Microscopio.- Instrumento óptico destinado a observar de cerca objetos extremadamente diminutos.

La combinación de
sus lentes produce el efecto de que lo que se mira aparezca con dimensiones extraordinariamente aumentadas, haciéndose
perceptible lo que no lo es a simple vista.

1. La bagueta.- se utiliza para agitar sustancias.

3. Balanza De Dos Platillos.- Es un instrumento muy importante de los que tienes que manejar en el laboratorio para hacer
pesadas, es de acero inoxidable con una barra. La balanza que se utiliza en química se funda en los principios de la
palanca. Las dos condiciones indispensables de una balanza son: exactitud y sensibilidad. Algunas de las precauciones que
debes tener para el buen manejo de la balanza son que debe colocarse sobre un soporte bien fijo, protegido de vibraciones
mecánicas.

4. Balón.- Calentar líquidos cuyos vapores no deben estar en contacto con la fuente de calor.

5. Balón de destilación.- Para calentar líquidos, cuyos vapores deben seguir un camino obligado (hacia el refrigerante), por
lo cual cuentan con una salida lateral.

6. Bisturí.- Es un instrumento con hoja de filo cortante, su mango puede ser de madera, plástico o metal. Se emplea para
realizar cortes sobre la piel de los animales durante la disección. Viene a ser por sus dimensiones un instrumento en forma
de cuchillo pequeño y que su uso se ha extendido para practicar incisiones en tejidos blandos.
7. Broche de mader.- Sujetar tubos de ensayo.

8. Buretas.- La bureta es el mejor aparato para medir volúmenes, ya que permite controlar gota a gota y de manera precisa
el líquido por medir. La bureta es un tubo de vidrio graduado en mililitros o .5ml con una llave de salida en el extremo agudo.

9. Cápsula De Porcelana.- Es de forma semiesférica y es utilizada para efectuar preparaciones.

10. La cápsula de Petri.- sirve para observar microorganismos en el laboratorio.

11. Cristalizador De Vidrio.- Es utilizado para preparar cultivos y diversas soluciones, así como para observar el proceso de
las sustancias que producen reacciones (reactivos).
12. Embudos De Diferentes Tamaños Y Tipos.- Pueden ser de tallo largo, corto, o mediano; pueden ser de plástico o de
vidrio. Son útiles para filtrar sustancias y para envasarlas en otros recipientes. Previene contra el desperdicio o
derramamiento innecesario o accidental.

13. Gradilla.- Apoyar tubos de ensayo.

14. Lámpara De Alcohol.- Puede ser cualquier recipiente que contenga alcohol, mecha, el tapón de rosca agujerado donde
sobresalga la mecha y un tapón para cubrir la mecha una vez que se ha utilizado.

15. Matraces Aforados.- Son matraces de fondo plano y cuello estrecho muy alargado, donde tienen una marca o seña de
tal modo que, cuando están llenos hasta dicha marca, se indica el volumen que contienen, que pueden ser de 50, 100, 200,
250, 300, 500, 1000 y 2000 mililitros. Normalmente son usados para preparar varias soluciones tipo y para diluciones a un
volumen determinado.
16. Matraz Erlenmeyer.- Hecho de vidrio, tiene forma de cono con fondo plano; pueden estar graduadas o no y se
encuentran en diversos tamaños. Es empleado para calentar líquidos, preparar soluciones o para cultivo durante los
experimentos.

17. Mechero De Bunsen.- Es un aparato que consta de un tubo vertical soportado en un pie o pequeña plataforma a la que
va enroscado . El tubo en su base tiene un pequeño orificio vertical para permitir la entrada de gas y arriba de esa entrada
de aire, rodeadas de un anillo4movil que sirve para regular la cantidad de aire que se aspira por las aberturas al subir
rápidamente el gas por el tubo vertical .

18. Mortero Con Mano.- Es de porcelana o de vidrio, usados para moler sustancias o bien para combinar o mezclar
diferentes sustancias durante el experimento.

