TRABAJO GRUPAL

CURSO: DERECHO PROCESAL CONSTITUCIONAL

FECHA DE ENTREGA: 31 DE MAYO DE 2018

________________________________________________________________________________

1.- REALIZAR UNA MONOGRAFIA

CRITERIO DE EVALUACION
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA MONOGRAFÍA

NOMBRE DEL AUTOR (RES)…………………………………………………………………………………………………………………………..

Fecha………………………………..

item Items de evaluación Calificación

1 Presenta la monografía en la fecha indicada

2 Sigue las normas de redacción de la monografía

3 Elabora la carátula según el modelo propuesto (similar a tesis)

4 Elabora el Índice USANDO AUTOINDICE

5 La Introducción indica el objetivo y contenido de la Monografía

6 El cuerpo de la monografía desarrolla la importancia de cada componente

7 Las conclusiones precisan los respuestas al objetivo planteado

Se evidencia 3 referencias bibliográficas según la normatividad APA con una antigüedad

8 no mayor de 5 años, usando referencias Word

9 Existe coherencia e hilación de ideas en la redacción de la monografía

10 No existen errores ortográficos ni semánticos

Calificación de 0 a 2 puntos ítem

2.- REALIZAR UN ENSAYO

CONTENIDO

 1 HOJA
 400 PALABRAS
 REFERENCIAS EN ESTILO APA USANDO EL PROCESADOR DE TEXTO EN WORK
CRITERIO DE EVALUACION

LISTA DE COTEJO PARA EVALUACION DE ENSAYO

NOMBRE Y APELLIDOS………………………………………………………………………………………………………………………………………..

FECHA…………………………….

EVIDENCIA: ENSAYO

INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJOS

ASPECTO INDICADOR ESCALA

SI NO
Trabajo por Redacta la Plantea el tema (polémico y está delimitado).
encargo introducción Redacta la motivación, el problema y la tesis.

Plantea el objetivo de su ensayo.

Actividad elegida Redacta el Elabora un argumento de definición.
argumento Elabora un argumento de ejemplificación.
Elabora un argumento de hecho.

Actitud en el Redacta la Plantea preguntas que llamen a reflexión.

trabajo en clase conclusión
Da sugerencias o recomendaciones
Presentación final Respeta los Plantea las ideas principales o secundarias en sus
del trabajo por elementos de argumentos escritos.
encargo coherencia y Emplea signos de puntuación conectores lógicos y
cohesión referentes.
Aplica la correcta ortografía.
Presenta en la fecha solicitada.

