TÉCNICAS DE: CAMBIO,

REENCUADRAMIENTO Y
ESCENIFICACIÓN.
FAMILIA Y TERAPIA FAMILIAR.
SALVADOR MINUCHIN.

Integrantes:

Nysel Alcayaga.
María José Araya.
Mariela Córdova.
Nilda Gómez.
Laura Olivares.
Alejandra Pequeño.

Docente:
Jemima Fernández.

Fecha:
 26 de noviembre de 2010
Introducción

En el siguiente trabajo como objetivo central es dar a conocer las

técnicas en terapia en familia de Minuchin, para un mejor entendimiento
de la materia abordada en clases.

Se darán a conocer la forma como el terapeuta, interviene en las

problemáticas familiares y cómo mediante éstas técnicas se logran los
cambios necesarios para la reestructuración y el equilibrio familiar.
1. Conceptos:

1.1 Técnica de Cambio:

La familia es un sistema abierto en transformación, constantemente recibe y

envía descargas de y desde, el medio extrafamiliar; y se adopta a las diferentes
demandas d etapa de desarrollo que apunta.
La familia cambiará, pero también persistirá, debido a que constituye la mejor
unidad humana para la sociedad rápidamente cambiante.
En síntesis la familia es un sistema en que todos los miembros tienen la misma
significación, es preciso cambiarlos individualmente a fin de modificar en
conjunto. (Familia y Terapias familiares).

1.2 Técnica de Encuadramiento:

Se debe iniciar cuando el terapeuta toma en cuenta lo que la familia considera

importante, convirtiéndose en la tarea del terapeuta, persuadir a los miembros
de la familia, de que el mapa de la realidad por ellos trazado se puede ampliar
modificar. (Técnicas de terapia familiar).

1.3 Técnica de Escenificación:

Se puede considerar una danza de tres movimientos.

1° el terapeuta observa las interacciones espontáneas de la familia y decide los
campos disfuncionales que conviene iluminar.
2° el terapeuta organiza secuencias escénicas en que los miembros bailan su
danza disfuncional en presencia de el.
3° el terapeuta propone modalidades diferentes de interacción, proporcionando
información predictiva e infundir esperanzas. (Técnicas de terapia familiar).
2. Fortalezas y debilidades de las técnicas:

2.1 Técnica de Cambio:

Fortalezas

 Capacidad de flexibilidad de roles.

 Ejemplo. La madre se ocupa de cumplir un rol financiero, mientras el

padre se ocupa de la alimentación.

 Flexibilidad de la técnica en el trabajo del terapeuta al adaptarse a la

problemática dependiendo en qué contexto se dé.

 Ejemplo. Problemática escolar, se aborda a los actores que están

insertos en ese contexto. Si la problemática se da en la familia, se
aborda desde ese contexto (familiar).

 Acepta cualquier comunicación de un miembro de la familia y la rastrea,

no cuestiona el contenido de una comunicación.

 Apuntan a mitigar aspectos disfuncionales específicos de la familia.

Debilidades

 Si no se cumple una definición clara de roles, se acrecienta aun más la

problemática.

 Si no se resuelven los problemas transicionales, éstos pueden llegar a

agravar aún más la situación.
 Si no se produce ningún cambio familiar, aparecerán elementos
disfuncionales en la familia, los que se repetirán si aparecen nuevos
conflictos.

 No adaptarse a las crisis producidas en el ciclo vital familiar, producirá

que las interacciones familiares se agraven aun más.

2.2 Técnica de Escenificación

Fortalezas

 Mediante esta técnica el terapeuta pone en escena interacciones

disfuncionales entre los miembros de la familia.

 La técnica se aplica en el contexto de la sesión, en el presente y en la

relación que se logre con el terapeuta.

 A medida que los miembros de la familia interactúan, el terapeuta tiene

la oportunidad de observar cómo se manifiestan las relaciones entre sí.

 El terapeuta puede intervenir en el proceso, aportando a la interacción o

bien indicar nuevos modos de ésta con el fin de proporcionar
información tanto para el terapeuta, como para la familia.

 A medida que la observación y la intervención se amplía, se logra incluir

a dos o más miembros, ya no sólo se ve a un miembro de la familia con
un problema, sino se ve a toda la familia en una situación disfuncional.

Debilidades
  Las familias tienen una notable capacidad para absorber al
terapeuta, son capaces de forzarlo a ocupar un lugar central, esto le
quitará al terapeuta capacidad de maniobra.

