Plan Lector 2018 1° A

PLAN LECTOR
LECTURA N° ____
La leona Lola
La leona Lola es una ciudadana
siempre limpia su patio, lava sus
veredas y saluda a sus vecinos.
Cuando está cansada y sale sol
toma limonada con mucho limón.
Responde a las pregunta

I. Colorea la respuesta correcta
1. ¿Quién es el personaje del cuento?
coneja leona gata

2. ¿Cómo se llamaba la leona?
Lita Laura Lola

3. ¿Qué hacia la leona Lola?
barre limpi corre

a
lava asea salud
4. ¿Qué hace cuando está cansada yasale el sol?
Toma Tama Toma

café
5. ¿Qué jugo
le hecha a su limonada? limonada
Mucha Mucho Mucha

azúcar limón agua
PLAN LECTOR
II. Escribe su nombre de cada imagen y colorea.

PLAN LECTOR
LECTURA N° ____
¿ESTAR PREPARADOS ES IMPORTANTE?
Era un día muy tranquilo, como
cualquier día normal los adultos iban a
sus labores, los niños a sus escuelas. Pero
apenas unos minutos antes del
mediodía, un devastador terremoto
sacudió nuestra comunidad de
Pomacocha.
Todas las personas se asustaron mucho y empezaron a

correr, nadie sabía qué hacer, gritaban se desesperaban
en pocos y dramáticos segundos la comunidad fue
sepultada al desmoronarse, parte de una cordillera que
atraviesa a la comunidad quedando destruida,
convertida en ruinas y cerros de escombros.
Todos los sobrevivientes estaban muy asustados por lo
ocurrido nadie pudo dormir esa noche por temor a que
suceda de nuevo. Entonces al día siguiente los
pobladores se dieron cuenta que no estaban preparados
para ese tipo de desastres, desde ese momento todos los
pobladores decidieron siempre participar de los
simulacros de sismo.
Para que cuando sucediera de nuevo otro sismo estén

preparados y no hayan tantas pérdidas de vidas y
pérdidas económicas.
PLAN LECTOR
Actividades
Colorea los siguientes objetos para el kit de emergencia

PLAN LECTOR
¡VAMOS A JUGAR CON LAS PALABRAS ¡

Completa las palabras con las vocales que faltan. Las
palabras están en la parte inferior:
1. S __ S M __ T __ __ R R __
2. F __ N __ M __ N __ V __ __ N T __
3. S __ S M __ G R __ F__ S__M___L__CR__
EN CASO DE OCURRIR UN SISMO

Completa los enunciados. Utiliza las palabras del recuadro
Botiquín - la calma - un círculo - en forma
ordenada - ventanas
Si estás en la institución Educativa:

1. Mantener _____________
2. Aléjate de ______________ y de objetos que puedan
caer.
3. Salir de inmediato, del salón de clase,____________
_________________________sin correr.
4. Seguir por las rutas de evacuación, señalizadas, hacia
las zonas de seguridad, marcadas en el piso, con
__________________________
5. Llevar el__________________ de primeros auxilios.
Tarea: Entrevista a tu papá, a tu mamá y otro familiar sobre que es un

simulacro.
PLAN LECTOR
Vamos a encerrar con un color diferente, cada una de estas palabras
 COMUNIDAD POMACOCHA
 DESTRUIDA TERREMOTO
 SIMULACRO CORRER
 GRITAR DESASTRE
 NATURAL
PLAN LECTOR
LECTURA N° ____
Los nuevos amigos
Era el primer día de clases para el osito Omar. Ya se

había reencontrado con sus amigos: Isabel, la gatita; y
Ulises, el zorro. En el aula, la profesora, Elisa, presentó a una
nueva compañerita. Se llamaba Ada y venía de Australia.
Todos la miraron con asombro, nunca habían visto un
animalito de esas características.
¡Qué diferente es!, pensó Omar, mientras la invitaba a

sentarse en una mesa.
Miraba su cola, ojos y color de piel. Nunca había visto
un animalito tan raro. Pensó en no jugar con ella en el recreo;
como era tan distinta, lo más probable es que fuera "una
pesada".
PLAN LECTOR
Sonó el timbre y todos salieron al recreo. Omar y sus amigos

se acercaron a observarla.
Ada sentía vergüenza, puesto que todos la miraban.
–Yo nunca había visto un oso, dijo Ada mirando a Omar.
–Y yo nunca había visto un canguro, respondió Omar.
Fue tan divertida la cara que Omar puso, que todos se
rieron.
Después del colegio, Omar le pidió a Ada que le contara de su

país y le explicara, por qué tenía unas patas grandes. Ada
comenzó a saltar y Omar quedó impresionado por los grandes
saltos que podía dar.
– ¡Qué simpática es Ada!, pensó Omar, aceptando su amistad a
pesar de las diferencias físicas.
PLAN LECTOR
COMPRENSIÓN DE
TEXTOS
• Une con una línea el significado con la palabra que le corresponda.
Autralia es un Colegio
Lugar de enseñanza es un Amistad
Afecto personal es País
• Coloca los números 1 y 2 para indicar que pasó primero y que pasó después.
Dibuja cada cola al personaje que le corresponda.

