PROJETO DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO

COLETA DE DADOS:

Ao realizar uma pesquisa, tive a chance de dialogar com os gestores,

professores e alunos a respeito dos programas do livro didático, eles
expuseram vários aspectos positivos que vem colaborando imensamente para
o desenvolvimento educacional, pois, a cada ano que passa ele vem se
aprimorando e acrescentando seu apoio para o progresso da qualidade do
ensino e estimulando a leitura dos alunos e professores tendo em vista a
formação cidadã, requerendo a relação dos alunos com o livro desde os anos
iniciais fazendo com que se tornem leitores críticos, reflexivos e com
conhecimentos expressivos fundamentais para a formação de um cidadão
autônomo e consciente a diferentes jeitos do meio social. Os professores
notaram que os livros promovem a prática pedagógica, como também permite
ao educando uma melhoria na sua ampliação intelectual e aprovando uma
melhor compreensão dos conteúdos trabalhados em sala de aula. Portanto
os mesmos expuseram pontos negativos a respeito da dificuldade da entrega
dos livros por parte dos alunos que se evitaram durante o ano letivo, havendo
uma preocupação da equipe diretiva, pois no ano letivo seguinte tem-se a
necessidade dos livros para os novos alunos matriculados. Em relação à
escolha dos livros didáticos na unidade, ela ocorre com todos os professores
reunidos para a escolha dos mesmos. Segundo os gestores da instituição a
repartição dos livros vem acontecendo de maneira eficiente solicitando a
melhoria educacional.

OBJETIVOS

- Identificar a contribuição, os avanços e dificuldades dos programas do livro

didático na instituição escolar.

- Conhecer a importância do livro na escola.

- Reconhecer que o processo de execução do PLI é feito em regime

democrático.
- Identificar, através da comunidade escolar as necessidades da escola em
relação aos dos livros didáticos.

Após pesquisa com os envolvidos diretamente na utilização dos Livros

disponibilizados pelo (PNLD)- observou-se que ainda há resistência quanto à
conservação e devolução dos livros utilizados. Seja quanto ao livro didático,
dicionários, livros de literatura ou periódicos. É importante ressaltar que a
maioria das respostas converge para a dificuldade em conscientizar os alunos
de que o uso do livro não desobriga da responsabilidade em conservar o
material que será de propriedade coletiva. Portanto, mesmo que haja a
distribuição pelo MEC e a qualidade do material cuidadosamente escolhido
pelos professores é preciso tomar medidas para que estes livros sejam
utilizados durante os três anos conforme proposta do Programa. Diante deste
problema surgem indagações que precisam ser respondidas:

* O que fazer para que se tenha garantia da devolução do livro didático ao final
do ano letivo em perfeito estado de conservação?

* Como cuidar do livro didático para que tenha possibilidade de uso durante 03
anos?

Devido a tais interrogações surge a oportunidade de desenvolver um projeto

na escola para que a conscientização dos envolvidos sobre a importância da
correta utilização dos livros do PNLD.

Na escola pesquisada o processo da escolha dos livros didáticos foi feito em

algumas semanas, onde os mesmos foram avaliados pelos professores, de
acordo com o processo que tomamos conhecimento e socializadas as opiniões
para que se chegasse a uma decisão coerente. Os professores puderam fazer
uma analise prévia, bem como uma leitura do guia para saber os pontos fracos
e fortes de cada obra, realizando uma avaliação consciente dos livros que
serão utilizados durante os próximos anos letivos e para assegurar que os
mesmo se aproximem da proposta de trabalho desenvolvida pelo município,
bem como, da realidade dos alunos da comunidade local. A segunda opção
também foi analisada com critérios específicos já que sua escolha também
deve ser considerada como uma primeira opção. Com isso percebemos que o
processo de escolha do livro foi bem feito, afinal os professores tiveram um
contato prévio com as obras antes do dia da escolha, que também foi feita
antes do prazo final para evitar que o site ficasse lento ou até sem
comunicação pelo grande número de acessos ao mesmo tempo. Em seguida
foi confeccionado um termo de responsabilidade aos pais para que estes se
responsabilizassem pela conservação e entrega no final do ano ou se ouvesse
transferência.

Avaliar critérios como participação ativa, envolvimento nas atividades

sugeridas, o impacto provocado na Escola e na comunidade. Também será
muito importante observar a evolução gradativa e constante do crescimento
intelectual e pessoal dos alunos e o senso de responsabilidade quanto ao uso
racional do livro didático e o impacto das ações desenvolvidas para
conscientização no início do ano letivo.

Entrevista com corpo docente da unidade para a coleta de dados que nos
revelaram vários aspectos a respeito dos programas do livro didático.

Conforme pesquisa a instituição é beneficiada pelos programas do livro

didático que é um grande instrumento de aprendizagem que possibilita ao
educando uma formação plena e cidadã.

CONCLUSÃO

Percebi a dificuldade da equipe diretiva em receber os livros dos

educandos que se evadiram durante o ano letivo, para essa situação
sugerimos a ideia da escola no inicio das atividades escolares e durante o ano
promover aos alunos e pais uma campanha de conscientização em relação a
conservação, devolução do livro didático e a importância do mesmo para os
alunos do ano letivo seguinte.