2.3 Técnica de Reencuadramiento

Fortalezas

 Mediante la observación de las interacciones de los miembros de la

familia, el terapeuta selecciona los datos que facilitarán la resolución
del problema.

 El encuadre terapéutico tiene como objetivo, que la familia avance

hacia un manejo más diferenciado y eficiente de su realidad
disfuncional.

 La tarea del terapeuta es convencer a los miembros de la familia, de

que el mapa de la realidad por ellos trazado se puede ampliar o
modificar a beneficio de la familia.

Debilidades

 El terapeuta inicia su encuadramiento tomando en cuenta lo que la

familia considera importante.

 Cada miembro de la familia es moldeada sin cesar por su contexto y por

las características que éstos traen a la luz.

Ubicación de la técnica:
La técnica escogida corresponde al “cambio” donde la familia que participa en
las terapias entrega la información al terapeuta que los guiará en un proceso de
cambio a sus problemáticas.

Esta técnica se ubica al centro de la terapia, es decir, en un principio o 1°

etapa, se usara para el primer contacto, con el fin de conocer y empalizar con
el cliente. Luego de esto, aparece la ubicación de la técnica, donde se puede
establece un contrato, en este un contrato de cambio, este corresponde a una
segunda etapa, y tenemos la tercera etapa, correspondiente a un tercer
momento que permitiría evaluar la técnica.

Habilidades:

La Empatía

Las habilidades que corresponderían analizar y relacionar con las técnicas

están la empatía y la confrontación.

Empatía es colocarnos en el lugar del otro y esto lo podemos entender a través

de meternos en sus zapatos, esto nos va a dar la claridad de poder
comprenderlo y cuando le respondamos va a ser una respuesta que va a
reflejar esta comprensión, esta sensación de te entiendo.

Por lo tanto no solo ponerse en el lugar del otro va ha ser importante, sino que
la comunicación empática también será relevante aquella que le dé al otro la
oportunidad de seguir buscando en él mismo, modos de solución, de manera
que pueda ir resolviendo situaciones que para él son problemas.

La confrontación.
En la confrontación, se invita a la persona a examinar algún aspecto o
dimensión de su conducta que esté evitándole entenderse a si mismo o
limitando su avance hacia un cambio constructivo en su conducta.

Confrontar es poner en evidencia los mecanismos de los cuales nos

defendemos o nos hacemos “lesos” a nosotros mismos.

La confrontación pide que el otro sea más autentico, exigencia que sea genuino
y consecuente. La confrontación no expresa agresividad ni es punitiva, pero es
necesaria para llevar la relación grupal a un nivel de mayores desafíos que
produzcan cambios constructivos en la persona.

Simulación orientada a la técnica:

Dialogo 1
Francisca de 17 años entra en la habitación de sus padres
Francisca: mamá quiero hablar contigo
Mamá: dime
Papá: apúrate estamos viendo la teleserie
Francisca: es importante
Mamá; dime de unas vez
Francisca: mama estoy embarazada
Mamá: qué.. Cómo, cuándo paso,…. Te dije... eres una irresponsable
Papá; nada de esto habría pasado si tú fuera más responsable
Mamá: que vamos hacer ahora, tú no puedes dejar de estudiar
Papá, no, no puede pero lo hará, ya que no podrá hacer dos cosas
Mamá: dime como ocurrió esto, por que fuiste tan irresponsable, no pensaste
en nadie, no pensaste en mí, en tu hermano, en tu padre, el dolor la vergüenza
Francisca: ya está hecho no hay nada más que hacer .solo se los comunico,
porque yo voy a tener este hijo

DIALOGO 2
ENTRANDO A LA CONSULTA DE LA TRABAJADORA SOCIAL DEL
CONSULTORIO
Buenas tardes señorita saluda el matrimonio a la Trabajadora Social, y
plantean que se encuentra en su consulta, producto de una problemática que
se le presentó a la familia y de la cual necesitan ayuda para enfrentarla y
encontrar la situación, ya que se acaban de enterar de que su hija menor de
edad se encuentra embarazada, lo que produjo una situación de desequilibrio
en la familia.