• Colorea la respuesta correcta.
1. ¿En qué lugar se hallaban los niños?
OSP
2. ¿Quiénes eran los amigos de Omar?
3. ¿Quién era la nueva alumna?
4. ¿Cómo se sintió Omar ante su nueva compañera?

• Relaciona con una línea la imagen con la vocal con que inicia su nombre. Luego
repásala.
O
A
PLAN LECTOR
LECTURA N° __
La unión familiar
Papá estaba feliz que tío Pepe y su hija Susi nos visiten. Todos
los recibimos contentos. Mi hermana Elena saltaba de alegría.
Mamá llevó la maleta a una habitación.
De pronto, alguien tocó la puerta.
Era el vecino Sosa que venía a pedir ayuda. Él sólo no

podía sacar a su vaca que se hundía en el fango.
Papá Niño aceptó ayudarle y tío Pepe también.
Fue difícil sacar a la vaca del barro. Mi papá, mi tío y el
vecino trabajaron durante tres horas, en plena lluvia, hasta que el
animal quedó libre. El vecino les agradeció su ayuda.
Cuando llegaron a casa, la familia se reunió de nuevo. Mamá

ser vía chocolate caliente. Elena repartía y yo alcanzaba las
galletas con miel; aunque el nene fue el primero en pedir.
Adaptación
PLAN LECTOR
COMPREMSIÓN DE TEXTOS
• Relaciona con una línea la palabra y su significado.
Fango Que habita en el mismo barrio.

Vecino Ir a ver a uno en su casa.
Visitar Mezcla de agua y tierra.
• Pinta del mismo color las tarjetas que tengan palabras de igual significado.
Barro Cuarto Contento Casa
Vivienda Feliz
• Dibuja una familia.

Colorea la respuesta correcta en cada pregunta
1. ¿Quién llegó de visita?

PLAN LECTOR
•
2. ¿Quién se hundía en el fango?
3. ¿Quiénes sacaron a la vaquita del barro?
4. ¿Qué compartía la familia reunida?

• Enumera del 1 al 3 según el orden de la lectura.
• Rodea las palabras del texto.
mamá papá Nino miel
P ipo sopa Sosa Elena
Susi nana sapo nido

• Une con una línea las palabras con las partes de la vaca que indican.
Lomo Cabeza
Cola
Hocico
Ubre
Patas
Vientre
Plan Lector 2016 Primer Grado
• Forma y escribe las oraciones al reemplazar las palabras por números.

usa mesa. me sapo
Aimé
Nino
un asea peine. esa Ese apena
De paseo
Unidad 3
Me llamo Dani y estoy muy contento porque se organizó un

paseo en mi colegio. Dalia, Tito, Coco y Queta estaban muy
contentos. Partimos en un carro junto con nuestros compañeros y
maestra.
Pasamos por la ciudad y mirábamos calles limpias y ordenadas, pero

cerca a un mercado, todo estaba sucio. Había montones de basura
que rodeaban el ambiente. Se sentía un olor raro.
COMPRENSIÓNDETEXTOS
En el campo, todo era verde y muy grande. Vimos a un burrito y
a un caballo comer pasto.
Lo feo es que algunos visitantes dejan su basura.
Nos divertimos mucho en el paseo y la maestra Fátima nos

dijo: ¡Recojan la basura no debemos contaminar el ambiente!
Adaptación
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
• Relaciona con una línea la palabra y su significado.
Basura Población grande.
Ciudad Tierra de cultivo.
Campo Desechos que se recogen de las ciudades.
• Rodea las palabras sinónimas que se relacionan con la imagen.
Amiga - Maestra - Señora - Profesora
Burro - Caballo - Asno - Cebra
• Pinta las tarjetas que expresan los problemas que la basura ocasiona.
Diversión Enfermedades
Contaminación Trabajo
Desorden Mal olor
Delincuencia
• Repasa el nombre de los personajes del cuento.
• Marca con (X) la respuesta correcta.
Nosotros colocamos la
basura en:
Fuimos de paseo al:
Al paseo fuimos con:
Vimos estos
animales:
• Rodea las palabras del texto.
pasamos Dalia paseo calor
copa colegio oso ciudad
Coco pesa sano F átima
basura camina pino come

