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Lenguaje verbal
Período
CUADERNO DE TRABAJO
6
Nombre:
NT2
Apoyo Compartido
Período Lenguaje verbal
6 CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT2
Período 6
¡COMENZAMOS EL
SEXTO PERÍODO!
Mi nombre es:
Mi curso es:
NT2_LENGUAJE VERBAL
Querida familia:
¡Yase acerca el final de este año! Durante el sexto período del plan Apoyo Compartido, podré
profundizar aprendizajes relacionados con:
• Disfrutar con la lectura de cuentos y poemas.
• Conocer y recitar poemas de diferentes autores.
• Crear mis propios versos poéticos.
• Jugar a escribir cartas y completar un programa artístico.
• Narrar con mis palabras los cuentos que voy conociendo.
• Participar de un Coro poético.
• Describir los personajes y acontecimientos de un cuento.
• Reconocer las vocales y algunas consonantes en un texto y en mi entorno.
• Completar las vocales ausentes en una palabra.
• Disfrutar escuchando adivinanzas.
Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden:
• Leer en familia para ayudarme a memorizar los poemas del Coro poético y acompañarme
este día.
• Proponerme realizar juegos en familia, como trabalenguas y adivinanzas.
• Camino a la escuela, pueden invitarme a jugar al Veo, veo, para descubrir los objetos del
entorno que tienen vocales o consonantes que conozco.
• Cuando podamos observar diversos textos impresos, ayudarme a reconocer entre ellos:
recetas, cartas, invitaciones, noticias, etc., y explicar cómo lo sé.
• Antes de dormir juguemos a narrar cuentos.
• Animarme para jugar a “escribir” con una intención.
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(Nombre del niño o niña)
NT2_LENGUAJE VERBAL
Sabemos que en la escuela podrás vivir experiencias interesantes, que te ayudarán a crecer
y aprender mucho.
Para ayudarte en este proceso durante este período, como familia nos comprometemos a:
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Experiencia de Aprendizaje Nº 1 1
EL HOMBRE IMAGINARIO
• Imagina al hombre imaginario y dibújalo.
El hombre imaginario
Nicanor Parra (chileno) (Fragmento)
El hombre imaginario
Niño(a) 1
vive en una mansión
Coro imaginaria
Niño(a) 2 rodeada de árboles
Coro imaginarios
Niño(a) 3 a la orilla de un río
Coro imaginario.
Niño(a) 4 Todas las tardes,
Coro tardes imaginarias,
Niño(a) 5 sube las escaleras
Coro imaginarias
Niño(a) 6 y se asoma al balcón
Coro imaginario
Niño(a) 7 a mirar el paisaje
Coro imaginario
Niño(a) 8 que consiste en un valle
Coro imaginario
Niño(a) 9 circundado de cerros
Coro imaginarios.
Nombre y apellido: 1
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 1 2
El niño(a) imaginario
Autor(a):
Nombre y apellido: 2
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 1 3
MATERIA DE TESTAMENTO
• Une con una línea de color al poeta Gonzalo Rojas con cada destinatario de su testamento y con el
dibujo que lo representa.
Nombre y apellido: 3
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 1
Materia de Testamento
Gonzalo Rojas (Fragmento)
Niño(a) 1 A mi padre, como corresponde, de Coquimbo a Lebu, todo el mar,
Nombre y apellido:
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 1 5
PALMA SOLA
• Imagina a palma sola y dibújala.
Palma sola
Nicolás Guillén (cubano)
Nombre y apellido: 5
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 1 6
Nombre y apellido: 6
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 1
Obra Autor
Presentación
1°
2°
3°
5°
6°
Experiencia de Aprendizaje Nº 1 8
Función
Criterios 1er ensayo 2° ensayo
pública
Actitud ordenada
Recitamos a tiempo
Recitamos correctamente
Recitamos expresivamente
Modulación correcta
Nombre y apellido: 8
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 1 9
CARTA A LA FAMILIA
• Completa esta carta para enviársela a tu familia.
• Busca las palabras que necesitas en el programa del recital de poesía y cópialas.