Mamá: desde que supimos esta noticia se nos cayó el mundo

Papá: nada de esto habría pasado si me hubieran escuchado
Mamá: tú siempre te sacas la responsabilidad de encima
Papá: es que ustedes son cortadas por la misma tijera
Mamá: señorita que me dice usted de esta situación, esta niña es muy chica
aún para hacerse responsable de esto
Trabajadora social: buenas tardes, mire creo que primero vamos a tomar las
cosas con calma, les haré algunas preguntas y luego abordaremos el problema
por el cual ustedes están acá.
Trabajadora social: necesito saber si ustedes están dispuestos a trabajar
como familia pensando que todos están involucrados en la situación
Mamá: si yo si, al principio me dio mucha rabia, después pena, pero ahora….
Papa; yo no lo sé estoy aún muy enojado por todo, nadie reconoce el sacrificio
que hago por esta familia
Trabajadora social: y tu francisca que me dices tú… que piensas…. Como te
sientes
Francisca: mmmmm creo que como mi mamá, al principio me dio lata,
después pena pero ahora……. Solo sé que no voy a renunciar a este hijo,
también quiero seguir estudiando…… no sé si podré…
Trabajadora social: POR QUÉ piensas eso….
Francisca. Porque no tendré quien me cuide el bebe cuando nazca
Trabajadora social.: que piensa usted de esto mamá
Mamá: no lo tengo pensado, solo quiero ver que pasa por ahora más adelante
veremos
Trabajadora social: usted que piensa papá
Papá: yo no pienso nada
Trabajadora social: a la familia …. Me gustaría poder empezar con ustedes
unas sesiones con la familia, para ver como poder resolver el problema, que lo
entiendan y aprender que no es tan complicado, que hay que ayudar a
Francisca en este momento complicado y tratar de ponernos de acuerdo,
especialmente con usted papá, en canalizar los conflictos que se les han
presentado producto de la situación que están viviendo y luego aprender que la
llegada del bebé, les va a dar grandes alegrías a todos.
Mamá: yo no tengo problema, así me sentiré más tranquila, para saber cómo
tengo que hacerlo
Papá: hacer que
Trabajadora social: y tu francisca que me dices?
Francisca: si por mí también está bien………, yo tengo que seguir viniendo a
los controles médicos
Trabajadora social: y usted papá…. Que opina……… le gustaría participar
Papá: no lo sé…. no estoy seguro……… estoy muy enojado con todos y con
todo…….
Mamá: pero todos debemos poner de nuestra parte para saber llevar esta
situación
Francisca: papá….
Papá: tu no me hable, no quiero que me hables nunca más en tu vida….
Trabajadora social: pero papá, haber veamos… porque no nos juntamos el
lunes de la próxima semana y lo conversamos con más calma
Papá: el lunes….
Trabajadora Social: si el lunes alas 15 30 horas
Papá: no los se puede ser, tal vez tengo que trabajar
Mamá: yo te cubro con el turno en el negocio
Papá: mmmmmmmmm
Trabajadora social: veamos que pasa el próximo lunes, y ahí usted ve si
quiere seguir o no
Que le parece….
Papá: está bien vendré el próximo lunes, y ahí decidiré, no estoy interesado en
esto
Trabajadora social: está bien, entiendo, pero igual lo espero, ahí
conversamos, y haga un esfuerzo por entender a su hija

DIALOGO 3
DOMINGO EN LA TARDE EN EL PATIO DE LA CASA FAMILIAR

Francisca: mamá, mi papá va ir o no mañana….

Mamá: no lose... le voy a preguntar
Mamá: José irás mañana al consultorio
Papá: Y para qué?
Mamá: no te acuerdas
Papá: aaa si, siii…. ahí veré
Mamá: Hazlo por nosotros
Papá si… y ustedes han pensado en mí
Mamá: pero José anda, como te dijo ella y ahí ve…
Papá: si iré después veo que pasara
Francisca: gracias papa……..
 Conclusión

A través de la realización del documento, se ha conocido más acerca de las

técnicas de cambios, reencuadramiento y escenificación.

Estas técnicas se utilizan en las terapias familiares con el fin de obtener

cambios en la familia tratadas, también se relacionan con las diferentes
habilidades para la construcción de las relaciones interpersonales.

En el caso de las técnicas de cambio, reencuadramiento y escenificación, estas

las podemos relacionar con las habilidades de empatía y confrontación,
habilidades que debe mantener el terapeuta frente a las familias, cuando se
realiza la terapia.

Ya sea para ponerse en el lugar del otro, o para entender a través de la

comunicación y el escucha a la familia y la problemática que están
presentando, y en conjunto ayudarles a encontrar la solución más adecuada al
conflicto que aflige a la familia.
 Bibliografía.

Familia y Terapia familiar, Salvador Minuchin, editorial Gedisa, S.A. 08022,

Barcelona España.

Terapia familiar, Escrito por Salvador Minuchin,H. Charles Fishman .