19. Papel de pH.- Medir el pH. Conocer la acidez de una solución.

20. Probeta Graduada-Probeta, instrumento de laboratorio que se utiliza, sobre todo en análisis químico, para contener o medir
volúmenes de líquidos de una forma aproximada. Es un recipiente cilíndrico de vidrio con una base ancha, que generalmente lleva en la
parte superior un pico para verter el líquido con mayor facilidad.

21. Pipeta Volumétrica-Pipeta, instrumento de laboratorio que se utiliza para medir o transvasar pequeñas cantidades de líquido. Es un
tubo de vidrio abierto por ambos extremos y más ancho en su parte central. Su extremo inferior, terminado en punta, se introduce en el
líquido; al succionar por su extremo superior, el líquido asciende por la pipeta.

Los dos tipos de pipeta que se utilizan en los laboratorios con más frecuencia son la pipeta de Mohr o graduada y la pipeta de vertido.

.
22. Erlenmeyer-Son matraces de paredes rectas , muy usados para las valoraciones. Se pueden calentar directamente sobre la rejilla
23. Morteros

Se utilizan para disgregar sustancias, mediante la presión ejercida, suelen ser de porcelana. La técnica consiste presionar con la mano
del mortero sobre una de las paredes del mismo una pequeña cantidad del material a triturar.
Frotar fuertemente desplazando el pistilo hacia el fondo del mortero.

Reagrupar el material de nuevo sobre la pared y repetir la operación tantas veces como sea necesario hasta obtener el tamaño de
partícula deseado

24. Soporte Universal-El soporte universal Suele ser de metal, constituido por una larga varilla enroscada en una base. A él se sujetan
los recipientes que se necesitan para .realizar los montajes experimentales.

25. Bureta

Bureta, instrumento de laboratorio que se utiliza en volumetría para medir con gran precisión el volumen de líquido vertido. Es un tubo
largo de vidrio, abierto por su extremo superior y cuyo extremo inferior, terminado en punta, está provisto de una llave. Al cerrar o abrir
la llave se impide o se permite, incluso gota a gota, el paso del líquido. El tubo está graduado, generalmente, en décimas de centímetro
cúbico.

Los dos tipos principales de buretas son las buretas de Geissler y las de Mohr. En estas últimas la llave ha sido sustituida por un tubo de
goma con una bola de vidrio en su interior, que actúa como una válvula. En las de Geissler, la llave es de vidrio esmerilado; se debe
evitar que el líquido esté mucho tiempo en contacto con la bureta, pues determinados líquidos llegan a obstruir, e incluso inmovilizar,
este tipo de llaves.

26. Vaso Laboratorio

Son frascos cerrados con un tapón atravesado por dos tubos. Por uno de ellos se sopla, saliendo el agua por el otro. Se utilizan para
enjuagar el material de laboratorio. También los hay de plástico, con un sólo orificio de salida, por el que sale el agua al presionar el
frasco.
27. Balón De Fondo Plano-Son recipientes de vidrio, esféricos, provistos de un cuello. Algunos tienen marcada

una determinada capacidad (aforados).

28. Trípode-Se utiliza como soporte para calentar distintos recipientes ; sobre la plataforma del trípode se coloca una malla metálica
para que la llama no dè directamente sobre el vidrio y se difunda mejor el calor. Este trípode puede utilizarse por uno de alambre , que
tu puedes elaborar.

29. Mechero Bunsen-Mechero Bunsen, dispositivo que se utiliza mucho en los laboratorios debido a que proporciona una llama
caliente, constante y sin humo. Debe su nombre al químico alemán Robert Wilhelm Bunsen, que adaptó el concepto de William Faraday
del quemador de gas en 1855 y popularizó su uso. El quemador es un tubo de metal corto y vertical que se conecta a una fuente de gas y
se perfora en la parte inferior para que entre aire. La corriente de aire se controla mediante un anillo situado en la parte superior del
tubo. Cuando su temperatura es más alta, la llama tiene un cono azul en el centro y puede alcanzar los 1.500 ºC. Los mecheros Bunsen
se han visto desplazados en muchos casos por camisas calentadoras eléctricas. Al encender el mechero conviene abrir la lentamente la
llave de entrada de gas, para evitar que salga de golpe y pueda producirse una explosión.
30. Malla Bestur-La malla bestur material de laboratorio de metal que puede estar o no, cubierto con un circulo de asbesto; se usa para
proteger el fuego directo el material de vidrio que va a sufrir calentamiento. Se suelen colocar encima del mechero, apoyadas en un aro
sujeto al soporte. Sobre ellas se coloca el matraz o recipiente que queremos calentar, evitando así que la llama le de directamente.

