el universo a individuos, objetos, entre otros que pertenecen
a una misma clase de características similares, se refiere a un conjunto limitado por
el ámbito del estudio a realizar. La población forma parte del universo.”
Arkin y Colton. (1995) establecen que la muestra es:
“Una porción representativa de la población, que permite generalizar los resultados

de una investigación.”
4.2.1 Población (N)
La población está representado por las alumnos y alumnos del Colegio Jardin,
Ubicado en la ciudad de San Salvador.
4.2.2 Muestra (n)
La muestra es de los estudiantes tomados de 1° y 2° año general y técnico

vocacional del Colegio Jardin, que están entre los 15 y 19 años de edad que se
caracterizó por ser una población finita
4.3 MÉTODO Y TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN.
4.3.1 Método
Se utilizó el método estadístico, considerado el fenómeno más apropiado para

estudiar la influencia de las tribus urbanas en los estudiantes de 1º y 2º año de
bachillerato del Colegio Jardin, ubicado en la ciudad de San Salvador.

4.3.2. Técnica
Se utilizó la técnica de la encuesta con el fin de alcanzar los objetivos propuestos y

facilitar la recopilación de datos, que se aplicó a los estudiantes de 1° y 2° año
general y técnico vocacional del Colegio Jardin
4.4 INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN.
4.4.1 Validación del instrumento.
Se presentara un modelo de encuesta, previamente a un grupo de 5 estudiantes,

para poder observar si no existe alguna dificultad al contestarla. Si la observación
no presenta ningún tipo de problemas, se procederá a realizar las encuestas a
toda la muestra de la investigación.
Dicha encuesta estará compuesta por 12 preguntas de la siguiente forma:
 2 preguntas de identificación (edad, sexo).

 7 preguntas cerradas.
 3 preguntas con respuesta múltiple.

CAPITULO V
TRABAJO DE
CAMPO,
RECOLECCION,
REPRESENTACION E
INTERPRETACION
DE LA
INFORMACION.

5. PRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
A. Pregunta N°1
Sexo Femenino o Masculino.
RESPUESTAS TOTAL %
Femenino 80 54.05%
Masculino 68 45.95%
Total 148 100%
56.00%
Femenino,
54.05%
54.00%
52.00%
50.00%
48.00%
Masculino,
45.95%
46.00%
44.00%
42.00%
40.00%
Femenino Masculino
En esta grafica se observa el porcentaje del genero se tiene un 45.95% de la

población es masculino y el 54.05% de la población es femenina, lo cual indica que
la población en el Colegio Irena Sendler predominante es de sexo femenino

B. Pregunta N°2
Edad de los estudiantes.
EDADES M F TOTAL %
15 0 8 8 5.40%
16 10 14 24 16.20%
17 32 33 65 43.90%
18 18 20 38 25.65%
19 8 5 13 8.85%
Total 68 80 148 100%
35
30
25
20
Masculino
15 Femenino
10
0
15 16 17 18 19
De la muestra de 148, correspondiente a los estudiantes del Colegio Irena Sendler

de 1º y 2º año de bachillerato general y técnico vocacional; se obtuvieron los
siguientes rangos de edades, determinados por los porcentajes calculados:
Edades predominantes: 17 – 18 años, sumando entre ellos un porcentaje

general de 69.55% que corresponde a más de la mitad de la muestra
Edades medias: 16 años, con un porcentaje de 16.20%
Edad poco predominante: 15 y 19 años, sumando un porcentaje de 14.25%

C. Pregunta N°3
¿Cuál de estos géneros musicales prefieres?
RESPUESTAS M F TOTAL %
Rock10 38 18 56 37.8%
Pop11 4 41 45 30.40%
Electrónica 26 21 47 31.8%
Total 68 80 148 100%
45
40
35
30
25
M
20
F
15
10
0
Rock Pop Electronica
De los 148 estudiantes podemos determinar que el género musical preferido de

manera equitativa es la Música Electrónica, donde con ayuda de la gráfica se puede
observar el fenómeno claramente, este caso es completamente contrario en el Pop
ya que de 45 alumnos solamente 4 son de sexo masculino y el resto son señoritas y
de igual manera en el Rock, de 56 alumnos 38 son de sexo masculino y 18 son
señoritas.
10
Debido a la diversidad de subgéneros de Rock, se trabajó de una manera generalizada
11
Debido a la diversidad de subgéneros de Pop, se trabajó de una manera generalizada
D. Pregunta N° 4
¿Te dejas influenciar por la música que escuchas según su contenido?
SI 44 52 96 64.85%
No 24 28 52 35.15%
Total 68 80 148 100%
60
50
40
M
30
F
20
10
0
Si No
De la gráfica y los datos obtenidos se puede afirmar que más de la mitad de los
alumnos de 1º y 2º año de bachillerato del Colegio Irena Sendler son influenciados
por la música que escuchan, teniendo un porcentaje de 64.85% de los cuales la
incidencia es mayor en las señoritas.

