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Gestão Escolar: Teoria e Prática

1) De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à


aposentadoria especial. Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo
exclusivamente no efetivo exercício das funções do magistério na educação
infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a redução de 5 anos para o
tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria especial.
Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo,
resulta: Homens = 30 anos de contribuição. Mulheres = 25 anos de
contribuição. Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério,
de acordo com o artigo 67 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional n.9394/96. Quais são consideradas funções do magistério na
educação básica, no referido artigo da referida lei? R) Professores e
especialistas em educação, estando além do exercício da docência, atuando
na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades
escolares.
2) É preciso que todos funcionem como uma orquestra: afinados em torno de uma
partitura e regido pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra
para obter um resultado harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto
do trabalho pedagógico? R) A organização da escola, sendo a partitura o
projeto pedagógico e o maestro o Gestor.
3) A direção da escola, além de ser uma das funções do processo organizacional,
é um imperativo social e pedagógico. O significado do termo direção, tratando-
se da escola, difere de outros processos de direção, especialmente os
empresariais. Ele vai além daquele sentido de mobilização das pessoas para a
realização eficaz das atividades, pois implica intencionalidade, definição de um
rumo tomada de decisão perante objetivos sociais e políticos da escola, em
uma sociedade concreta (LIBÂNEO, 2003). R) Ao cumprir a sua função social,
a escola influi na personalidade humana.
4) A história das práticas e pensamentos administrativos não é nova. Alguns
autores situam os primórdios da administração no século V a.C., quando os
sumérios a utilizaram para resolver seus problemas comerciais. Dentre os
exemplos apresentados abaixo, assinale os que confirmam a ideia contida no
enunciado: I) Os faraós do antigo Egito, que precisaram administrar grandes
obras e multidões de trabalhadores escravos responsáveis por fazê-las
acontecer. II) Os imperadores na China antiga, que utilizaram os
conhecimentos administrativos para manter e governar o império. III) A Igreja
Católica, administrada de tal modo que manteve seu poder e suas posses ao
longo de muitos séculos. Você assinalou como correto os exemplos: R) I, II e
III.
5) A questão democrática da escola passa pelo fomento de diferentes ações.
Identifique como V (verdadeiro) ou F (falso) os seguintes aspectos relacionados
à gestão democrática: (F) Equipe diretiva centralizadora. (V) Democratização
dos processos de decisão na escola. (V) Consolidação de mecanismos de
participação da comunidade escolar. (V) Todos avaliam e são avaliados. (F)
Direção da escola como órgão máximo de decisão.
6) Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a
proposta desta atividade: O ''V'' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe
Fabrício Jesus da Silva No outono, quando se vê bandos de gansos voando
rumo ao Sul, formando um grande "V" no céu, indaga-se o que a ciência já
descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. Sabe-se que quando cada
um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a ave
imediatamente de trás. A resistência do ar diminui para cada ganso à medida
em que mais longe fica do cume. Em geral, o bando se beneficia de pelo
menos 71% a mais de força de voo do que uma ave voando sozinha.
Pessoas que têm a mesma direção e sentido de equipe podem atingir seus
objetivos de forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam do impulso mútuo.
Sempre que um ganso sai do bando, sente subitamente o esforço e a
resistência necessários para continuar voando sozinho. Rapidamente, ele
entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos,
manter-nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde
também desejamos seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de
posição dentro da formação e outro ganso líder assume a liderança. Assim
todos se ajudam, de forma a garantir a sustentabilidade até o seu destino
final. Todos têm seu papel definido, ficando para os gansos de trás o trabalho
de gritar, encorajando os da frente para que mantenham a velocidade.
Quando um ganso adoece ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem
da formação e o seguem para ajudá-lo e protegê-lo. Chego à conclusão que o
voo dos gansos rumo ao Sul no outono é um grande exemplo de trabalho em
equipe no qual todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos com o
sucesso. http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria
publicada em 01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos
afirmar que a gestão da escola trabalha em equipe de modos diversos.
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão
da escola: R) Conselho Escolar.
7) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional aponta para: Art. 21. A
educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo
com as seguintes regras comuns: R) Carga horária mínima anual de
oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho
escolar, excluído o tempo necessário reservado aos exames finais, quando
houver.
8) Marque a alternativa correta quanto às normas de gestão da escola pública
brasileira, conforme a LDB: R) Promover participação dos profissionais da
educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
9) De acordo com José Carlos Libâneo (2002) a importância do trabalho docente
na escola, contribui para o alcance da democratização da escola pública.
Tendo como ponto de referência essa proposta, assinale a alternativa que
exemplifique uma atitude adequada do Gestor Escolar: R) Procurar envolver
os agentes educativos no processo do ensino para que o aluno possa ampliar
sua visão de mundo.
10) Para compreender a escola é preciso recorrer ao sentido amplo da palavra
cultura, isto é, o conjunto de costumes, dos modos de viver, de vestir, das
maneiras de pensar, das expressões de linguagens, dos valores das várias
origens dos alunos. Consequentemente, a escola para ser bem sucedida: R)
Precisa colocar-se aberta às diversas culturas existentes nos grupos de
alunos