Nota……………………….
 3.-PRESENTACION EN POWER POINT
15 DIAPOSITIVAS - INCLUIDO TODOS LOS REQUISITOS
CRITERIO DE EVALUACION RUBRICA PARA LA EXPOSICIÓN ORAL (Nota máxima 20, mínima 11)
 Tema: ____________________________________________________________
 Estudiante (s): ____________________________________________________ Fecha: ______________
CRITERIOS A TENER
EN CUENTA MUY COMPETENTE ( de 18 a 20)
4 puntos
Manejo de la Demuestra un completo
temática entendimiento del tema.
Volumen de la voz apropiado
(proyección) el ritmo es constante y
pronuncia correctamente las
palabras (dicción).
Tiene buena postura y muestra
contacto visual continuo con la
audiencia.
Proyecta seguridad. El lenguaje es
Destrezas verbales
bien apropiado y no es ofensivo.
Habla con precisión y corrección
(habla en tercera persona, voz
activa y conjuga los verbos
apropiadamente.
Muestra bastante dominio del tema
La introducción llama la atención de
la audiencia.
En todo momento mantiene la
Respuesta del atención de la audiencia, sus
auditorio recursos visuales son Llamativos.
Comprensión El estudiante puede con precisión
contestar todas las preguntas
planteadas sobre el tema por sus
Compañeros de clase.
Elección y uso de Eligió acertadamente los apoyos
ayudas didácticos para presentar la
audiovisuales y/o información, además de tener una
de otros medios adecuada utilización de estos.
para dinamizar la
exposición
Nota. _______________
ESCALA DE VALORACION
COMPETENTE ( de 17 a 15)
3 puntos
Demuestra un buen entendimiento
del tema
El volumen de la voz (proyección),
el ritmo y la pronunciación
(dicción) son apropiados.
Tiene buena postura y mantiene
contacto visual con la audiencia
casi todo el tiempo.
Proyecta seguridad. El lenguaje es
apropiado y no es ofensivo,
comete muy pocos errores
gramaticales. Habla con bastante
precisión y corrección (habla en
tercera persona, voz activa y
conjuga los verbos
apropiadamente. Muestra dominio
del tema.
La introducción llama la atención
de la audiencia.
Mantiene la atención de la
audiencia la mayor parte del
Tiempo.
El estudiante puede con precisión
contestar la mayoría de las
preguntas planteadas sobre el
tema por sus compañeros de
clase
Eligió acertadamente los apoyos
didácticos para presentar la
información, pero en algunos
momentos estos no se utilizan
adecuadamente
Aceptable( 14 a 12)
2 puntos
Demuestra un buen
entendimiento de partes del
tema.
Murmulla un poco o grita a
veces. El ritmo y la
pronunciación (dicción) son
razonables.
Necesita mantener mejor
postura. Tiene contacto visual
con la audiencia alrededor de la
mitad del tiempo.
La seguridad es aceptable. El
lenguaje no es apropiado o es
ofensivo.
Comete errores gramaticales.
Necesita perfeccionar la
precisión y corrección al
hablar. Su dominio del tema es
parcial
El interés de la audiencia se
reduce al presentarse datos
que no están relacionados con
el tema.
Consigue la atención de la
audiencia una buena parte del
tiempo.
El estudiante puede con
precisión contestar unas pocas
preguntas planteadas sobre el
tema por sus compañeros de
clase
No eligió acertadamente los
apoyos didácticos para
presentar la información, pero
utilizó de la mejor manera lo
elegido
Insuficiente(< de 11)
1 punto
No muestra entendimiento
del tema
Volumen de la voz muy bajo
o muy alto mientras que el
ritmo es muy lento o muy
rápido. No mantiene la
postura ni el contacto visual
con la audiencia. No
muestra entusiasmo ni
cambia el tono de la voz.
El lenguaje es muy poco
apropiado o es ofensivo.
Tiene demasiados errores
gramaticales. Es difícil de
entender. Vocabulario es
muy limitado Tiene muy
poco o ningún dominio del
tema.
La introducción no atrae la
atención.
El orador no puede
mantener la atención de la
audiencia.
El estudiante no puede
contestar las preguntas
planteadas sobre el tema
por sus compañeros de
clase.
No eligió acertadamente los
apoyos didácticos para la
presentar la información,
no utiliza adecuadamente
los apoyos seleccionados.
 RUBRICA DE EXPOSICION EN CLASE

NOMBRE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

FECHA………………………………………………………………..

Rubrica para evaluar su exposición de clases

RUBRO EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR NO SATISFACTORIO
4 3 2 1

Apertura de clases Hay una Hay introducción Solo presenta No hay una
introducción, desarrollo, y dos elementos organización en su
desarrollo y conclusión no muy de la apertura. trabajo.
conclusión de su claros,
tema a exponer.
Exposición de la Hay conocimiento y Hay conocimiento Hay poco No hay conocimiento
clase dominio del tema. pero no dominio del conocimiento del tema.
tema. del tema.

Presentación Su vestuario es Uno de los Solo dos Su vestuario no es

personal adecuado para una integrantes del grupo integrantes adecuado para una
exposición. no viste cumplieron con exposición.
correctamente. el vestuario.
Inicio de la clase Son puntuales al Se retrasaron menos Se retrasaron Iniciaron después de
inicio de su de 5 minutos. entre 6 y 10 los 11 minutos.
exposición. minutos

PUNTAJE: ………………………………………………………….
 TEMAS PARA EL TRABAJO

LOS TIPOS DE CONSTITUCIONES EN EL PERU Y EL MUNDO

1.- LOS INTELECTUALES ATENEAS

1823
1826
ESPAÑA
2.- LAS UCHUPE
1828
1836
EE.UU.
3.- LOS CONSTITUCIONALISTAS
1834
1837
CHINA
4.- ELIT
1856
1839
PANAMA
5.- ESPIRITU JOVEN
1867
1860
VENEZUELA
6.- LOS TITANES
1920
1993
SUDAFRICA
7.- LOS AVENGERS
1979
1993
INGLATERRA
 CRONOGRAMA DE EXPOSICION GRUPAL

FECHA GRUPO TIEMPO TEMA OBSERVACIONES

CONSTITUCION DE:
31/05 1 35 MINUTOS 1823
1826
ESPAÑA
31/05 2 35 MINUTOS 1828
1836
EE.UU.
05/06 3 35 MINUTOS 1834
1837
CHINA
05/06 4 35 MINUTOS 1856
1839
PANAMA
05/06 5 35 MINUTOS 1867
1860
VENEZUELA
07/06 6 35 MINUTOS 1920
1993
SUDAFRICA
07/06 7 35 MINUTOS 1979
1993
INGLATERRA