E. Pregunta N°5
Selecciona dos de las siguientes prendas que prefieres:
Pull and Bear12 9 10 19 12.80%
Vans13 24 5 29 19.60%
Zara14 2 19 21 14.18%
Bershka15 3 24 27 18.24%
Ropa negra 20 13 33 22.30%
Botas de cuero 10 9 19 12.88%
Total 68 80 148 100%
30
25
20
15 M
F
10
0
Pull and Vans Zara Bershka Ropa Negra Botas de
Bear cuero
De acuerdo a los datos obtenidos, cabe destacar el hecho que dependiendo el sexo
del estudiante, así son sus preferencias de prendas de vestir. Por ejemplo, la
mayoría de señoritas prefieren las prendas de vestir que ofrecen las tiendas Zara y
Bershka, mientras que los caballeros se inclinan por el uso de ropa negra y prendas
de la Marca Vans
12
Pull and Bear es una cadena de tiendas de ropa, sus oficinas centrales, La Coruña, España.
13
Vans es una marca de calzado skate californiana creada en 1966 por Paul Van Doren
14
Zara es una cadena de tiendas de moda española, fundada por Amancio Ortega Gaona.
15
Bershka es una cadena de tiendas de ropa fundado en La Coruña por el empresario Amancio Ortega Gaona.
F. Pregunta N°6
¿Te inclinas por las modas de las tribus urbanas?
RESPUESTA M F TOTAL %
Si 47 42 89 60.15%
No 21 38 59 39.85%
Total 68 80 148 100%
50
45
40
35
30
25 M
F
20
15
10
0
Si No
De la gráfica y los datos obtenidos se puede afirmar que más de la mitad de los
alumnos de 1º y 2º año de bachillerato del Colegio Irena Sendler son influenciados
por la tribu urbana a la que pertenece, teniendo un porcentaje de 60.15% de los
cuales la incidencia es mayor en los caballeros.

G. Pregunta N°7
¿Te considera una persona comunicativa?
Si 24 29 53 35.80%
No 44 51 95 64.20%
Total 68 80 148 100%
50
45
40
35
30
25 M
20 F
15
10
0
Si No
Los datos obtenidos demuestran que más de la mitad de los alumnos, no se

consideran personas comunicativas, eso evidentemente influye en su
comportamiento y desenvolvimiento dentro de su entorno.

H. Pregunta N°8
¿Eres una persona que se desenvuelve con facilidad?
Si 26 36 62 41.90%
No 42 44 86 58.10%
Total 68 80 148 100%
40
35
30
25
20 M
F
15
10
0
Si No

I. Pregunta N° 9
¿Cómo consideras la relación con tus padres?
Mala 33 41 74 50.00%
Buena 16 23 39 26.35%
Muy Buena 9 6 15 10.15%
Excelente 10 10 20 13.50%
Total 68 80 148 100%
45
40
35
30
25
Masculino
20 Femenino
15
10
0
Mala Buena Muy Buena Excelente
La grafica muestra, como consideran los hijos la relación con sus padres. Los datos
dan como resultado que la mayoría de los estudiantes tiene una mala relación con
sus padres, lo que determina en gran medida su comportamiento dentro de su
entorno.

J. Pregunta N°10
¿Crees que el apoyo de tus padres y familia influyen en el rumbo de tus
gustos sobre las tribus urbanas?
Si 37 43 80 54.05%
No 31 37 68 45.95%
Total 68 80 148 100%
50
45
40
35
30
25 Masculino
20 Femenino
15
10
5
0
Si No
Los estudiantes piensan que sus gustos por “X” tribu urbana, están influenciados en
gran medida por el apoyo que reciben en su familia, dado que los datos demostraron
un porcentaje de 54.05% equivalente a la mitad de los estudiantes.