• Marca con una aspa (X) la respuesta correcta a la pregunta.
¿Qué les dijo la maestra?
• Subraya la opinión con la que estás de acuerdo.
Está bien que la basura se arroje en cualquier lugar.
a) No, porque causa mal olor.
b) Sí, porque hay pocos tachos de basura. c) No,

porque debemos cuidar el ambiente.
• Une los puntos y descubrirás qué peligro corre el niño.
20
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23
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25 53
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55
52 16 8
28 56 10 9 7
51 11
15 6
29 48 50 57 5 4
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47 14
12
58 13
30 3
46
45 59 64 2
65 1
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32 61 62
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38
Un importante trabajo
Unos niños dialogaban orgullosos del trabajo de sus padres.

Decían que eran: médicos, abogados, ingenieros, etc. Cuando le
preguntaron a Hipólito, él bajó la cabeza y dijo: "Él es sólo un
obrero".
Beti, la mamá de Hipólito, lo había oído todo llamó a su hijo y le

explicó cariñosamente:
Es verdad que los ejecutivos tienen bonitos escritorios, y se
conservan limpios todo el día y elaboran proyectos, sacan
cuentas, vigilan a los trabajadores.
Plan Lector 2016 Primer
Grado
Sin embargo, es necesario que el obrero haga todos los trabajos
importantes: operar una máquina, cargar pesos, pintar, vender
en las tiendas, etc.
Si los jefes no trabajaran durante un mes, las fábricas seguirían
laborando. Pero, si los obreros como tu papá no trabajan, la
fábrica no funcionaría.
Cuando el papá llegó a casa, Hipólito corrió, lo abrazó y dijo:

–Papá, estoy orgulloso de ser tu hijo... Porque eres uno de
los hombres especiales, que llevan a cabo los trabajos
importantes.
Adaptación
• Une con una línea la palabra y su significado.
Obrero Directivo de una empresa.
Profesional Trabajador manual.
Ejecutivo Persona que ejerce una actividad como

ciencias o artes.
• Diferencia las imágenes colocando una (O) si es obrero o una (P) si es profe-
sional.
• Completa las oraciones con la palabra que corresponda.
médico - obreros - Hipólito - trabajos - papá
1. Beti era la mamá de ............................

Hipóli .
------------------------------------
to ........
2. El niño abrazó a su ....................................p .
------------------------------------
apá
3. Todos los ---------------------------------t requieren esfuerzo.
....................................
--
rabajos
4. Los obrero
.................... .......... son necesarios en la fábrica.
----------------------------------
-- s
.......
5. El papá de Hipólito no era mé..................
.................
------------------------------------
dico .
• Subraya la respuesta correcta.
1. El papá de Hipólito era:
a) obrero. b) abogado. c) médico.
2. Hipólito entendió que el trabajo de su papá era:
a) inútil. b) difícil c) importante .
3. ¿Quién enseña al niño a valorar la labor de su papá?
a) una amiga. b) la mamá. c) una tía.
4. La expresión: "bajo la cabeza", significa que el niño sintió:
a) vergüenza. b) dolor. c) miedo.
• Une con una línea al personaje con la labor que rea liza.
• Une a cada trabajador con la herramienta que emplea en su labor.

Plan Lector 2016
•Coloca al otro extremo de la cuerda el lugar donde labora cada trabajador.
restaurante
2 1
4
campo
2
escenario
1 3
Primer Grado
3 circo
4
Una visita al zoológico
Unos niños van de paseo al zoológico. En el camino, la maestra

narró este relato: El león y el jabalí.
Durante el verano, el calor aumenta la sed. Fueron a beber agua
de una fuente un león y un jabalí. La cebra, que allí estaba, huyó al
verlos.
El león y el jabalí discutieron sobre quién debería ser el primero

en beber, y de la discusión pasaron a una feroz lucha a muerte.
Pero en ese momento, vieron una manada de zorros en espera
de algún vencido para devorarlo.
Entonces, se miraron y dijeron:

–¡Más vale que seamos amigos y no comida de los zorros!
Al término del relato, los niños llegaron al zoológico y se
comportaron bien, pues entendieron que había allí muchos
animales que les harían daño si no se cuidaban a sí mismo.
Adaptación
Zoológico Necesidad de beber agua.
Sed Conjunto de animales de una misma especie.
Manada Manantial de agua que brota de la Tierra.
Fuente Parque donde se estudia y se puede ver todo

tipo de animales.
• Escribe el sinónimo que corresponda a cada palabra.
Devorar - Beber - Lucha - Vieron
Comer Tomar Pelea Miraron
• ¿Cómo se le dice? Une con una línea la expresión con el animal al que corres-
ponda.
• Escribe la palabra adecuada para completar la oración.
1. Agua había en una ...........................fuen
te .
2. Pelean el jabalí y el ..........................león
.
3. Al ver al león, huye la .........................ceb
ra .
4. Los zorros comerían al .........................p
erdedor
• Rodea y escribe el nombre de los animales que se mencionan en el relato.
León Zorro Jabalí Cebra
• Enumera el orden en que sucedieron los hechos de la lectura.
La cebra huye.
Los zorros esperan para devorar al perdedor. Los
niños van de paseo al zoológico.
El jabalí y un león se acercan a una fuente. Durante el
viaje, la maestra narra un cuento.
Por ser el primero en beber, luchan un jabalí y un león.
Los luchadores deciden no pelear al ver a los zorros.
Los niños entendieron que debían cuidarse para alejarse del peligro.
• Escribe nombres de animales que hay en el zoológico.
• Adivina a qué animal se refiere. Píntalo.
Gordo y pesado, forzudo

y dormilón es nuestro
amigo un gran pescador.
Tiene famosa memoria, gran

tamaño y dura piel, y la nariz
más grandota
que en el mundo pueda haber.
El roer, mi pasatiempo;
el queso, mi aperitivo y el
gato será siempre
mi más temido enemigo.
Plan Lector 2016 Primer
Grado
¿Quiénes se ocultan?
• Pinta de color azul los espacios marcados con un punto y descubrirás dos
figuras que te asombrarán. Escribe su nombre.
El desayuno especial
Todas las m a ñ a n a s la m a m á de Carlo s se levanta para hac er

el desayuno, hier ve la leche, s a n c o c h a huevos, par t e
el queso y escoge l a s na r anj as para el jugo.
El papá va a la panadería por el pan.
Car l o s y su he r m a n a Antonieta, l i m pi an y ordenan la

vajilla, para el desayuno. Ponen en la m e s a, el jugo, la leche
con cereales, el queso, los huevos, el pan, la mermelada, l as
tostadas y la mantequilla. Luego, toda la familia se sienta a
desayunar.
Los niños dicen: ¡Qué rico está t o d o ! ¡
Gracias
mamá! ¡Gracias papá!
El papá responde: –
Con ayuda de todos se hizo
este desayuno especial y n u t r i t i v o .
Su mamá y yo nos e s f o r z a m o s p o r a l i m e n t a r l o s b
i e n , p a r a q u e p u e d a n c r e c e r sanos y f u e r t e s .
Después d e t e r m i n a r d e desayunar t o d a l a f a m i l
ia
ayuda a asear l a mesa.
• Escribe la palabra al lado del significado que corresponda.
Mermelada - Jugo - Desayuno - Vajilla - Nutritivo - Familia
... Desayuno .........F

. ..a..m
...i.l..i.a......... ............J..u..g..o............
Alimento ligero que se Personas Zumo de

toma por la mañana. emparentadas frutas o
que viven hierbas.
juntas.
......M
...e..r..m
....e.l..a..d..a...... ........N
...u..t.r..i.t..i.v..o........ ..........V
...a..j.i.l.l.a...........
Conserva de frutas con Conjunto de platos,

Capaz de vasos, tazas,
miel o azúcar.
alimentar. fuentes, etc.
• Marca con (X) en la respuesta correcta.

