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FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA

SÍLABO
FARMACOLOGÍA BIOQUÍMICA III

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica: Escuela Académico Profesional de Medicina

1.2 Semestre Académico: 201801
1.3 Ciclo de estudios: IV
1.4 Requisitos: FARMACOLOGÍA BIOQUÍMICA II(SECE311)
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 4.50
1.7 Duración: 16 semanas (02/04/2018 - 21/07/2018)
1.8 N° de horas semanales: 7 (2 Teoría y 5 Práctica)
1.9 Docente(s): Christian Humberto Lou Garcia (cloug@ucvvirtual.edu.pe)

II. SUMILLA
La experiencia curricular de Farmacología Bioquímica III forma parte del área de estudios específicos,
es de naturaleza teórico-práctica, de carácter obligatorio y se orienta a capacitar al estudiante para
comprender de manera integrada el mecanismo de acción de los fármacos empleados en enfermedades
cardiorrespiratorias, digestivas y genitourinarias, en el contexto del proceso salud-enfermedad y sus
determinantes involucrados.

III. COMPETENCIA
Identifica problemas de salud para lograr la comprensión integrada del mecanismo de acción de los
fármacos empleados en enfermedades, cardiorrespiratorias, digestivo-urogenitales, ejerciendo el
pensamiento crítico y reflexivo.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES
Derechos Humanos
Cultura ambiental
Diversidad e identidad cultural.

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4.1 PRIMERA UNIDAD: MECANISMOS DE AGRESIÒN Y DEFENSA EN ENFERMEDAD

RESPIRATORIA

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (02/04/2018 - 05/05/2018)

4.1.2. PROGRAMACIÓN:

PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACADÉMICOS

1 Aplica conocimientos NEUMONIA:

farmacológicos y • Bioquímica de la respiración
bioquímicos del aparato • Antimicrobianos I
respiratorio mediante el • Práctica:
enfoque sistémico para la Resolución de Caso sobre
solución de un caso Neumonía.
problema
2 Aplica conocimientos Bioquímica de la insuficiencia Exposición
farmacológicos y respiratoria
bioquímicos del aparato • Antimicrobianos II
respiratorio mediante el • Práctica:
enfoque sistémico para la Vías de administración en
solución de un caso Conejos.
problema.
3 Aplica conocimientos ASMA BRONQUIAL:
farmacológicos y • Moduladores
bioquímicos del aparato respiratorios
respiratorio mediante el • Fármacos de rescate en
enfoque sistémico para la Asma
solución de un caso • Práctica:
problema. Espirometría.
4 Aplica conocimientos • Acidosis respiratoria Práctica Calificada.
farmacológicos y • Fármacos controladores
bioquímicos del aparato en Asma
respiratorio mediante el • Práctica:
enfoque sistémico para la Neurovegetativo en conejo.
solución de un caso
problema.

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5 Aplica conocimientos HIPERTENSION Examen parcial.

farmacológicos y ARTERIAL-HTA:
bioquímicos del aparato • Moduladores de la
CVS mediante el enfoque presión arterial
Sistémico para la solución de • Hipotensores
un caso problema. • Práctica:
Determinación de Calcio

4.2 SEGUNDA UNIDAD: MECANISMOS DE AGRESIÒN Y DEFENSA EN ENFERMEDAD

HIPERTENSIVA Y CARDIACA

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (07/05/2018 - 09/06/2018)

4.2.2. PROGRAMACIÓN:

PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACADÉMICOS

1 Aplica conocimientos • Bioquímica de la

farmacológicos y hipertensión arterial
bioquímicos del aparato • Farmacoterapia de la HTA
CVS mediante el enfoque • Práctica:
Sistémico para la solución de Anestesia general en conejo
un caso problema
2 Aplica conocimientos INSUFICIENCIA Exposición
farmacológicos y CARDIACA - IC:
bioquímicos del aparato • Moduladores cardíacos
CVS mediante el enfoque • Fármacos inotrópicos
Sistémico para la solución de • Práctica:
un caso problema. Dosaje de CK y GOT
3 Aplica conocimientos • Bioquímica de la
farmacológicos y remodelación cardíaca
bioquímicos del aparato • Farmacoterapia de la ICC
CVS mediante el enfoque • Práctica:
Sistémico para la solución de Inotrópicos en Conejos.
un caso problema.

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4 Aplica conocimientos ULCERA PEPTICA: Práctica Calificada

farmacológicos y • Bioquímica de la digestión.
bioquímicos del aparato • Antiácidos y Antisecretores
digestivo mediante el • Glucosa y proteínas
enfoque sistémico para la DIARREA INFECCIOSA
solución de un caso AGUDA
problema. • Moduladores
gastrointestinales
• Farmacoterapia de la DIA.
• Pràctica:
Efecto gastroprotector contra
AINES.
5
EXAMEN PARCIAL EXAMEN PARCIAL

4.3 TERCERA UNIDAD: MECANISMOS DE AGRESION Y DEFENSA EN ENFERMEDAD

RENAL Y TRACTO URINARIO.

