COLEGIO SANTA

MONICA COLLAGE
 Programa
De
Atención
Y
Concentración.

2017
Ps. Flor Aguilar
 Introducción
El entorno de un niño está repleto de informaciones, novedades y estímulos. Tal vez, por
eso, sea difícil para ellos mantener una atención y una concentración en los estudios
y en sus tareas de un modo particular. La atención general que requiere cualquier
aspecto novedoso en su vida presenta, en ocasiones, dificultades en el aprendizaje.
A través de la atención, nuestra mente puede centrarse en un estímulo de entre todos
los que hay a nuestro alrededor para ignorar todos los demás. Con la concentración,
una de las habilidades fundamentales en el proceso de conocimiento, mantenemos la
atención focalizada sobre un punto de interés, durante el tiempo que sea necesario.
Sin concentración es prácticamente imposible aprender algo, por tanto, la
concentración es imprescindible para el aprendizaje.
Como sabemos la atención y concentración son factores importantes para el óptimo
aprendizaje de nuestros niños, es por ello que vi la necesidad de elaborar este
programa de ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN al observar las necesidad que presentan
algunos niños de nuestro centro educativo. “Estos niños no escuchan”, “algunos
parecen estar en la luna, no se dan cuenta de nada”, “responden lo primero que se les
ocurre”, los profesores indican que a muchos de sus alumnos les resulta cada día más
difícil fijar y mantener la atención y estos problemas suelen generar dificultades de
aprendizaje (lectura expresiva, comprensión lectora, escritura y cálculo) y, a largo
plazo, fracaso escolar.
Por tal motivo al crear este programa mi objetivo es aumentar sus niveles de atención
y concentración de nuestros estudiantes. Si a pesar de participar de este programa
se siguen observando dificultades, se derivara a los especialistas para que se trabaje
de forma personalizada, abordando esta problemática y lograr que estos niños tengan
un año escolar exitoso.
 Consejos para favorecer la atención y concentración

1. Evitar distracciones: Prescindir de todo aquello que pueda distraer la atención

del niño: problemas personales, de familia, falta de objetivos, ruidos, etc.
2. Diversificar las tareas: Cambiar de materia o asignatura de estudio cada cierto
tiempo. Los cambios ayudan a iniciar el proceso de atención y así el niño podrá
mantener la concentración por más tiempo.
3. Crear rutinas y hábitos de estudio: Conviene empezar a estudiar todos los días
a una hora fija para conseguir un buen rendimiento cerebral. Si una persona
se acostumbra a hacer el esfuerzo de concentrarse todos los días a la misma
hora, al cabo de unos días logrará que su mente se concentre con más
facilidad a esa hora.
4. Marcar tiempos: Es necesario establecer un tiempo para realizar cada tarea o
actividad y que se exija realizarla en el tiempo previsto.
5. Organizar tareas: Conviene realizar las tareas más difíciles cuando el niño esté
más descansado.
6. Centrar la mente: Para estar a pleno rendimiento, la concentración requiere un
calentamiento previo, que puede consistir en dedicar unos minutos (no más de
cinco) a tachar algunas letras (elegir alguna) de una hoja de periódico. A
continuación, puede pasar a hacer la actividad programada.
7. Trazar metas y objetivos: Es muy importante que el niño tenga claras las metas
a alcanzar. Cuando queremos algo de verdad y con fuerza, movilizamos
muchos de nuestros recursos para tratar de alcanzarlo. Por tanto, si el niño
tiene claro su objetivo en el estudio, más de su parte pondrá para conseguirlo.
8. Intercalar descansos: El proceso de atención sigue una curva que suele decaer
con el tiempo. Por ello, es conveniente intercalar descansos para recuperar la
concentración.
9. Sintetizar y resumir: Resumir mentalmente lo que se ha escuchado durante
una explicación y apuntar con frases cortas los detalles de más interés es una
buena técnica para ejercitar la atención.
2–5
Años
Sesión 1

Objetivo: Con esta actividad se trabaja motricidad fina, coordinación visomotora, atención, y
aprestamiento para desarrollar pinza soporte para el agarre del lápiz.

Materiales:
 Plato descartable
 Mondadientes
Tiempo: 30 min

Actividad: se confecciona una imagen en el plato descartable con huecos, para que el niño pueda introducir
los mondadientes en cada espacio. Cada mondadientes debe introducirse uno por uno, luego que el niño
haya terminado se le pedirá que retire uno por uno cada mondadientes y los deje en su lugar respectivo.

Actividad para casa: practicar en casa 30 min cada día.

Ejemplo: la imagen puede variar

Sesión 2 y 3

Objetivo: Con este material se trabaja motricidad fina, coordinación visomotora, atención, clasificación y
aprestamiento para desarrollar pinza soporte para el agarre del lápiz.

Materiales:
 50 gr. de frejol rojo
 50 gr. de garbanzo
 3 recipiente pequeños
Actividad: se pone los frejoles en un solo recipiente y se los mezcla, luego se le pide a cada niño que
empiece a separarlos por colores, hasta que termine evitando distraerse.

Tiempo: 30 min

Actividad para casa: practicar en casa 30 min cada día.

Pasos a seguir:
Sesión 4

Objetivo: Con esta actividad se trabaja motricidad fina, secuencias, coordinación visomotora, atención y
concentración.
Materiales:
 250 gr. de alverjita verde
 2 recipientes pequeños

Actividad: se entrega las alverjitas a cada niño para que pueda pelar, seguidamente colocar cada alverja
en su recipiente y la cascara en otro recipiente.

Tiempo: 30 min

Actividad para casa: practicar en casa 30 min cada día.

Pasos a seguir:

Sesión 5
Objetivo: Con este material se trabaja motricidad fina, coordinación visomotora, atención, concentración
y aprestamiento para desarrollar pinza soporte para el agarre del lápiz.