1. La mamá cocina:
leche mantequilla huevos mermelada

2. Los niños tomaron jugo de:
fresa papaya naranja piña

3. Los niños se llamaban:
Carla y Antonio Aimé y Coco
Carlos y Antonieta Anibal y Carla

1. El pan se puede comer con:
queso naranja mantequilla fresas
jamonada piña
2. La mamá sancocha los:
huevos leche panes cereales
• Completa las oraciones con la palabra que corresponda.
El ..........p..a..p..á........... va por el pan. Carlos - papá - niño
Los .........n
. ..i.ñ..o..s......... ponen la mesa. niños- amigos - padres
La ........m
...a..m
. ...á........ prepara el desayuno. amiga -mamá - niña
Toman leche con .......c..e..r.e..a..l.e..s...... . café - cereales - chocolate
El desayuno fue especial y ....n..u..t..r.i..t.i.v..o.... . nutritivo - dulce - aseado
Al final, ........t..o..d..o..s......... asean la mesa. papá - niños - todos
• Contesta.
1. ¿Qué hace la mamá todas las mañanas?
.H
. ...a..c.e...e..l. .d
. ..e.s..a..y..u...n..o..............................................................
2. ¿Cómo ayudan los niños?
..P..o..n
. ..e.n
. ...l.a...m
...e..s..a... ..................................................................................................
3. ¿Para qué los padres alimentan bien a sus hijos?
..P..a..r..a...q..u..e...c..r..e..z.c..a..n...s..a..n..o
. ..s..y...f.u
. ..e..r.t..e..s. ...................................................................
• Coloca en la mesa los alimentos que los niños tomaron en el desayuno.
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Marca con (X) de dónde proviene cada pro
¡El accidente de Sixto!

En el barrio Tacna, hay cinco niños que son buenos amigos.
Edgar, Octavio, Rubén, Sixto y óscar.
Ellos comparten su pasión por el fútbol, son excelentes
jugadores, cuando se an adultos sue ñan con jugar en la
Selección Nacional.
El s e ñ o r Edmundo a n o t ó a l o s n i ñ o s p a r a q u
p a r tic ip e n en el " C a m p e o n a to de F ú tb o l R e l á m p a g o
d e l Po r v e n i r ".
Los l l e v a a l e s t a d i o , d o n d e j u g a r á n c o n n i ñ o s
de d i f e r e n t e s b a r r i o sde la c a p i t a l .
En el e s t a d i o , b a j a n d e l c a r r o y S i x t o c o r r e . N o se
d a cuenta q u e v e n í a un c a r r i t o h e l a d e r o , se di o
un
g o l p e f u e r t e y c a y ó t o c á n d o s e el a b d o m e n .
El señor Edmundo l o auxilió y l o llevó
a la
e n f e r m e r ía .
El doctor lo atendió y le indicó reposo. Luego dijo:

–Accidentes como éste suceden a diario. Recomendó a los
niños que cuando pasen por la pista deben mirar a ambos lados
para evitar accidentes.
Campeonato Que auxilia o ayuda.
Abdomen Acción de descansar.
Auxiliar Suceso que causa daño para las personas
Reposo Competencia deportiva.
Accidente Parte del cuerpo que contienen las vísceras.
• Escribe dentro de la pelota un sinónimo para cada palabra.
Distrito Jugador Anotó Calzadas

......B
. ..a..r.r. .i.o. ....... ..D
. ..e. .p
. ..o..r..t.i.s..t.a. . ....I.n..s. .c. .r..i.b..i.ó. ..... Aconsejo
Inscribió
Deportista
Barrio
Pista Recomendó
.....C
. ..a..l.z. .a..d..a. ..... ....A
. ..c. .o..n..s. .e. .j.ó. ....
• Completa las oraciones escribiendo la palabra correcta.
1. Los niños viven en el ................................bTacna.

arrio
2. Son excelentes .........ju . ..g..a..do.....r.e..s....... de fútbol.
.
3. Los niños participarán en un ................................ca
mpamento .
4. El señor ...................Edmun... . los lleva al estadio.
.........do
5. . ............................... por descuido suceder a diario.
Accidentes
jugadores - Edmundo - accidentes - barrio - campeonato

• Lee y contesta las preguntas, según la lectura.
1. ¿Qué deporte juegan los niños?
................................. . ..................................tbol.
Los niños juegan fú
_______________________________________________________________________
....................................................
2. ¿Cuál es el sueño de los niños?
.................................Su sueño es jugar en
. ..................................la Selección
Nacio..nal. ................................. .................
3. ¿Por qué los niños van al campeonato?
.................................Porque el señor Ed..mu . ................................ndo los
_______________________________________________________________________
anotó pa..ra . ................................participar en el campe. ................ona-
.................................to de fútbol.
.......................................................................................
4. ¿Qué le sucedió a Sixto?
.................................Sixto chocó con un..ca . ................................rrito
heladero. ....................................................
........................................................................................................................
5. ¿Por qué los niños deben ver a todos lados antes de pasar la pista?
.................................Debe mirar para todos. ..................................lados
para evita..r.................................accidentes. .................
........................................................................................................................
• Marca con una (X) las características de los siguientes elementos.
redonda lenta
larga veloz
angosta segura
amplio pequeño
lento redondo
luminoso largo
• Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.
A los niños les gusta mucho el fútbol.