K. Pregunta N°11
¿Tus amistades inducen sobre tus preferencias musicales, vestuario y
comportamiento?
Si 38 47 85 57.40%
No 30 33 63 42.60%
Total 68 80 148 100%
50
45
40
35
30
25 Masculino
20 Femenino
15
10
5
0
Si No
Los datos obtenidos demuestran que los estudiantes reciben mucha influencia
de las amistades con las que conviven, en cuanto a sus gsutos musicales, forma
de pensar, vestir etc. Ya que un 57.60% de ellos respondieron de manera
positiva a la pregunta-

L. Pregunta N° 12
Consideras que las tribus urbanas inciden a fomentar valores o antivalores
Valores 38 35 73 49.30%
Antivalores 30 45 75 50.70%
Total 68 80 148 100%
50
45
40
35
30
25 Masculino
20 Femenino
15
10
5
0
valores Antivalores
El 50.70% de los estudiantes consideran que la pertenencia a una tribu

urbana en específico, inciden de manera negativa sobre ellos ya que, están
de acuerdo con que influyen en la pérdida de valores.

CAPITULO VI
PRUEBA DE
HIPOTESIS

6.1 DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA ESTADÍSTICA.
6.1.1. Modelo estadístico.
Para analizar estadísticamente la hipótesis se utilizó el modelo del porcentaje, el cual

es recomendado para el estudio de carácter social como el que se presenta. La
fórmula 𝑃 ≥ 60%, considera trabajar con una variable del 60%, por ello el grupo de
investigación decidió que el planteamiento de hipótesis, y su comprobación se
estableciera con la base del 60% de los resultados obtenidos. Esto indica que
cuando la tabulación se igual o mayor que 60% de las respuestas de la muestra
sujeta a la investigación se comprobara la hipótesis correspondiente a la
investigación.
6.1.2 Aplicación de la prueba estadística.
a. Hipótesis especifica 1
LOS ROCKEROS, POPS Y TECHNOS

SON LAS PRINCIPALES TRIBUS
URBANAS QUE INFLUYEN MÁS EN
EL COMPORTAMIENTO SOCIAL DE
LOS ESTUDIANTES DEL CIS EN EL RESPUESTAS DE LOS ESTUDIANTES ENCUESTADOS
2012.
SI % NO % SUJETOS %
¿Te dejas influenciar por la música
que escuchas según su contenido?
96 64.85% 52 35.15% 148 100%
¿te inclinas por la moda de las tribus 89 60.15% 59 39.85% 148 100%
urbanas?
MEDIA PORCENTUAL 62.50% 37.5% 100%

b. Hipótesis especifica 2:
LA FALTA DE ATENCION DE LA
FAMILIA ES LA CAUSAS PRINCIPAL
QUE INFLUYEN EN LA DECISIÓN DE
LOS ESTUDIANTES DEL CIS EN EL
2012 PARA PERTENECER A UNA RESPUESTAS DE LOS ESTUDIANTES ENCUESTADOS
TRIBU URBANA.
SI % NO % SUJETOS %
¿Crees que el apoyo de tus padres y
familia influyen en el rumbo de tus
gustos sobre las tribus urbanas? 80 54.03 68 45.95% 148 100%
¿Consideras la relación con tus 103 69.60% 45 30.40% 148 100%

padres mala?
¿Tus amistades inducen sobre tus

preferencias musicales, vestuario y 85 57.45% 63 42.55% 148 100%
comportamiento?
MEDIA PORCENTUAL 60.36% 39.63% 100%
6.1.3 Resultado de hipótesis
Para la hipótesis 1:
“LOS ROCKEROS, POPS Y TECHNOS SON LAS PRINCIPALES TRIBUS

URBANAS QUE INFLUYEN MÁS EN EL COMPORTAMIENTO SOCIAL DE LOS
ESTUDIANTES DEL CIS EN EL 2012.”
𝑃% = 62.50%

Para la hipótesis 2:
“LA FALTA DE ATENCION DE LA FAMILIA ES LA CAUSAS PRINCIPAL QUE

INFLUYEN EN LA DECISIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL CIS EN EL 2012 PARA
PERTENECER A UNA TRIBU URBANA”
𝑃% = 60.36
6.2 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE LA PRUEBA

ESTADÍSTICA.
REGLA DE
DECISIÓN
1ª Si P%≥ 60% Se acepta la hipótesis
1ª Si P%≤ 60% Se rechaza la hipótesis
6.2.1. Comprobación hipótesis especifica 1
Se acepta la hipótesis específica sometida a prueba ya que :
P%≥ 60%
P%=62.50%
6.2.2. Comprobación hipótesis especifica 2
Se acepta la hipótesis específica sometida a prueba ya que:
P%≥ 60%
P%=60.36