31. Condensador-Condensador, dispositivo que almacena carga eléctrica. En su forma más sencilla, un condensador está formado por
dos placas metálicas (armaduras) separadas por una lámina no conductora o dieléctrico. Al conectar una de las placas a un generador,
ésta se carga e induce una carga de signo opuesto en la otra placa. La botella de Leyden es un condensador simple en el que las dos
placas conductoras son finos revestimientos metálicos dentro y fuera del cristal de la botella, que a su vez es el dieléctrico. La magnitud
que caracteriza a un condensador es su capacidad, cantidad de carga eléctrica que puede almacenar a una diferencia de potencial
determinado.

32. Embudo Buchner-Es un embudo con la base agujereada. Se acopla por su extremo inferior mediante un corcho taladrado al matraz
kitasato. Encima de los orificios se coloca un papel de filtro. Se utiliza para filtrar sustancias pastosas

33. Tubo Tiel-El tubo tiel es de vidrio se utiliza para la determinación de puntos de fusión. Para ello se llenan de una sustancia de
elevado punto de ebullición, como la parafina. Por las prolongaciones laterales se introduce el/los capilares con la sustancia cuyo punto
de ebullición queremos determinar. Por la abertura superior, mediante un corcho agujereado se acopla un termómetro, cuyo bulbo
debe quedar junto al extremos del capilar con la sustancia. Con el mechero, suavemente, vamos calentando por la parte inferior,
observando cuando la sustancia empieza a fundirse, momento en el que anotamos la temperatura marcada por el termómetro.
34. Caja Petri-Son utilizadas en bioquímica para llevar a cabo cultivos de microorganismos.

35. Crisol Gush O Crisol Filtrante-Suele ser de porcelana, de un metal inerte o de algún tipo de material refractario. Se utiliza para
calcinar o fundir sustancias. Se calienta a fuego directo. Es similar a las cápsulas.

36. Varilla De Agitación-La varilla de agitaciòn es de vidrio.se utiliza para agitar las disoluciones con varillas huecas, mediante su
calentamiento con el mechero y posterior estiramiento, se consiguen capilares. Hay que tener cuidado con el vidrio caliente, ya que por
su aspecto no se diferencia del frío y se pueden producir quemaduras.

37. Gradilla-Pueden ser de metal, madera o platico. Se utilizan para sostener los tubos de ensayo.

38. Balanza-Es un instrumento utilizado para medir las masas de los cuerpos. La balanza clasica se compone de una barra metálica
llamada cruz, provista de tres prismas de acero llamados cuchillos. Sobre las aristas de los cuchillos de las extremidades se cuelgan los
platillos. El central descansa sobre una columna vertical.
39. Tubos De Ensayo-Son cilindros de vidrio cerrados por uno de sus extremos que se emplean para calentar, disolver o hacer reaccionar
pequeñas cantidades de sustancias. Los hay de vidrio ordinario y de “PIREX” . Estos últimos son los que se deben utilizar cuando se
necesita calentar.

40. Vasos De Precipitado-Tienen un campo de aplicación muy extenso: se usan para preparar , disolver o calentar sustancias . Junto con
el matraz , la probeta y los tubos de ensayo constituyen lo que se llama en el laboratorio “Material de vidrio de uso general”.

41. Aparato De Kipp-Consta de dos piezas de cristal, la superior en forma de pera de largo cuello que entra a esmeril en la inferior. Ésta
se compone de dos cavidades esféricas unidas por una garganta. La superior tiene una tubuladura que se cierra con un tapón y un tubo
con llave o pinza para regular el desprendimiento de los gases. La inferior suele tener también otro tubo al pie para la limpieza del
aparato.