El señor Edmundo era el papá de todos los niños. Sixto se
golpeó el abdomen.
Llevaron a Sixto a la enfermería.
El doctor estaba molesto por el accidente.
Los niños no participaron en el campeonato por el accidente. No
debemos pasar la pista sin mirar a ambos lados.
• Une con una línea las señales con su nombre.
¿Cómo distingues las que impiden una acción?
¿Cómo distingues las que impiden una acción?

Plan Lector 2016 Rubén Primer Grado Edm
Divertisopa
• Rodea en la sopa de letras las palabras propuestas.
P O C C MI D
Y X O S O A L A P F
D A T O C C P Y E O E
Z X C G C A D I A D L A D Q
R U B E N L R T T E Z O U M V P
E R R E L I E E A F C T R U O S
F U T B O L I S R L A Ñ A A N E E T
D G N D U T O C O Q O J E I D A L A
B A R R I O A A E H V D M I O D E L
C D D E A R M L D Ñ J G O Y T N C A
D O C T O R Y E G E S M J O E B C G
R R I N V E S R A O I F X C O P I B
E S T A D I O R T X U M T F Z O
C H I B A X K I U T L Q A I B N
J U G A D O R Z O P E V L A
Q N L
C A M P
G Q P
E
X
O N
T D A
A T O
I O
Mundoga
C O P R J U tuno
Edgar Sixto Doctor

Campeonato Pelota
Octavio óscar Barrio Selección Estadio
Unidad 8
E s t e es Mundogatuno, sus pobladores son d o n

Clavín y d o n G l o t ó n . Ellos n o se l l e v a n muy b i e n , p o r
eso l e v a n t a r o n un h o r r i b l e m u r o .
D o n C l a v í n t i e n e h e r m o s a su m i t a d d e M u n d o g a t u n o .
Lo cuida y l i m p i a , nunca c o r t a un á r b o l sin p l a n t a r
o t ro .
Don G l o t ó n es un d e s o r d e n a d o , se ha q u e d a d o
s i n á r b o l e s y su l a d o e s t á l l e n o d e b a s u r a . ¡Un d í a , d o
n G l o t ó n h i z o a l g o h o r r i b l e ! E l a b o r ó un e s t a n q u e e i n v a d
i ó e l ot ro l a d o d e M u n d o g a t u n o . Y d e u n p a t a d ó n , d o n C l a
v í n fu e m a n d a d o al la d o de la b a s u r a .
Don Clavín e m p e z ó a l i m p i a r t o d o , c u l t i v ó l a t i e r r a ,
p l a n t ó á r b o l e s y f l o r e s , t o d o lo h i z o p o c o a p o c o .
Don G l o t ó n también e m p e z ó a hacer d e las suyas.

Se asomó un d í a a l m u r o , muy a r r e p e n t i d o y. . . .
¡Qué sorpresa se llevó! ¡El basurero era un

ja r d í n !
¿Cómo has hecho? –Preguntó d o n G l o t ó n . Hay

q u e c u i d a r las p l a n t a s d o n G l o t ó n , v i v e conmigo y te
enseñaré – d i j o d o n C l a v í n .
–¡Claro que sí! Se d i e r o n l a p a t a y se h i c i e r o n

amigos. Mira qué b o n i t o es ahora Mundogatuno, l
l e n o d e p l a n t a s , f lo r e s , to d o l i m p i o y cu id a d o .
Adaptación
• Escribe la palabra al lado del significado que corresponda.
Cultivo - Pobladores - Basura - Tanque - Invadió
.................................Inv .................................Po
adir .... .................................Ta bladores .
Entró por la fuerza nque Habitantes de
en una parte. Vehículo de un lugar.
guerra.
.................................Ba .................................Cul
sura .... tivo ....
Acción de dar a las
Desechos que se recogen en plantas los cuidados
las ciudades.
necesarios para que
den frutos.
• Pinta del mismo color los recuadros cuyas palabras sean sinónimos.
Horrible Limpia Comelón Feo
Bonita Glotón Hermosa Aseada
• Lee y contesta las preguntas, según la lectura.
1. ¿Por qué se levantó un muro en Mundogatuno?

