PLAN DE REDACCIÓN
6 Manuel Puig
1 EL VELASQUISMO
I. Para ello destruye, por un lado, la base material e institucional del
Estado oligárquico mientras, por otro, cancela el régimen represen-
tativo con base electoral minoritaria.
II. La doble operación, por la cual el velasquismo monopoliza el titula-
rato de las funciones políticas, comporta un doble ajuste de
cuentas.
III. El velasquismo libera las relaciones entre las clases medias criollo-
occidentales y el movimiento urbano popular cholo de su
tradicional marco político institucional.
IV. Por un lado, las clases medias ajustan sus cuentas históricas con la
oligarquía; pero por el otro, un sector militar de las clases medias
somete a control a sectores partidarizados.
a. III – I – II – IV d. III – II – I – IV
b. I – II – IV – III e. III – IV – I – II
c. IV – II – I – III
2 LA CONQUISTA
I. Los reyes de Portugal no accedieron dar ayuda a la propuesta del
navegante Colón.
II. La isla de Cuba fue descubierta en el tercer viaje.
III. La reina Isabel ayuda económicamente a Colón para descubrir nuevas
rutas que conduzcan a Oriente
IV. Américo Vespucio fue el primero en realizar un mapa sobre las nue-
vas tierras descubiertas.
a. I – IV – II – III d. I – III – IV – II
b. III – II – IV – I e. I – III – II – IV
c. IV – II – III – I
3 EL INDIGENISMO
I. Es innegable la importancia del indigenismo en la cultura peruana de
este siglo.
II. Las relaciones tienden a hacerse borrosas cuando se comienza a ha-
blar del indigenismo.
III. Las descripciones abundan, pero no la claridad sobre sus relaciones
con el resto del campo cultural.
IV. Una de las razones de este fenómeno estaría en que el indigenismo
se ha mostrado más perdurable como propuesta que como conjun-
to de obras acabadas.
a. I – II – III – IV d. I – II – IV – III
b. III – I – II – IV e. IV – III – II – I
c. I – III – II – IV
4 TRÁFICO DE ESPECIES
I. En 1990, el comercio de marfil se prohibió internacionalmente.
II. Otra década similar bastaría para provocar la extinción de la especie.
III. Según el Cites, la población de elefantes africanos se redujo de 1,3
millones de ejemplares a poco más de 600 000, durante la década
de los ochenta.
IV. Para una tonelada de marfil es necesario abatir cerca de un centenar
de elefantes adultos.
V. Entre 600 y 900 toneladas de marfil, se obtenían anualmente de
uno 150 000 millones de elefantes.
a. I – IV – V – III – II d. IV – V – III – II –I
b. V – I – III – II – IV e. V – IV – III – II – I
c. I – IV – V – II – II
5 KALOGATHOS
I. Pero el problema arranca con el surgir de la teoría del arte entre los
griegos.
II. Las relaciones del arte y la moral tienen una historia larga, confusa y
conflictiva con oscilaciones pendulares en los últimos siglos, y más
desde la aparición del séptimo arte, el cine.
III. Platón, Aristóteles, y luego toda la cultura griega, percibieron tan in-
disoluble la relación entre lo bello y lo bueno que lo expresaban
con un solo vocablo, “Kalogathos”.
IV. La duda de la primacía apenas se la proponían, pues era claro para
todos que le pertenecía a lo bueno, es decir, a la moral.
a. I – II – IV – III d. III – IV – I – II
b. II – III – I – IV e. II – I – III – IV
c. II – III – IV – I
I. Su narrativa se caracteriza por la utilización de registros verbales de-
terminados por los medios de comunicación de masa.
II. Se destaca también por sus formas populares: el cine, la canción po-
pular –tantos boleros– el radioteatro, el folletín, entre otros.
III. Este célebre personaje nació en General Villegas, Buenos Aires, Ar-
gentina en el año de1923
IV. Entre sus obras están: “Boquitas pintadas” “El beso de la mujer
araña”, entre otras.
V. Estudió cine en Roma y trabajó como ayudante en la dirección de
varias películas.
a. I – II – III – IV – V d. V – IV – II – III – I
b. IV – V – III – II – I e. III – V – I – II – IV
c. III – IV – I – II – V
7 LA NATURALEZA
I. Quien está familiarizado con las leyes químicas, sabe que hay
metales que se buscan, se juntan y producen reacciones; los hay
que se rechazan, no se funden y son estériles.
II. Estas dos fuerzas van aparejadas en todos los fenómenos, desde
el más insignificante hasta el más trascendental.