• Luego recórtala, arma tu sobre y llévala a casa.
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Querida ________________:
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9
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Señora
Le contaba cuentos de miedo
Herrera
Señor
Caminaba con un bastón de madera
Tancredo
Señora
Ana Josefina Por las tardes tocaba piano
Rosa Isabel
Señor
Era loco por el béisbol
Marcano
Señor
Tortosa Tenía cuatro nombres igualito que él
Escalante
Señor
Tenía voz de gigante
Arrebol
Nombre y apellido: 10
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 15
Un Una Conchas
huevo. marioneta. de mar.
Nombre y apellido: 11
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Nombre y apellido: 12
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
J J
j
Experiencia de Aprendizaje Nº 156
APRENDAMOS LA JOTA
j
• Responde estas preguntas pintando la alternativa Sí o No.
¿Se j en ? Sí No
¿Se j en ? Sí No
¿Se j en ? Sí No
¿Se j en juego? Sí No
¿Se j en alga? Sí No
¿Se j en José? Sí No
Nombre y apellido: 13
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Sal al cam
las noche po por
Es la reina quieres cos si me
los mares de n
soy señor ocer
dentadu Su grandes o de
muy buen ra es jo
cara seri s
Experiencia de Aprendizaje Nº 158 no ir nuncaa Y por
Siempre d vacía
y gran saba
er.
que va lleicen
na. (El búho
)
za
(La balle
za Adivinan
na)
3 vestido de gris,
busca tu despensa
en cualquier país.
C__R__C__L
M__RC__ __L__G__
T__RT__G__
Nombre y apellido: 15
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Nombre y apellido: 16
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Nombre y apellido: 1
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
___,___,___
18
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 16
El cón
do
Cuento r y la pastora
s .
por Pa Indígenas. Il
lo us
Editor ma Valdivia trado
LETRAS Y PALABRAS DEL CUENTO ial Am
anuta,
.
2010.
• Encierra con un lápiz de color las letras mayúsculas que aparecen en este texto y subraya con
otro color aquellas letras que conoces.
Nombre y apellido: 19
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
¿Cómo se sentían
la nieta y su padre
cuando le comentaron
que su abuelo
falleció?
Nombre y apellido: 20
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Me lleva a
pescar y pone la
carnada en mi
anzuelo.
Al abuelo y a mí nos
gustaban las piedras.
Las chiquititas, rugosas o
lisas, opacas o brillantes,
de colores claros o
marrón oscuro.
“Lloramos, luego
cesamos y luego
lloramos otra
vez”.
“Me asomaba
por debajo del
periódico y él me
decía ¡BUU!”.
Nombre y apellido: 21
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
NIÑA BONITA
• Dibuja con detalles algún hecho o personaje que más te gustó o no te gustó del cuento. Luego comenta
con tus compañeros(as) las razones de tu elección.
Nombre y apellido: 22
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
1 2 3
• Subraya las palabras que comienzan con la misma sílaba inicial en las siguientes frases.
Niña bonita,
niña bonita.
Nombre y apellido: 23
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
NUESTRAS LECTURAS
• Une cada personaje con el título de su cuento.
Nombre y apellido: 2
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 1 0
MI BIBLIOTECA DE AULA
• Dibújate entre los cuentos de la Biblioteca de Aula.
Nombre y apellido: 2
25
Anexos
Coro Poético
Anexos
ANEXO 1
El hombre imaginario
Nicanor Parra (chileno)
El hombre imaginario
vive en una mansión imaginaria
rodeada de árboles imaginarios
a la orilla de un río imaginario.
2
27
Anexos
ANEXO 2
Materia de testamento
Gonzalo Rojas (chileno)
28
Anexos
ANEXO 3
Palma sola
Nicolás Guillén (cubano)
29
Anexos
ANEXO
30
Anexos
ANEXO 5
Cuento
José Agustín Goytisolo (español)
31
NT2_LENGUAJE VERBAL
• En esta sección tu educadora podrá describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en
las experiencias de este período.
32
NT2_LENGUAJE VERBAL
33
NT2_LENGUAJE VERBAL