Se. ................................levantó el muro ..p.................................orque don
Clavín ..y.................................don Glotón no se l..le...............vaban
2. .................................bien.
¿Por qué don Glotón invade el lado de don Clavín?
.......................................................................................
D
. ................................on Glotón invadió..el. ................................lado de don
Clav..ín.................................porque su lado es..ta...............ba sucio
3. .................................
¿Qué hizo don Clavín y el otro
con el ladoladoesta ..b.................................a limpio.
sucio?
D ....................................................
. ................................on Clavín lo limpi..ó .................................hasta dejarlo
com..o.................................un jardín. .................
........................................................................................................................
4. ¿Por qué el lado que invadió don Glotón no se mantuvo limpio?
P. ................................orque don Glotón ...................................no lo usaba, ni
cuida . ...................ba de las pla
. ..............ntas. ................
5. .......................................................................................................................
¿Por qué al final, Mundogatuno quedó limpio y bello?
P. ................................orque Don Clavín...................................le enseñó a
don Glot. ..................................ón a cuidar el amb..iente. ...............
........................................................................................................................
• Completa las fichas escribiendo cómo era cada personaje.
Don Clavín Don Glotón
.................................Asead .................................Sucio
o . .
.................................Cuida .................................Desor
doso . denado .
.................................Trabaj .................................Ocioso
• Escribe la palabra
ador que completa . la oración. .
1. Si cor tas un árbol debes 3. No debemos edificar

..............................plantotro. ............mu
para . .......ros..........
ar dividir a losos. puebl
2. El basurero se convirtió en un
.........................jardín
.
4. Debemos ......cu . ..a..r...... de
. ...id 5. Debemos.....................cumuchas
nuestro planeta. plantas. ltivar
cuidar - muros - jardín - cultivar - plantar

• Escribe la palabra que completa la oración.
¿Por qué no se puede vivir en un lugar sucio?
1. .................................Causa enfermedad..e.................................s.
2. .................................
.................................Tiene mal olor.
....................................................................
¿Por qué vivirías en un lugar limpio?
1. Es. ...............................un lugar sano.

2. ....................................................................
Es. ...............................bonito.
• Escribe una oración para ....................................................................
cada personaje.
....................................................................LIBRE
.................................
....................................................................LIBRE
.................................
• Completa el crucigrama con las palabras correctas.
1. Don Clavín y Don Glotón 1

viven en ..............................Mundogat
2 L I M P I O
2. El ladouno de .C l a v í n e s t á U
.......................limpio . 3 P L A N T A S
3. Sembrar ................plantaes D 6
dar vida. .......s 4 G L O T Ó N F
4. Don ...........................G no
cuida las plantas.
lotón G L
5 B A S U R E R O
5. El lado de Don Glotón es
un .....................basurero T RE
6. Las.........................
. flo son de U
colores. res 7 C L A V Í N S
7. Cl a ví n
Don ....... . .. . . . .. . ..... ama a
O
las plantas. ..
Ojo, ojito
• Pinta las letras que se repiten y descubrirás una imagen. Luego escribe el
nombre.
La imagen es un
Unidad
Leo y comprendo
El mandado
– Q u i e r o q u e vayan a l a t i e n d a – d i j o l a s e ñ o r a c o n e j a a
sus c o n e j i t a s , y l e s h i z o una l i s t a . Puso d i n e r o e n un m o n
ed ero y dio una canasta a
cada una.
– N o se d e m o r e n .
–No demoraremos.
–Contestaron ellas, y s a l i e r o n .
Pr i m e r o p i d i e r o n la
bolsa de azúcar.
Luego: –Seis melones,
por favor, –dijo una
c o n e j it a .
– Y un limón – a ñ a d i ó l a
segunda.
El tendero les dio lo

que p e d í a n , y ellas
marcharon colina
a r r i b a con las canastas l l e
nas.
Al llegar a casa su madre les d i j o :
–Haré limonada con e l a z ú c a r y l o s l i m o n e s . Luego
comeremos un p o c o d e m e l ó n .
P e r o c u a n d o m i r ó l a s canastas, exclamó:
–¡Conejitas, se equivocaron! Quería seis

LIMONES y un
MELóN.
Las conejitas m i r a - r o
n la l i s t a .
–¡Oh! ¡nos c o n f u n -
dimos! – d i j o una.
–Por eso pesaban

tanto las canastas– .
To d a s se r i e r o n .
–Bueno, no habrá
limonada –dijo la
señora coneja–, p e r o
¡comeremos melón
t o d a l a semana!
• Escribe la palabra en el significado que le corresponda.
.........C..a. .n
. ..a..s.t. .a........ ...........L..i.s. .t.a. ........... ........S
. ..e..m
...a. .n
. ..a........
Cesto de mimbre. Relación de cosas. Serie de siete días.
......C
. ..o..n. ..f.u..n..d
. ..i.r...... ..........C
...o..l.i.n. ..a......... ........T
. ..e..n..d..e. .r..o........
Mezclar una idea con Elevación natural Vendedor en una

otra. de un terreno. tienda.
Confundir - Tendero - Lista - Semana - Canasta - Colina
• Pinta del mismo color los melones que presenten palabras sinónimas.
Contestar Llenas Ver