III. Creo con toda la fe que soy capaz, que la naturaleza ha sido, en
un principio, una gran unidad armónica y compleja que perdió su
concreción y que trata de volver a ella.
IV. Creo, igualmente, que la naturaleza no es, en el más alto y
profundo sentido, sino la lucha de dos fuerzas. Una positiva de
atracción, de armonía, de amor, de bien y otra de rechazo, de
disgregación, de oído, de mal.
a. III – IV – II – I d. III – I – II – IV
b. II – I – III – IV e. IV – III – II – I
c. III – IV – I – II
8 EL ORIGEN DEL HOMBRE EN EL MITO GRIEGO
I. Heleno, hijo de Deucalión, padre de todos los griegos
II. Dorios, eolios, jonios y aqueos, las cuatro grandes familias
helénicas
III. Deucalión: único sobreviviente al castigo divino
IV. El castigo de Zeus: Prometeo Encadenado y un diluvio universal
sobre los hombres.
V. Prometeo crea con barro a Deucalión, dándole vida con un rayo
robado a Zeus.
a. V – IV – III – I – II d. I – II – V – IV – III
b. V – I – II – IV – III e. II – I – V – III – IV
c. IV – V – III – II – I
9 LOS DESASTRES NATURALES
I. El huracán Mioch, uno de los tantos que azota la región, arrasó
con algunos poblados de la isla hawaiana.
II. Estudios actuales de meteorología intentan descifrar qué sucede
al interior de un huracán
III. En esta última década los problemas meteorológicos se han
multiplicado debido principalmente a factores humanos.
IV. Entre los que ocasionan mayores daños a la población civil se
encuentra los huracanes
a. I – IV – II – I d. III – IV – I – II
b. I – II – IV – III e. II – I – IV – III
c. III – II – IV – I
10 La Conquista de América
I. 1492: año de la llegada de Colón a América
II. Las conquistas se iniciaron en Nicaragua, Guatemala, Panamá y
México
III. Anacaona, Hatuey y Moctezuma: los líderes de las primeras
rebeliones americanas.
IV. Los conquistadores financiaron sus expediciones con préstamos
de judíos.
a. IV – I – III – II d. I – IV – II – III
b. II – III – IV – I e. IV – II – I – III
c. I – III – IV – II
PROF. ELIAS ALCANTARA PIZAN
 11 El compasivo
I. El hombrecito compasivo y su deseo de curar el elefante y
salvarlo de la muerte.
II. Apaciguamiento del elefante loco por unas palabras que el
hombrecito dice a su oído.
III. Decisión del empresario: matar al elefante, cobrando por ver el
lastimero espectáculo
IV. El elefante añoraba las palabras de su domador indio, y el
hombrecito le habló en indostaní, lengua india.
V. El elefante del circo, inesperadamente furioso, después de meses
de cautiverio
a. III – V– IV – I – II d. IV – II – I – III – V
b. V – III – I – II – IV e. II – IV – V– III – I
c. I – II – III – IV – V
12. LAS VENAS
I. Poseen tres capas llamadas túnicas y denominadas específicamente:
externa, media, interna.
II. Funcionamiento de las venas: los músculos se contraen y las com-
primen empujando la sangre, que abre las válvulas en dirección del
flujo sanguíneo hacia el corazón.
III. La permanente inmovilidad de las piernas puede provocar una hin-
chazón o edema, ya que el líquido tisular se acumula entre los
espacios intercelulares.
IV. Son conductos que llevan sangre a los diferentes tejidos y órganos.
V. Así como los edemas, hay múltiples enfermedades que pueden sufrir
las venas, como las várices, que es la más conocida de ellas.
a. IV – I – II – V – III d. II – I – IV – III – V
b. IV – I – II – III – V e. IV – II – III – V – I
c. II – IV – I – III – V
13 EL MATRIMONIO Y LA FELICIDAD
I. La época en que la mujer debía estar en casa para atender al esposo es
anticuada.
II. En la sociedad moderna la función de cada cónyuge ha dejado de ser
específica.
III. Por el matrimonio los cónyuges buscan su felicidad comprometién-
dose recíproca asistencia.
IV. Todo tipo de sociedad impone a cada cónyuge una función determi-
nada.
a. III – II – I – IV d. III – IV – II – I
b. III – II – IV – I e. III – I – II – IV
c. III – IV – I – II
14 LA HISTORIA DE UN LÁPIZ
I. Ahora terminaba con el último pedazo de piel que le quedaba, com-
pletamente sucio.
II. En su momento más importante tuvo el honor de participar en un
concurso de dibujo donde su dueño obtuvo el primer puesto.