Materiales:
 Hojas bond
 Plumones gruesos rojo, verde o negro
 Gemas circulares o piedritas de rio pequeñitas.
 1 recipiente pequeño.

Actividad: en cada línea del dibujo el niño tendrá que colocar piedritas hasta formar la imagen.

Sesión 6

Objetivo: Con este material se trabaja motricidad fina, coordinación visomotora, atención y concentración

Materiales:
 Corrospum o cartón
 1 metro de cola de rata
 Perforador
 Siluetas de imágenes

Tiempo: 30 min
Actividad: se entrega una silueta a cada niño y por cada hueco tiene que insertar la cola de rata.
Sesión 7

Objetivo: Con este material se trabaja motricidad fina, coordinación visomotora, atención y concentración

Materiales:
 30 canicas
 1 cucharita
 1 botella de pequeña
 1 recipiente pequeño o vaso de tecnopor mediano.

Tiempo: 30 min

Actividad:
Sesión 8

Objetivo: Con esta actividad se trabaja motricidad fina, coordinación visomotora, atención y
concentración

Materiales:
 1 bolsita de fideo canuto delgado
 4 palitos de anticucho delgados
 1 plastilina Playdoh

Tiempo: 30 min

Actividad:
Sesión 9

Objetivo: Con esta actividad se trabaja motricidad fina, coordinación visomotora, atención y
concentración en niños pequeños.

Materiales:
 1 polo grande usado o un mandil
 Tempera rojo y verde
 Pincel
 2 platos descartables grandes
 1 papelote blanco

Tiempo: 30 min

Actividad: se coloca en cada plato las temperas y se le agrega un poquito de agua para evitar que este muy
espeso, se mezcla con el pincel, luego que pinta las manos del niño un color diferentes ambas manos,
luego se le pide que empiece a plasmar una mano después la otra sucesivamente haciendo una secuencia
(rojo, verde, rojo, verde)
Sesión 10

Objetivo: Con esta actividad se trabaja motricidad fina, coordinación visomotora, atención, concentración
y aprestamiento para desarrollar pinza soporte para el agarre del lápiz.

Materiales:
 1 polo grande usado o un mandil
 Tempera verde
 Pincel
 5 hisopos
 1 platos descartables pequeño

Tiempo: 30 min

Actividad: se le entrega al niño una imagen y se le pide que pinte con la técnica de puntillismo.
Sesión 11

EL REY MANDA

Objetivo: Con esta actividad se trabaja coordinación visomotora, atención y concentración

Materiales:
 Ropa cómoda
 Varia pelotas pequeñas
 Salón amplio

Tiempo: 40 min

Actividad: En esta actividad se pide a los niños que hagan 2 fila de 6 a 10 niños dependiendo de la cantidad
de participantes, seguidamente se pide que los participantes se sienten frente a frente, se coloca una pelota
en trente de cada niño. Finalmente se empieza a jugar el rey manda que se cojan, la cabeza, mano, pierna,
barriga, rodilla, etc, suelo y finalmente la pelota el niño que no logra coger la pelota deberá retirarse del
juego y así sucesivamente hasta que quede un ganador.

Sesión 12

Atínale a la LATA

Objetivo: Mantener la atención en una sola actividad por un tiempo específico y desarrollar su
coordinación motora de ojo mano.
Materiales:
 Una lata vacía
 5 pelotas de Ping pong o yaces.

Tiempo: 30 a 40 min

Procedimiento:
Pon una lata de metal frente a los pies del niño. Después dale una pelota de Ping pong
para que trate de meterla dentro de la lata, cuando lo logre, dale la siguiente hasta que
termine con las 5.
Para hacerlo más difícil, puedes colocar la lata a 30 cms. del niño.
Sesión 13

El juego del espejo

Objetivos:
 Desarrollar la atención del niño y la capacidad de observación e imitación.
 Coordinar sus movimientos en patrón cruzado.
 Estimular la expresión corporal.
Materiales:
 El propio cuerpo.

Tiempo: 30 a 40 min.

Procedimiento: Ubicarse frente a frente con el niño. Explicarle que ahora van a jugar a imitar los
movimientos de cada uno. Se puede emplear un espejo para "ensayar la actividad", así el niño podrá verse
y luego realizarlo sin el espejo.
Los movimientos que usted debe hacer en un inicio deben ser sencillos. Levantar los brazos, dar un giro,
levantar las manos.
Debe jugar mucho con las expresiones de la cara, enfatizando mucho cada gesto: alegre, triste, aburrido,
enfadado. De esta manera, le daremos el modelo al niño.
La actividad tiene como fin entretener al niño, por lo tanto, recordemos que la capacidad de atención de
los niños es corta.
Beneficio:
El niño logrará controlar y dominar su cuerpo, cada vez con mayor precisión. A la vez, reconocerá
emociones y expresiones en sí mismo y en los demás. De la misma manera utilizará su cuerpo como medio
de comunicación.

Sesión 14

Juego del silencio.

Objetivo: Aprender a escuchar cuidadosamente y a poner atención a diferentes sonidos.

Apoyar su vocabulario.

Material:
 Usb
 Música de diferentes sonidos (animales, objetos, naturaleza, etc)
 Pañuelo para cada niño

Procedimiento: se explica a los niño que durante la actividad permanecerán los ojos vendados y en silencio
porque deberán escuchar los diferentes sonidos que se les hará escuchar y luego ellos tendrán que imitar
y decir que fue lo que escucharon.
Páginas de sugerencia para trabajar motricidad y atención
y concentración

https://www.facebook.com/conmamiaprendo/videos/246231309156295/

https://www.facebook.com/papodaprofessoradenise/videos/1799856346925161/

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