Vivienda
Responder
Repletas
Tragar
Casa Comer Mirar
• Escribe la expresión cambiando la palabra destacada por un antónimo.
1. Les dio una canasta. . ................................Les quitó una

canas. .......................ta.
2. Ellas salieron. .................................Ellas entraron.
........................
3. Fueron colina arriba. Fueron colina abajo.
.........................................................
4. Conejitas se equivocaron. .................................Conejitas
acertaron . ........................
5. Todas rieron. Todas lloraron.
.........................................................
• Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Quién envió a la tienda a las conejitas?
.................................La señora coneja.
...............................................................................................
2. ¿Por qué pesaban tanto las canastas?
.................................Porque las conejita
. . s. ................................confundieron la
co. ..................................mpra. .........................
3. ¿Qué equivocación cometieron las conejitas?
.................................Compraron seis m..e.................................lones y un limón
............................................................
4. ¿Cómo solucionó la mamá el problema?
.................................Sólo comerían me..ló.................................n toda la semana.
............................................................
• Marca con (X) lo que la mamá les encargó a las conejitas.
• Coloca una (V) si es verdadera o una (F) si es falso.
Las conejitas llevaron una lista. El tendero

las engañó.
Su mamá olvidó darles dinero. La mamá tuvo
que ir a la tienda. Toda la semana comerían
melón. Las conejitas llevaron un monedero.
• Coloca la secuencia de los hechos colocando 1, 2, 3 y 4 en los círculos.
• Escribe una oración indicando para qué se usan las siguientes cosas.
.................................LIBR
. ..................................E .......................................
.................................LIBR
...................................E .......................................
...................................................................LIBRE
.......................................
LIBRE
...........................................................................................................
• Coloca en la bodega todos los víveres que se venden.

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Responde a las pregunta

coneja leona gata

Lita Laura Lola

barre limpi corre

Toma Tama Toma

Mucha Mucho Mucha

II. Escribe su nombre de cada imagen y colorea.

Todas las personas se asustaron mucho y empezaron a

Para que cuando sucediera de nuevo otro sismo estén

Colorea los siguientes objetos para el kit de emergencia

¡VAMOS A JUGAR CON LAS PALABRAS ¡

EN CASO DE OCURRIR UN SISMO

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¡Qué diferente es!, pensó Omar, mientras la invitaba a

Sonó el timbre y todos salieron al recreo. Omar y sus amigos

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Dibuja cada cola al personaje que le corresponda.

1. ¿En qué lugar se hallaban los niños?

2. ¿Quiénes eran los amigos de Omar?

3. ¿Quién era la nueva alumna?

4. ¿Cómo se sintió Omar ante su nueva compañera?

Era el vecino Sosa que venía a pedir ayuda. Él sólo no

Cuando llegaron a casa, la familia se reunió de nuevo. Mamá

Fango Que habita en el mismo barrio.

Barro Cuarto Contento Casa

• Dibuja una familia.

1. ¿Quién llegó de visita?

2. ¿Quién se hundía en el fango?

3. ¿Quiénes sacaron a la vaquita del barro?

4. ¿Qué compartía la familia reunida?

• Rodea las palabras del texto.

mamá papá Nino miel

P ipo sopa Sosa Elena

Susi nana sapo nido

• Forma y escribe las oraciones al reemplazar las palabras por números.

Me llamo Dani y estoy muy contento porque se organizó un

Pasamos por la ciudad y mirábamos calles limpias y ordenadas, pero

Nos divertimos mucho en el paseo y la maestra Fátima nos

Basura Población grande.

Ciudad Tierra de cultivo.

Campo Desechos que se recogen de las ciudades.

• Rodea las palabras sinónimas que se relacionan con la imagen.

Amiga - Maestra - Señora - Profesora

Burro - Caballo - Asno - Cebra

Desorden Mal olor

• Repasa el nombre de los personajes del cuento.

Fuimos de paseo al:

Al paseo fuimos con:

• Rodea las palabras del texto.

pasamos Dalia paseo calor

copa colegio oso ciudad

Coco pesa sano F átima

basura camina pino come

¿Qué les dijo la maestra?

• Subraya la opinión con la que estás de acuerdo.

Está bien que la basura se arroje en cualquier lugar.

a) No, porque causa mal olor.

b) Sí, porque hay pocos tachos de basura. c) No,