III. Su piel amarilla, su alargada forma con una marca conocida y muy
apreciada por todos, esperaba su venta en una pequeña caja.
IV. Envuelto al lado de papeles y cuadernos llegó a un desconocido lugar
donde un niño lo cogió.
a. III – IV – II – I d. III – II – IV – I
b. III – II – IV – I e. III – IV – I – II
c. III – II – I – IV
15 EL LIBRO Y LA CULTURA
I. En nuestro país no está muy difundida la inclinación a la lectura, ello se
refleja en nuestro nivel cultural.
II. La difusión de la cultura se divide en dos grupos: la recreativa, gene-
ralmente literaria, y la analítica, generalmente científica y filosófica.
III. La pasión por los libros es un indicativo del potencial intelectual de
un país el mismo que se refleja en la cantidad y calidad de sus auto-
res.
IV. El libro ha sido el medio más eficaz para la difusión de la cultura ya
sea nacional o universal.
a. IV – III – I – II d. IV – II – I – III
b. IV – III – II –I e. IV – II – III – I
c. IV – I – III – II
16 LA RAZÓN Y SUS OJOS
I. La razón es la actividad intelectual que nos permite valorar la
bondad o no de nuestra actividad.
II. Si a nuestra actividad solo le ponemos inteligencia y omitimos la
objetividad, nuestro razonamiento será incoherente e insustancial.
III. Los ojos de la razón están conformados por la objetividad y la
inteligencia sin los cuales se presenta el absurdo.
IV. Si al estudiar un histórico lo hacemos guiados por patrones
sociales del presente llegaremos a conclusiones erróneas.
a. I – III – II – IV d. I – IV – III – II
b. I – II – IV – III e. I – II – III – IV
c. I – IV – II – III
17 LA MÚSICA Y LA EVOLUCIÓN
I. Esa tendencia de la juventud a considerar inferiores o anticuados
a quienes no están de acuerdo con la música de actualidad es un
error de apreciación.
II. La música es un sistema acústico de sonidos armónicos que
refleja el estado de desarrollo de los instrumentos musicales, pero
no de la evaluación humana.
III. Una hipótesis para comprender algo más sobre la naturaleza de
la música partiría de la necesidad de reconocerla como un factor
inseparable en nuestra evolución.
IV. Existen algunas manifestaciones culturales sobre la música que
contienen serios criterios de discriminación racial, cultural o
generacional.
a. II – IV – I – III d. II – III – IV – I
b. II – I – IV – III e. II – III – I – IV
c. II – IV – III – I
18 EL POEMA APÓCRIFO DE BORGES
I. Pese a ser un poema horrendo y cursi tiene una gran difusión.
II. Un poema sobre las ocasiones perdidas ha sido atribuido a
Borges.
III. Borges es un escritor argentino.
IV. Escribió poemas, cuentos y ensayos.
a. III – II – I – IV d. II – I – III – IV
b. III – IV – II – I e. II – III – IV – I
c. III – IV – I – II
19 UNA FAMILIA HISTÓRICA
I. Uno de los hermanos fue llamado por el pueblo “Pepe botella”.
II. Napoleón murió aún con ansias de poder.
III. Una historia que estremeció al mundo se originó en Córcega.
IV. Napoleón nación en el seno de una familia distinguida e
inteligente.
V. Napoleón, además, tuvo cinco hermanos.
a. III – II – I – IV – V d. I – II – IV – V – III
b. III – IV – V – II – I e. III – II – IV – V – I
c. III – IV – V – I – II
20 EL HÁBITO DE FUMAR
I. Luego necesitan el cigarrillo como un tranquilizante.
II. ¿Por qué fuma la gente?
III. Primero se dan cuenta que el cigarrillo actúa como estimulante.
IV. La mayoría lo hace porque cede a la presión de los amigos o de
la sociedad.
a. II – III – IV – I d. III – IV – II – I
b. II – III – I – IV e. I – II – III – IV
c. II – IV – III – I
21 LA BIODEGRADABILIDAD
I. Los compuestos químicos se dan de manera natural en el medio
ambiente.
II. Productos biodegradables también se producen de forma
artificial (productos xenobióticos).
III. La biodegradabilidad es importante para determinar el
comportamiento de los compuestos químicos en el medio.
IV. La biodegradabilidad es la propiedad que tienen algunos
materiales complejos de ser degradados por microorganismos para
formar productos finales sencillos.
a. IV – III – II – I d. IV – III – I – II
b. II – I – III – IV e. IV – II – I – III
c. III – IV – I – II
PROF. ELIAS ALCANTARA PIZAN