A EG RE

GRAM SA
O
PR

DO
S
Guía
Retroalimentación 3 Bloque 31

Se define como IRRACIONALES ¿Cómo se ordenan?

Números que ____ pueden La unión con el conjunto Orden de raíces

ser expresados como una de los racionales da
____________. como resultado el
Si 0 < a < b, entonces
Es decir n n
Conjunto de los �–––– < �––––
números ________ (n un entero mayor que 1)
Números con infinitos
decimales no periódicos. Donde Si a > 1 y m < n,
entonces �a < �a
Por ejemplo (m y n enteros mayores que 1)
Irracional + Racional
π 3,14159265…
_________________ Orden logaritmos
e 2,71828182…
Irracional • Racional (≠ 0) Si 0 < a < b, entonces
logn ___ < logn ___
ϕ 1,61803398…
(n > 1)
_________________
n
�a 3
�2 , �10 , etc. Irracional +/• Irracional
Si a > 0 y m < n, entonces
log a < log a

log log2 3, log 7, etc. (m > 1 y n > 1)

No siempre
es racional.
GUICEG054EM31-A17V1

Cpech 1
 MATEMÁTICA

Son de la forma COMPLEJOS Conceptos claves

z = a + bi, con a y b números

Si
________ e i la unidad Módulo de z
____________.
| z | = �[Re(z)]2 + [Im(z)]2
z1 = a + bi
y
Donde z2 = c + di
Conjugado de z

Si z = a + bi,
Entonces
entonces
_____ = �– 1
i 4p = _____ z = __________
z1 ± z2
i (4p + 1) = _____ y
i (4p + 2) = _____ =( ± )+( ± )i
i (4p + 3) = _____ Inverso aditivo de z
con p un número entero
positivo. Si z = a + bi, entonces
m • z1 = m • a + m • bi,
con m un número real. – z = __________

z1 __ z2 Inverso
= (ac – bd) + (ad + bc)i multiplicativo de z
1 z
z–1 = = 2
z |z|
z1
= z1 • 1
z2 z2

2 Cpech
 Guía

Nivel 1

1. ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde a un número irracional?

2
A) (�5 )
B) �2 • �12

C) 2�3 + �3 – 3�3

D) ��16
�3
E)
�27

2. Si se ordenan los números 2�3 , 3�2 , 2�5 , 4 y �14 de menor a mayor, ¿cuál de ellos ocupa la
tercera posición?

A) 2�3
B) 3�2
C) 2�5
D) 4
E) �14

3. Si a = log12 10 y b = log2 10, ¿cuál(es) de los siguientes valores se encuentra(n) entre a y b?

I) 1
II) log8 10
III) log2 12

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III

Cpech 3
 MATEMÁTICA

4. Si 2,45 es la aproximación por redondeo a la centésima de �6 , ¿cuál de los siguientes valores se

aproxima mejor a �54 ?

A) 7,35
B) 4,90
C) 6,15
D) 6,75
E) 7,05

6
5. Si log9 14 es aproximadamente , ¿cuál de los siguientes valores se aproxima mejor
5
a log9 ( )
14
9
?

5
A)
6
2
B)
15
1
C)
5
4
D)
5
11
E)
5

6. Sea i la unidad imaginaria y n un número entero positivo. ¿Cuál(es) de los siguientes valores
podría(n) ser igual(es) a i 2n ?

I) i
II) 1
III) –1

A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III

4 Cpech
 Guía

7. El módulo del número representado en el plano complejo de la figura adjunta es

Im
A) �3
B) �5
C) �10 4
Re
D) �15
E) �17 –1

8. Sean a = 2 – 5i y b = 5 – 7i dos números complejos. El conjugado de la diferencia entre a y b, en

ese orden, es

A) – 3 – 2i
B) – 3 + 12i
C) 3 – 2i
D) – 3 – 12i
E) – 3 + 2i

9. El producto entre los números complejos (3 – 4i) y (2 + i) es igual a

A) 10 + 11i
B) 2 – 5i
C) 6–i
D) 10 – 5i
E) 2 + 11i

10. Sea z = 3 – qi un número complejo. Se puede determinar el valor numérico de q, si:

(1) z está ubicado en el primer cuadrante del plano complejo.

(2) El doble de z es (6 + 8i).

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

Cpech 5
 MATEMÁTICA

Nivel 2

11. Sea p un número entero. ¿Con cuál(es) de las siguientes expresiones se obtiene siempre un

número irracional al multiplicarlo por( )

�p
π
?

I) π
�p
II)
π
III) π�p

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III

12. Si p = 4�3 , q = 5�2 y r = 3�5 , entonces la relación de orden entre ellos es

A) q<p<r
B) r<q<p
C) p<q<r
D) r<p<q
E) p<r<q

13. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones corresponde(n) a un valor mayor que log9 10 y menor
que log3 5?

I) log9 20
II) log27 64
III) log 1 0,25
3

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

6 Cpech
 Guía

1
14. Si la diferencia positiva entre �5 y �3 es aproximadamente , ¿cuál de las siguientes opciones
2
representa la mejor aproximación por truncamiento a la centésima de �15?

A) 3,74
B) 3,75
C) 3,88
D) 3,87
E) 3,92

15. Si n representa una aproximación de log m, con m = 100p, ¿cuál de las siguientes expresiones
se aproxima mejor a log p?

n
A)
2
B) n + 10

C) n – 10

D) n+2

E) n–2

16. Si z1 y z2 son dos números complejos, tales que la suma entre ellos es igual al doble de la parte
real de z1, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es siempre verdadera?