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (11/06/2018 - 21/07/2018)

4.3.2. PROGRAMACIÓN:

PRODUCTOS
SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACADÉMICOS

1 Aplica conocimientos INSUFICIENCIA RENAL:

farmacológicos y • Moduladores renales.
bioquímicos del aparato • Diuréticos
urinario mediante el enfoque • Práctica:
sistémico para la solución de Determinación de Urea y
un caso problema. Creatinina
2 Aplica conocimientos • Bioquímica de la Exposición
farmacológicos y insuficiencia renal
bioquímicos del aparato • Farmacoterapia de la
urinario mediante el enfoque Insuficiencia renal
sistémico para la solución de • Práctica:
un caso problema. Diuréticos en Cobayos

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3 Aplica conocimientos INFECCION DE TRACTO

farmacológicos y URINARIO:
bioquímicos inflamatorios • Moduladores
mediante el enfoque inflamatorios.
sistémico para la solución de • Histamina. Eicosanoides.
un caso problema. Citocinas.
• Práctica:
Antihistamínicos en Cobayos.
4 Aplica conocimientos • Bioquímica de la Práctica Calificada
farmacológicos y Infección
bioquímicos inflamatorios • Farmacoterapia de la
mediante el enfoque ITU Alta.
sistémico para la solución de • Práctica:
un caso problema. Caso Clínico sobre ITU en
Gestantes.
5 Aplica conocimientos • Farmacoterapia de la
farmacológicos y ITU baja.
bioquímicos inflamatorios • Práctica:
mediante el enfoque Caso Clínico sobre
sistémico para la solución de Pielonefritis.
un caso problema.
6 Examen Final (EF) Examen Final (EF) Examen Final (EF)
Examen de rezagados o Examen de rezagados o Examen de rezagados o
recuperación (EP II) recuperación (EP II) recuperación (EP II)

4.4. ACTITUDES
• Responsabilidad
• Puntualidad.
• Respeto
• Trabajo de grupo.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

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La Metodología de la Enseñanza – Aprendizaje en el currículo por competencias busca el desarrollo

integral del estudiante quien debe aprender a aprender para lograr un aprendizaje que asegure una
formación integral. En este proceso, el docente actúa como mediador de las experiencias de
aprendizaje, prepara las situaciones de aprendizaje pensando en el estudiante como sujeto principal de
la práctica pedagógica y organiza su estrategia didáctica procurando el uso de técnicas que movilicen las
estructuras cognitivas y socio afectivas de los estudiantes, requiriéndole intervenciones intelectivas,
resolutivas, crítico-reflexivas y constructivas. Por ello, se enfatiza una metodología participativa y activa
en la que el estudiante asume un rol protagónico en su formación y cogestor
de su desarrollo. La metodología y técnicas que se utiliza en el desarrollo de la Experiencia Curricular
son: el Aprendizaje
Basado en Problemas ( ABP ), el Aprendizaje con base en Proyectos , el Aprendizaje cooperativo y la
técnica expositiva con énfasis en la interacción permanente con el estudiante, además de la transmisión
de conocimientos. Estas técnicas permiten al estudiante conectarse con situaciones del contexto real,
desarrollando la motivación intrínseca, que aumenta la transferencia y favorecen el trabajo cooperativo

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Guía del estudiante.

• Laptop con conexión a Internet.
• Proyector multimedia.
• Bibliografía base: libros y páginas web
• Biblioteca medica virtual
• Guías de trabajo para la elaboración de trabajos prácticos
• Material impreso y textos
• Simuladores
• Recursos TIC: videos, audios, internet
• Pizarra
• Plumones

VII. EVALUACIÓN

7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

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PRODUCTO INSTRUMENTO
UNIDADES CÓDIGO PESO %
ACADÉMICO DE EVALUACIÓN

1 Exposición EX 20% 20% RÚBRICA

Práctica Calificada. PC 20% RÚBRICA

Examen parcial. EP 60% PRUEBA OBJETIVA

2 Exposición EX 20% 30% RÚBRICA

Práctica Calificada PC 20% RÚBRICA

EXAMEN PARCIAL EP 60% PRUEBA OBJETIVA

3 Exposición EX 20% 50% RÚBRICA

Práctica Calificada PC 20% RÚBRICA

EXAMEN FINAL EF 60% PRUEBA OBJETIVA

7.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.20*EX+ 0.20*PC+ X2 = 0.20*EX+ 0.20*PC+ X3 = 0.20*EX+ 0.20*PC+