CAPITULO VI
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

6. CONCLUSIONES.
Con la información recopilada se pudo determinar que:
 las tribus urbanas si influyen en el desarrollo social de los adolescentes, pero

en algunos aspectos, es decir, como por ejemplo en su forma de vestir (ya
que a los demás le puede provocar temor hablarles debido a su apariencia),
sus gustos por la música, etc.
 La relación de ellos mismos con el entorno que los rodea, depende de la
seguridad personal, por lo que, si un joven carece de carácter es
completamente vulnerable a ser absorbido por alguna tribu urbana especifica.
 La relación padre hijo es una de las más determinantes en el comportamiento
de los jóvenes. Y en la mayoría de los caso se pudo hacer constar que el
apoyo de los padres a los hijos y los lazos de comunicación no son tan
estables
6.1 RECOMENDACIONES.
 Tener buena comunicación desde pequeños: los padres deben procurar

mantener siempre el cuidado de brindar a sus hijos protección emocional,
hablando de ellos mismos, sus deseos, temores, ansiedades, alegrías, etc. Y
esto ayudara a generar una mejor confianza tanto personal, como la relación
padre-hijo.
 Si eventualmente comienza a cambiar su vestimenta, no es bueno prohibir de

manera tajante. Pero si es necesario encontrar la forma adecuada de
aconsejar y sugerir una mejor manera de vestir
 La flexibilidad de los padres, los mensajes positivos y congruentes, pueden

ayudar al adolescente a enfrentar los dilemas de la vida

ANEXOS
Anexo 1
Anexo 2 Anexo 3

Anexo 4 Anexo 5
Anexo 6

Anexo 7 Anexo 8
Anexo 9 Anexo 10

Anexo 11 Anexo 12
Anexo 13 Anexo 14

Anexo 15


Glosario
A
Afectar: Producir algo un determinado efecto, generalmente negativo.
Alumno/a: Discípulo respecto de su maestro, de la materia que está aprendiendo o
de la escuela, clase, colegio o universidad donde estudia.
Agrupación: Conjunto de personas u organismos asociados con un fin determinado
C
Comportamiento: Es la manera de comportarse. Se trata de la forma de proceder
de las personas u organismos frente a los estímulos y en relación con el entorno.
Consecuencia: Hecho o acontecimiento que se deriva o resulta de otro.
Contracultura: son los valores, tendencias y formas sociales que chocan con los
establecidos dentro de una sociedad
D
Por debajo del nivel de los ojos: Indica superioridad, triunfo, magnificencia.
También es acompañado de un punto de vista, en este caso contrapicado.
E
Efecto: Lo que se deriva de una causa. Es también la impresión que un
acontecimiento o una circunstancia sorpresiva deja en el ánimo de las personas.
F
Filmar: Hacer una película, impresionar imágenes en una cinta.
H
Homogeneidad: Cualidad de una cosa homogénea o formada por elementos de la
misma clase o naturaleza

I
Imitar: Hacer una cosa copiando fielmente otra.
Inadecuado: que no es apropiado a las condiciones u objetivos de algo.
Identidad: Conjunto de características, datos o informaciones que son propias de
una persona o un grupo y que permiten diferenciarlos del resto
Intolerancia: Incapacidad de aceptar las opiniones o ideas de los demás que no
coinciden con las propias
R
Resultado: Efecto y consecuencia de un hecho, operación o deliberación.
Rol: Función que una persona desempeña en una situación
S
Salud mental: suele entenderse como la situación de equilibrio que un individuo
experimenta respecto a aquello que lo rodea. Cuando se consigue este estado, la
persona puede participar de la vida social sin problemas, alcanzando su propio
bienestar.
Sociología: iencia que estudia la formación, el desarrollo y las características de las
sociedades humanas.
T
Tribu Urbana: una tribu es un grupo social cuyos integrantes comparten un mismo
origen y ciertas costumbres y tradiciones. Urbana viene del concepto urbe que se
refiera a ciudades populosas e importantes en cuanto al desarrollo social y cultural.
La noción de tribu urbana suele referirse a los grupos de jóvenes que pueden verse
en las calles de las ciudades y que se distinguen entre sí por la vestimenta, los
gustos musicales y otras cuestiones.