42. Matraz Kitasato-Es un matraz de pared gruesa, con una tubuladura lateral. En la boca se acopla, mediante un corcho agujereado el
butchner, y a la tubuladura, mediante una goma, la trompa de agua (o trompa de vacío). De esta forma se consigue filtrar sustancias
pastosas.
43.Matraz Fondo Redondo-También se conoce con el nombre de matraz de fondo esférico y se utiliza en pocas experiencias.

44. Ganchos De Vidrio.- Los ganchos de vidrio se usan para manipular algas filamentosas, cortes histológicos y animales filiformes como
platelmintos y nemátodos.

45. Pinzas Para Tubos De Ensayo-Son instrumentos en forma de tenacillas que sirven para sujetar los tubos de ensayo ; pueden ser de
madera o metálicas.

46. Cristalizador-Son recipientes de fondo plano y anchos. Permiten efectuar la cristalización de sustancias, es decir, la obtención de
cristales a partir de sus disoluciones.
47. Escobilla-Se utiliza para la limpieza del material de laboratorio.

48. Caja De Petri.- Existen de diferentes medidas; es utilizada para preparar cultivos de hongos y bacterias, y también para seleccionar
muestras de animales.

49. Cubreobjetos.- Sirven para preparar soluciones o bien para colocar sobre ellos muestras de animales o plantas que
serán observados al microscopio.

50. Caja De Preparación.- Es utilizada para guardar aquellos preparados o compuestos que son permanentes.
E grafía
http://www.monografias.com/trabajos72/instrumentos-laboratorio-quimica/instrumentos-laboratorio-quimica.shtml
14/01/18 9:29 am

http://www.monografias.com/trabajos93/materiales-e-instrumentos-laboratorio/materiales-e-instrumentos-laboratorio.shtml

14/01/18 9:31 am

https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Equipamiento_de_laboratorio

14/01/18 9:33 am

http://www.pce-iberica.es/instrumentos-de-medida/instrumentos-laboratorio.htm

14/01/18 9:40

http://www.santiagoapostol.net/FQ/Laboratorio/MaterialdeLaboratorio_d.htm
14/01/18 9:44

MEDIDAS DE SEGURIDAD
 La manipulación de productos químicos solo la llevará a cabo personal autorizado

 Seguir los protocolos establecidos

 Conocer la información sobre las medidas preventivas a aplicar.

 Obtener información sobre la reactividad y características de peligrosidad de los reactivos y productos.

 Los productos permanecerán en las mesas de trabajo solo el tiempo indispensable para su utilización

 Almacenar cada uno de los productos en el lugar destinado a tal fin.

 Asegurarse, antes de realizar la manipulación, que no se encuentran cerca calentadores, o cualquier otro foco de ignición.

 Manipular los productos en los lugares destinados a tal fin.

 Estos lugares de manipulaciones, deben mantenerse siempre libres y limpios

  Nunca debe trabajar una persona sola en operaciones que impliquen riesgo.

 Disponer de ropa de trabajo y equipos de protección personal adecuados al riesgo

 Disponer y tener localizados extintores adecuados, mantas ignífugas, neutralizadores, adsorbentes, equipos de ventilación y
respiración de emergencia, duchas y lavaojos en relación con los posibles incidentes y accidentes.

Normas a nivel personal

Otro de los riesgos de laboratorio deriva del contacto personal con los productos químicos, por ello es necesario tener en
cuenta unos hábitos imprescindibles como:

 No comer, fumar, ni aplicarse cosméticos durante y después de la manipulación de productos

 No mezclar la ropa de trabajo con la de calle

 Mantener el puesto de trabajo siempre limpio y en orden.

 Revisar de forma periódica, en grupo, los procedimientos de trabajo para detectar cualquier incidencia

 Utilizar gafas de seguridad.

 Utilizar, en caso necesario, equipos de protección individual.

 No pipetear directamente los productos

 Conocer los primeros auxilios a aplicar en caso de contacto accidental

Normas durante el almacenamiento de productos químicos
Un riesgo importante en los laboratorios deriva del almacén de productos, pues hay que tener en cuenta una serie de
indicaciones:

 Almacenar sólo las cantidades imprescindibles de productos.

 Disponer de un almacén o armario separado del lugar donde se va a utilizar

 almacenar los productos en función de sus incompatibilidades químicas

 Guardar por separado los productos de características especiales.


 Señalizar según las indicaciones del RD 485/1997, tanto los armarios como los almacenes.
 

E grafia

http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/normas.html

14/01/18 9:55 am

https://www.uv.es/gammmm/Subsitio%20Operaciones/7%20normas%20de%20seguridad.htm

14/01/18 9:57 am

http://www.santiagoapostol.net/FQ/normas.htm

14/01/18 9:58 am

https://www.imf-formacion.com/blog/prevencion-riesgos-laborales/actualidad-laboral/normas-de-seguridad-en-laboratorios/

14/01/18 10:00 am

http://www.uprm.edu/wquim/reglas.htm

14/01/18 10:02 am

PEDAGOGIA COMO CIENCIA

La ciencia pedagógica está llamada a constituirse en una disciplina de gran actualidad y penetración social, ésta tiene que ser capaz de
establecer métodos que posibiliten el análisis dialéctico y estructural que determina el carácter necesario de su comportamiento, de ahí la
creciente importancia que toma dentro de las ciencias sociales y en el sistema de ciencias contemporáneas en general, de esto se
desprende la necesidad del estudio de la pedagogía y del análisis de sus problemas actuales, por parte de maestros, estudiantes e
investigadores que quieren elevar la calidad de la educación y con ello, el desarrollo del país.
Por esta razón, en el mundo contemporáneo en casi todos los países se producen procesos de ajustes, modificaciones o intentos de
transformaciones de sus sistemas educativos bajo las más diversas denominaciones: modernización educativa, revolución educacional,
perfeccionamiento continuo del sistema nacional de educación, remodelación escolar, reactualización educacional, etc.

http://www.monografias.com/trabajos82/pedagogia-como-ciencia/pedagogia-como-ciencia.shtml

13/01/18 16:41

OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGIA

Dentro del estado de cosas que abarca el campo de las ciencias sociales y humanas, está la Pedagogía, cuyo
objeto de estudio son los fenómenos relacionados con la educación desde un enfoque socio cultural. Esta
disciplina se apoya de otras disciplinas sociales como: Historia, Sociología, Psicología y del Derecho, para
comprender el contexto y la aplicación social de esta materia. Por lo tanto podemos decir, que la Pedagogía es
una ciencia social aplicada que tiene como principal interés de estudio la educación.

http://www.utel.edu.mx/blog/10-consejos-para/sabes-cual-es-el-objeto-de-estudio-de-la-pedagogia/
13/01/18 16:43

DIDACTICA
es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en
la enseñanza y el aprendizaje. La didáctica se encarga de articular un proyecto pedagógico (objetivos sociales de la
educación) con los desarrollos en las técnicas y métodos de enseñanza (que se fundamentan en una teoría general
del aprendizaje).3
Díaz Barriga la define como: una disciplina teórica, histórica y política. Tiene su propio carácter teórico porque
responde a concepciones sobre la educación, la sociedad, el sujeto, el saber y la ciencia; es histórica, ya que sus
propuestas responden a momentos históricos específicos y es política porque su propuesta está dentro de un proyecto
social (Díaz Barriga, 1992:23).
https://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica
13/01/18 16:45

ENSEÑANZA
La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de elementos: uno o
varios profesores o docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno
educativo o mundo educativo donde se ponen en contacto a profesores y alumnos.
La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades. Está
basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de
materiales.
https://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza

13/01/18 16:47
APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción,
el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos,
animales y sistemas artificiales. En el aprendizaje intervienen diversos factores que van desde el medio en el que el
ser humano se desenvuelve, así como los valores y principios que se aprenden en la familia.

https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje
13/01/18 16:48