0.60*EP 0.60*EP 0.60*EF

FINAL (XF)

XF = 0.20*X1+ 0.30*X2+ 0.50*X3

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7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

1. Los profesores son responsables del ingreso oportuno de las calificaciones en el aula virtual.
2. Podrá ser evaluado el estudiante matriculado que cumpla con las condiciones y requisitos
establecidos en los reglamentos de la universidad.
3. Son objetivos del sistema de evaluación del aprendizaje, garantizar la calidad del mismo, la
eficiencia y eficacia de las acciones educativas para el logro de competencias; constituir un medio
para la toma de decisiones con respecto a la promoción de los estudiantes, acciones de reajuste
curricular e innovación de los métodos y técnicas educativas y; consolidar una estrategia evaluativa
que sirva para incentivar y reforzar el esfuerzo y el interés por alcanzar mejores metas en el
estudio y en el trabajo, en los estudiantes y docentes de la universidad.
4. La nota mínima aprobatoria es de diez, cincuenta (10,5) para todas las experiencias de
aprendizaje y curriculares sin excepción.
5. La fracción decimal igual o mayor de 0.5 es equivalente a 1(uno), solo para el caso del promedio
final de la experiencia curricular.
6. Los docentes desarrollaran sus pruebas y analizarán los resultados con los estudiantes, en la
primera clase siguiente a la evaluación, adoptando medidas que conlleven a mejorarlos. Las
pruebas deberán ser firmadas por los estudiantes en señal de conformidad y conservadas por los
docente durante un plazo de cuatro meses posteriores a su aplicación.
7. Los casos defuerza mayor debidamente acreditados que provocaron la inasistencia de un estudiante a
una prueba podrá ser justificada,dentro de la semana siguiente a la fecha fijada para el examen, ante
los(as) Directores(as) de Escuela, quienes señalarán una nuevafecha en un plazo no mayor de tres días
hábiles.
8. La asistencia del estudiante, necesario para su permanencia en las EC, es del 70%.
Si la inasistencia es menor a la requerida se inhabilitará al estudiante. El docente debe dar cuenta
de la ocurrencia a la Secretaría Académica de la Facultad.
9. De acuerdo con la naturaleza de cada experiencia curricular, se evaluarán las competencias en
concordancia con el cuadro de PRODUCTOS, CODIGOS, PESOS E INSTRUMENTOS
(Formulas) en tres unidades.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS URL

biblioteca WEB.TEXTO
Material Bibliográfico Físico
9.78112E+12 Anderson, Rosaleen John Wiley & Sons, Incorporated.
Antibacterial Agents: Chemistry, Mode of Action, Mechanisms
of Resistance and Clinical Applications
9.78156E+12 Bryskier, Andre Antimicrobial Agents. Antibacterials and
Antifungals

0253-7613 Indian Journal of Pharmacology. Medknow Publications.

MediaPvt. Ltd. Pharmacy And Pharmacology.

9.78162E+12 Lucas, Edralin A., Murdianti, Befrika S.,Dumancas,Gerard G.

Arachidonic Acid. Nova Science Publishers, Inc.2013

615.1 K25A E3 Bertram g. Katzung. Farmacologia Basica y Clinica. Editorial Mc

Graw Hill.

612 D98 E1 Best ? Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. Editorial

Médica Panamericana.

MED/TE/0301 Carita N. SINDROME METABÒLICO COMO FACTOR DE

RIESGO DE ENFERMEDAD RENAL CRÒNICA EN ADULTOS
HOSPITAL CHOCOPE - ESSALUD 2010- 2011
1342-2154 Hypertension Biomed Central. Medical Sciences. Cardiovascular
Diseases

615.1 F63 E1 Jesús Flores. Farmacología humana. Editorial Elsevier Masson S.A

615.58 G72B Las Bases Farmacológicas de La Terapeuta 11a Edición.

MED/TE/0269 Lazaro E. NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE PREVENCIÒN DE

CRISIS ASMÀTICA EN CUIDADORES DE NIÑOS QUE
ACUDEN POR EMERGENCIA DEL HOSPITAL REGIONAL
DOCENTE DE TRUJILLO - 2012
MED/TE/0302 Villanueva H. "FACTORES DE RIESGO Y CARACTERISTICAS
CLINICAS DE LA ULCERA PEPTICA ASOCIADOS A LA
INFECCION POR HELICOBACTER PYLORI EN EL HOSPITAL
REGIONAL DOCENTE DE TRUJILLO, 2009-2011" [Tesis de
grado]. Trujillo: Universidad Cesar Vallejo; 2014.

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