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Unidad
Unidad
Lección
Fracciones y números mixtos (páginas 175 a G
19eo9me)tría y 3
2
medición

Propósito de la lección
El uso de fracciones para describir partes de un entero, asignación de nombres a un entero y partes de un todo usando
fracciones y números mixtos, son los principales focos de esta lección. Al trabajar con enteros que se dividen en más
de cuatro partes iguales, encontrar fracciones equivalentes, comparar fracciones y ordenar fracciones, las y los estu-
diantes desarrollan una variedad de habilidades. Además, amplían sus conocimientos de multiplicación y división para
hallar fracciones equivalentes y para transformar fracciones impropias a números mixtos y viceversa.
Para esta lección, es importante considerar que el concepto de partes iguales les da la idea que un entero está confor-
mado por partes más pequeñas y estas partes tienen nombres especiales, como por ejemplo, uno está conformado por
2 mitades, por 4 cuartos o por 8 octavos. Además, existen diferentes formas para representar las fracciones; común-
mente se usan áreas que representan fracciones, pero también es necesario utilizar otras formas como longitudes (tiras
fraccionarias o tiras de igual longitud que se dividen cierto número de partes).

Planificación y articulación de la lección

A continuación, se presenta la articulación entre los contenidos, habilidades, Objetivos de Aprendizaje (OA) e indica-
dores de evaluación de la lección. Además se señala el tiempo estimado y la secuencia didáctica de los aprendizajes y
actividades de esta.

Contenidos / Objetivos de Indicadores de Objetivos de las Principales

Habilidades
Tiempo estimado Aprendizaje (OA) evaluación secciones Aprendo actividades

Fracciones Demostrar que • Representan una Representar Identifican fracciones Representar.

propias comprenden las fracción propia en cua- fracciones unitarias propias representadas Resolver
(págs. 176 fracciones propias: drículas, en superficies en diagramas. problemas.
a 178) • representándolas de círculos, en ángulos Usar diagramas Escriben fracciones Argumentar
de manera con- en círculos. para representar en palabras.
2 horas y comunicar
creta, pictórica y • Explican que una frac- fracciones no Identifican el
pedagógicas
simbólica. ción admite distintas unitarias. numerador y el
representaciones. denominador de una
• Reconocen la unidad en Identificar el fracción.
superficies de círculos, numerador y el Resuelven problemas
en cuadrículas, en denominador de que involucran
ángulos en el círculo y una fracción. fracciones.
en la recta numérica,
y que una fracción
representa una parte de
esa unidad.

Fracciones Demostrar que • Crean un conjunto de Identificar y Identifican fracciones Representar.

equivalentes comprenden las fracciones equivalentes hallar fracciones equivalentes a partir Resolver
(págs. 179 fracciones propias: y explican por qué equivalentes. de diagramas. problemas.
a 183) • creando grupos una fracción tiene Representan Argumentar
de fracciones muchas fracciones equi- fracciones
4 horas y comunicar.
equivalentes valentes a ella, usando equivalentes con
pedagógicas materiales concretos.
–simplificando y Usar la recta material concreto y
amplificando– de • Demuestran de ma- numérica para con dibujos.
manera con- nera pictórica que dos hallar fracciones Encuentran fracciones
creta, pictórica fracciones equivalentes equivalentes. equivalentes
y simbólica, de se han amplificado o utilizando rectas
forma manual simplificado. numéricas,
y/o con software • Emplean simplificaciones amplificando y
Amplificar una
educativo. o amplificaciones para simplificando.
fracción para
convertir fracciones de
hallar fracciones
distinto denominador en
equivalentes.
fracciones equivalentes
de igual denominador.

Matemática • 5° Básico 119

 Contenidos / Objetivos de Indicadores de Objetivos de las Principales
Habilidades
Tiempo estimado Aprendizaje (OA) evaluación secciones Aprendo actividades
• Formulan una regla Simplificar una
para desarrollar un fracción para
conjunto de fraccio- obtener fracciones
nes equivalentes. equivalentes.

Comparación de Demostrar que • Comparan frac- Comparar Comparan fracciones Representar.

fracciones propias comprenden las ciones propias en fracciones utilizando utilizando diagramas Argumentar
(págs. 184 y 185) fracciones propias: la recta numérica representaciones. y rectas numéricas. y comunicar.
• comparando de igual y distinto
2 horas denominador.
pedagógicas fracciones propias
de manera con-
creta, pictórica y
simbólica

Comparación Demostrar que • Comparan frac- Comparar Resuelven problemas Representar.

de fracciones comprenden las ciones propias en fracciones con igual que involucran Resolver
con igual fracciones propias: la recta numérica denominador. comparar u ordenar problemas.
denominador • comparando de igual y distinto de fracciones.
Comparar fracciones Argumentar
y distinto fracciones propias denominador.
con distinto y comunicar.
denominador con igual y distin-
denominador e
(págs. 186 a 191) to denominador
igual numerador.
5 horas de manera con-
pedagógicas creta, pictórica y Comparar fracciones
simbólica. con distinto
numerador y distinto
denominador.
Comparar y
ordenar fracciones
con distinto
denominador.

Números mixtos Demostrar que • Representan una Describir Resuelven y crean Representar.
(págs. 192 y 193) comprenden las fracción impropia situaciones usando situaciones que Resolver
2 horas fracciones impropias con material concre- un número mixto. involucran números problemas.
pedagógicas de uso común de to y pictórico. mixtos.
denominadores 2, • Explican por qué Identificar números Ubican números
3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y fracciones impro- mixtos en la recta mixtos en una recta
los números mixtos pias y números numérica. numérica.
asociados: mixtos representan
• usando mate- rial la misma cantidad. Usar diagramas Relacionan fracciones Representar.
concreto y • Representan y para representar impropias y números Resolver
pictórico para comparan fraccio- fracciones mixtos. problemas.
representarlas, de nes impropias y impropias y Transforman Argumentar
manera manual números mixtos en números mixtos. fracciones impropias y comunicar.
Fracciones y/o con software la recta numérica. Expresar fracciones a números mixtos y
impropias y educativo impropias como viceversa.
números mixtos • identificando y números mixtos.
(págs. 194 a 198) determinando
4 horas equivalencias Expresar número
pedagógicas entre fracciones mixtos como
impropias y nú- fracciones
meros mixtos impropias.
• representando
estas fracciones
y estos números
mixtos en la recta
numérica.

120 Guía didáctica del docente