7. BILIOGRAFIA
Fuente primaria:
 Libro TRIBUS URBANAS

Autora: María José Host
Editorial: Vida-2009, Miami, Florida
Fuentes bibliográficas:
 http://www.reddeautores.com/psicologia-psiquiatria/la-conducta-social/
 http://www.ecured.cu/index.php/Comportamiento_social
 http://html.rincondelvago.com/actitud-de-los-padres-ante-el-comportamiento-
de-los-adolescentes.html
 http://nuevotiempo.org/controversia/2010/09/23/influencia-y-necesidad-de-
pertenencia-en-la-adolescencia/
 http://www.plannedparenthood.org/illinois/padres-29537.htm
 http://www.scout.es/downloads/noteiniciessincoco/3/losiguales.pdf
 http://anibalcuevas.blogs.com/ser_audaces/educacin/

Tesis Tribusurbanas

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[INFLUENCIA DE LAS TRIBUS URBANAS EN LOS JÓVENES] TRABAJO DE GRADUACION

Le agradezco a mi padre y madre por apoyarme en el pasado, presente y futuro de

Le agradezco a la Licda. Frech y a todos los docentes que me han enseñado en la

Estefany Yamileth Molina Martínez

COLEGIO IRENA SENDLER 1

Por el apoyo incondicional, paciencia, esfuerzo y amor que me han

Brindado para poder culminar mis estudios de bachillerato

A mis compañeras de Tesis y familia:

Por brindarme su confianza, apoyo y amistad, en el desarrollo de este

A los Docentes del CIS:

Por el valioso conocimiento y sabiduría que me han transmitido a lo largo de

Mis estudios, especialmente a la Licda. Frech

Ingris Pamela Ramírez Martínez

COLEGIO IRENA SENDLER 2

1.2 Delimitación del Estudio ................................................................................................................ 8

1.6.1. Objetivo General ................................................................................................................. 10

CAPITULO II. MARCO TEORICO ............................................................................ 11

CAPITULO III. SISTEMA DE HIPOTESIS ............................................................... 24

COLEGIO IRENA SENDLER 3

3.1Hipotesis específicas de trabajo ................................................................................................... 26

CAPITULO IV. METODO DE LA INVESTIGACION ............................................... 27

CAPITULO IV. METODO DE LA INVESTIGACION ............................................... 27

CAPITULO V. INTERPRETACION DE LA INFORMACION ................................. 31

CAPITULO VI. PRUEBA DE HIPOTESIS ................................................................ 45

CAPITULO VII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................. 49

COLEGIO IRENA SENDLER 4

La identidad de cada una de estas tribus variará según su ideología y según la

A continuación se presenta una breve descripción del contenido:

En el capítulo I se presenta el objetivo de estudio que contiene:

El planteamiento del problema que describe la situación problemática de estudio

En el capítulo II se presenta el Marco Teórico:

Este tiene el propósito de recopilar información de diversas fuentes para situar

COLEGIO IRENA SENDLER 5

En el capítulo III se presenta el Sistema de Hipótesis:

Que son supuestos de investigación sujetos a comprobación, la hipótesis general

En el capítulo IV se presenta la Metodología de Investigación:

Donde se describe el tipo de estudio, el tipo de investigación y el tipo de diseño que

En el capítulo V se presenta la tabulación de datos:

En el capítulo VI se presenta las conclusiones y recomendaciones:

Estas se redactaron en base a los resultados de los objetivos de investigación y

COLEGIO IRENA SENDLER 6

COLEGIO IRENA SENDLER 7

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA.

¿Cuál es la influencia de las Tribus Urbanas en el comportamiento social de los

COLEGIO IRENA SENDLER 8

1.2 DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO.

La investigación se realizara en el Colegio Jardin ubicado en Avenida Castro

1.2.2. Delimitación Social:

La muestra para el estudio de investigación se tomara de los estudiantes de 1° y

1.2.3. Delimitación Temporal:

La investigación se realizara específicamente en el presente año 2015

1.3 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

COLEGIO IRENA SENDLER 9

Elaboración de un documento que recolecte información que aclare las diferencias

 Determinar qué es lo que más influye en el comportamiento de los

La principal limitante técnica, es la de no poseer una asesoría estable, que

Al considerar que la investigación va encaminada a estudiar la población

COLEGIO IRENA SENDLER 10

1.6 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

1.6.1. Objetivo General.

Conocer la influencia de las Tribus Urbanas en el comportamiento social de los

1.6.2. Objetivos Específicos: