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MATRIZ DE CONSISTENCIA
“LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL CLIMA SOCIAL FAMILIAR EN LAS ESTUDIANTES DEL V II CICLO DEL NIVEL
SECUNDARIO DEL C.EP. SANTA ROSA Madres Dominicas del Rosario – HUACHO”; LIMA, 2013
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE LA VARIABLE
¿Existe relación entre la IE y Determinar que existe una La IE se relaciona con el CSF V1: INTELIGENCIA V2: CLIMA SOCIAL
el CSF de las estudiantes del relación entre IE y el CSF de de las estudiantes del VII ciclo EMOCIONAL FAMILIAR
VII ciclo del nivel las estudiantes del VII ciclo del nivel secundario del C.E.P Es un conjunto de habilidades Son las relaciones interpersonales
secundario del C.E.P Santa del nivel secundario del Santa Rosa MM.DD. – personales, emocionales, sociales entre los miembros de la familia,
Rosa MM.DD. – Huacho; C.E.P Santa Rosa MM.DD. – Huacho; Lima, 2013. y de destrezas que influyen en aspectos de desarrollo, como la
Lima, 2013? Huacho; Lima, 2013. nuestra habilidad para adaptarse y comunicación, interacción y
enfrentar a las demandas y desarrollo personal que puede ser
presiones del medio (Baron, fomentado por la vida en común
1997). (Moos & Trickett, 1993)
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS ESPECÍFICAS METODOLOGÍA
ESPECÍFICOS ESPECÍFICOS
1. ¿Existe relación entre la Determinar que existe 1.1. La dimensión Enfoque Como método general se emplea el método científico en
dimensión Intrapersonal una relación entre la Intrapersonal se relaciona sus niveles de análisis, síntesis y comparación (Cerezal et
y el CSF de las dimensión Intrapersonal con el CSF de manera al: 2004). Precisando lo afirmado, diremos que se
estudiantes del VII ciclo y el CSF de las significativa con las analizan y comparan las características y resultados de las
del nivel secundario del estudiantes del VII ciclo estudiantes del VII ciclo variables en estudio, complementados con la actividad
C.EP. Santa Rosa del nivel secundario del del nivel secundario del sintética de los mismos.
MM.DD. – Huacho; C.EP. Santa Rosa C.EP. Santa Rosa Tipo Es no experimental porque no existe manipulación de
Lima, 2013? MM.DD. - Huacho; MM.DD. – Huacho; Lima, variables
Lima, 2013. 2013. Nivel Correlacional
2. ¿Existe relación entre la Diseño No experiemental - transversal
dimensión Interpersonal 2.1. Determinar que existe 2.2. La dimensión Población Estará conformada por todas las alumnas del VII ciclo del
y el CSF de las una relación entre la Interpersonal se relaciona nivel secundario del C.EP. Santa Rosa MM.DD. -
estudiantes del VII ciclo dimensión Interpersonal con el CSF de las Huacho que en total son 120 alumnas.
del nivel secundario del y el CSF de las estudiantes del VII ciclo Muestra Será no probalística intencional y estará integrada por
C.EP. Santa Rosa estudiantes del VII ciclo del nivel secundario del Muestreo las alumnas del 5° y 6° que en total son 120 alumnas.
MM.DD. – Huacho; del nivel secundario del C.EP. Santa Rosa Técnica La encuesta: Instrumento El inventario de
Lima, 2013? C.EP. Santa Rosa MM.DD. – Huacho; Lima, de Rec. de dirigida a una de Rec. de Inteligencia
MM.DD. – Huacho; 2013. datos muestra datos Emocional de Baron
Lima, 2013. representativa de Ice: NA (tipo
3. ¿Existe relación entre la la I.E. Santa abreviado) en Niños
dimensión Manejo de 3.1. Determinar que existe 3.2. La dimensión Manejo de Rosa MM.DD - y Adolescentes.
estrés y el CSF de las una relación entre la estrés se relaciona con el Huacho, con el adaptado y aplicado
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estudiantes del VII ciclo dimensión Manejo de CSF de las estudiantes del fin de conocer la en el Perú por
del nivel secundario del estrés y el Clima social VII ciclo del nivel relación de la Ugarriza y Pajares.
C.EP. Santa Rosa familiar de las secundario del C.EP. Inteligencia (2003)
MM.DD. – Huacho; estudiantes del VII ciclo Santa Rosa MM.DD. – Emocional con el
Lima, 2013? del nivel secundario del Huacho; Lima, 2013. Clima Social Escala de Clima
C.EP. Santa Rosa Familiar. Social Familiar
4. ¿Existe relación entre la MM.DD. – Huacho; (FES) de R.H
dimensión Lima, 2013. MOOS. B.S. MOOS
Adaptabilidad y el CSF Y E.J. TRICHEET.
de las estudiantes del 4.1. Determinar que existe 4.2. La dimensión Método En esta etapa se mostrara la interpretación significativa a
VII ciclo del nivel una relación entre la Adaptabilidad se relaciona de análisis manera de un resumen significativo sobre las
secundario del C.EP. dimensión Adaptabilidad con el CSF de las de datos conclusiones del estudio con el detalle suficiente para
Santa Rosa MM.DD. – y el CSF de las estudiantes del VII ciclo comprender los datos y determinar la validez de los
Huacho; Lima, 2013? estudiantes del VII ciclo del nivel secundario del hallazgos.
del nivel secundario del C.EP. Santa Rosa
5. ¿Existe relación entre la C.EP. Santa Rosa MM.DD. – Huacho; Lima, El procedimiento de selección de la muestra será al azar a
dimensión Estado de MM.DD. – Huacho; 2013. través de sorteos de balotas, donde se incluya criterios de
ánimo general y el CSF Lima, 2013. inclusión (preguntas de los instrumentos de evaluación y
de las estudiantes del de sexo femenino) y criterios de exclusión (Inventario de
VII ciclo del nivel 5.1. Determinar que existe 5.2. La dimensión Estado de IE, omitir datos personales, marcar más de una
secundario del C.EP. una relación entre la ánimo general se relaciona respuesta).
Santa Rosa MM.DD. - dimensión Estado de con el CSF de las
Huacho? ánimo general y el CSF estudiantes del VII ciclo
de las estudiantes del VII del nivel secundario del
ciclo del nivel C.EP. Santa Rosa
secundario del C.EP. MM.DD. – Huacho; Lima,
Santa Rosa MM.DD. – 2013.
Huacho; Lima, 2013.