A) z1 es el inverso aditivo de z2.

B) z1 es el inverso multiplicativo de z2.
C) El módulo de z1 es igual al doble del módulo de z2.
D) El producto entre z1 y z2 es igual al cuadrado del módulo de z1.
E) El conjugado de z1 es igual al opuesto de z2.

(3 + 2i)2
17. El módulo del número complejo es
13
7
A)
13

B) 1

13
C)
5
D) �13

E) �17

Cpech 7
 MATEMÁTICA

18. Sea z = a + bi, con a y b números reales distintos de cero e i la unidad imaginaria. ¿Cuál de las
siguiente expresiones es siempre igual a (z – z –1 • |z|2)?

A) 2a
B) 2bi
C) – 2a
D) – 2bi
E) a + bi

19. Sean los números complejos z1 = 2 – i y z2 = i + n. ¿Cuál debe ser el valor de n para que el
producto entre z1 y z2 sea igual a (7 – i)?

A) –3
B) –1
C) 1
D) 3
E) 0

20. Sean los números complejos z1 = a + 3i y z2 = 5 – bi. Se pueden determinar los valores numéricos
de a y de b, si:

(1) La suma entre z1 y z2 es igual a (7 – 4i).

(2) La diferencia entre z1 y el conjugado de z2, en ese orden, es igual a (– 3 – 4i).

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

8 Cpech
 Guía

Nivel 3

21. Si a y b son dos números irracionales distintos entre sí, y c y d son dos números racionales
distintos de cero, ¿cuál(es) de las siguientes expresiones corresponde(n) siempre a un número
irracional?
a+c
I)
b–d
II) (a + b)(c + d)

c b
III) +
a d
A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo II y III
D) I, II y III
E) Ninguna de ellas.

c4 – 13
22. Si a3 – 7 = 2, b2 – 4 = 6 y = 34, con a, b y c números reales positivos, entonces el orden
2
correcto entre a, b y c es

A) a<b<c
B) c<b<a
C) a<c<b
D) b<a<c
E) c<a<b

23. Sean p = log0,5 (a), q = log4 ( a1 ) y r = log ( 1a ) – log ( a1 ). Si a es un número real mayor que 1,
3 2 2 2

entonces el orden creciente entre p, q y r es

A) p, q, r
B) q, p, r
C) r, p, q
D) p, r, q
E) q, r, p

Cpech 9
 MATEMÁTICA

24. Si ( 1 + �7
1 + �2)es aproximadamente
3
2
, ¿cuál de los siguientes valores se aproxima mejor a �14 ?

A) 3,60
B) 3,65
C) 3,70
D) 3,75
E) 3,80

3 5
25. Si el valor aproximado de log (�p ) es , con p un número real mayor que cero, y si el valor
3
aproximado de logp (m) es 7, ¿cuál de los siguientes valores corresponde a la mejor aproximación

de log ( mp )?
30
A)
9
35
B)
9

C) 15

D) 30

E) 35

z1 –1
26. Sean z1 y z2 números complejos tales que = (z1) . Si z1 = a + bi, con a y b números reales
z2
distintos de cero, entonces z2 siempre puede expresarse como

A) a – bi
B) (a – b) + (a + b)i
C) (a2 – b2) + (ab)i
D) (a2 + b2) + (ab)i
E) (a2 – b2) + (2ab)i

10 Cpech
 Guía

p + qi
27. El módulo del número complejo z = , con p y q números reales distintos de cero, es
pqi

�p2 + q2
A)
pq

B) q–p

�p2 – q2
C)
pq

D) q2 – p2

E) 1

28. Si i es la unidad imaginaria, ¿cuáles son los valores de a y b que satisfacen la igualdad
(3 + bi)(b – 2i) = (18 – b) + (a + b)i?

A) a=0yb=3
B) a=0yb=–3
C) a=3yb=0
D) a=6yb=3
E) a = 66 y b = 9

29. Sean z1, z2 y z3 tres números complejos tales que z1 = 3 + 2bi, z2 = 1 – 2bi y z3 = b2 – 2bi, con b
un número real positivo. Si z1 • z2 – 2 • z3 = 15, entonces el valor numérico de b es

A) 2
B) �5
C) �6
D) 4
E) 5

Cpech 11
 MATEMÁTICA

30. Sean z1 y z2 números complejos distintos de cero y distintos entre sí. Se puede determinar el valor
numérico resultante de la expresión (z1 • z2), si:

(1) |z1| = �5
(2) z1 = z2

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

12 Cpech
 Guía

Tabla de corrección

Ítem Clave Habilidad Dificultad estimada

1 Comprensión Fácil
2 ASE Fácil
3 ASE Fácil
4 Aplicación Fácil
5 Aplicación Fácil
6 Comprensión Fácil
7 Aplicación Fácil
8 Aplicación Fácil
9 Aplicación Fácil
10 ASE Fácil
11 ASE Media
12 Aplicación Media
13 ASE Media
14 Aplicación Media
15 Comprensión Media
16 Comprensión Media
17 Aplicación Media
18 Comprensión Media
19 Aplicación Media
20 ASE Media
21 ASE Difícil
22 Aplicación Difícil
23 Aplicación Difícil
24 Aplicación Difícil
25 ASE Difícil
26 Comprensión Difícil
27 Aplicación Difícil
28 Comprensión Difícil
29 Aplicación Difícil
30 ASE Difícil

Cpech 13
 MATEMÁTICA

Mis apuntes

14 Cpech
 Guía

Mis apuntes

Cpech 15
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
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El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
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publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

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