ESCUELA AGRICOLA SUPERIOR DE MOLINA

GUIA EVALUADA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES.

NOMBRE ALUMNO/ALUMNA CURSO

FECHA PUNTAJE OBTENIDO NOTA

OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN
1- Conocer cómo surgió la cuestión social en chile y de qué manera influyo en la sociedad de la época.
2- Comprender como es la vida de los trabajadores obreros de principios del siglo XX.
3- Identificar los elementos que dan respuesta a los problemas sociales y al trabajo de la época.

CONTENIDOS
 Cuestión social en chile
 Problemas obreros
 La vida en los conventillos.

DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO

- El instrumento consta de 5 actividades de comprensión de lectura en la cual debe responder posteriormente las preguntas que
solicita , haciendo un total de 41 puntos ,dónde con una escala del 60% de exigencia requieren de 25 puntos para obtener nota
aprobación mínima (4.0)

INSTRUCCIONES GENERALES
- Lee muy bien cada texto, rescata las ideas centrales para luego responder lo solicitado.
- debe utilizar lápiz pasta azul.
- Si tienes alguna duda levanta la mano y espera en silencio a la profesora.
- Cuando termines revisa bien toda tu guía antes de entregar.
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ACTIVIDAD 1
LA CUESTIÓN SOCIAL
EN LOS INICIOS DEL SIGLO XX

La siguiente fuente escrita hace referencia a la situación de los trabajadores chilenos en los inicios del
siglo XX. Sus condiciones de vida eran muy malas y las condiciones laborales no estaban reguladas por
ley alguna.

“La calidad de vida del mundo proletario era miserable. En Santiago, en la fecha del centenario, se contabilizaban
más de 1.600 conventillos y las enfermedades infecciosas (tuberculosis, viruela, tifus, etc.) eran pan de todos los
días. La mortalidad [muerte] infantil alcanzaba el 30% y el analfabetismo [no saben leer] casi llegaba al 50%.
Aquellos que migraban [se trasladan] al norte no tenían mejores expectativas de futuro. Las condiciones laborales
[de trabajo] eran tremendamente duras y hasta 1907, en que se legisló [reguló] sobre la materia, se trabajaba
entre 12 y 14 horas diarias, sin descanso dominical [del domingo]. Por otra parte, las relaciones patrón – obrero no
estaban reguladas y los salarios [sueldos], en las salitreras, se pagaban con fichas, cuyo valor no siempre era
respetado y no tenían seguridad del Estado.”

Góngora, Álvaro (2000): Chile (1541- 2000) una interpretación de su historia política. Santiago de Chile: Santillana.
p. 238.

La imagen de la siguiente página

corresponde a un conventillo de
inicios del siglo XX en Chile.
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Complete mapa conceptual adjunto que sintetiza las condiciones laborales y de vida del
proletariado chileno a comienzos del siglo XX. ( 10 Pts)

ACTIVIDAD 2
¿CÓMO SE VIVÍA EN LOS CONVENTILLOS?

“Después recorrimos las demás viviendas, recibiendo en toda esa impresión que apena el
alma y que mantiene a uno en el recuerdo de aquello por mucho tiempo. Allí están el
hambre y la enfermedad en todo su apogeo, en toda su dolorosa desnudez. Niños que
lloran, madres que piden pan para sus hijos, vidas consumidas en plena juventud por la
falta de higiene y de aseo, de ahí lo que vimos y lo que palpamos personalmente. Los
dueños de esas pocilgas matadoras de existencias jóvenes y fuertes, usureros en el más
alto de los conceptos humanos, personas sin escrúpulos de ninguna especie, víboras del
dinero de los pobres podrían siquiera, una vez por todas, compadecerse de la trágica
situación de sus arrendatarios, y hacer arreglar, aunque fuere limpiar, sus conventillos con
olor a muerte.”
Revista Zig-Zag, vol 59. n° 691, 1918

 RESPONDE LO SOLICITADO:
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1. Según el autor ¿Cómo eran las condiciones de la vida en los conventillos de principios del
siglo XX? Explique ( 3 pts)

2. ¿A quién responsabiliza el autor por la situación descrita? Explique ( 2 pts)

3. ¿Usted cree que esta situación ha cambiado en la sociedad actual? Argumente su

respuesta.( 3 pts)
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ACTIVIDAD 3
PROTESTAS DE LOS OBREROS

Lea y observe las siguientes fuentes y realice las actividades que se proponen a
continuación.

El 16 de diciembre de 1907 se desarrolló una movilización de los obreros del salitre que terminó como uno
de los episodios más lamentables de nuestra historia patria, en el que participaron más de 40.000 personas
pertenecientes a treinta oficinas salitreras, conducidos por los líderes José Briggs y Luis Olea.

La petición de los obreros contemplaba [incluía] aumento en los salarios [sueldos] y que éstos se hicieran en
efectivo [billetes], rechazando el, hasta ese momento vigente, pago en fichas utilizables en los almacenes de
las salitreras. Los empresarios salitreros no dieron una respuesta satisfactoria a los obreros.

El gobierno ordena al ejército intervenir y poner término a esta movilización. El 21 de diciembre, el oficial a
cargo, da orden de sacar a los obreros y a las familias que ocupaban la Escuela Santa María de Iquique.
Resuelve que en un plazo de cinco minutos se tenía que desocupar el establecimiento lo que no ocurre, por
lo que ordena la descarga de munición.

Fuente nº1: http://es.wikisource.org/wiki/La_masacre_de_la_escuela_Santa_Mar%C3%ADa_de_Iquique/II (Adaptación)

Marcha por las calles de

Iquique de obreros

que llegan desde la Pampa.

RESPONDE LO SOLICITADO:

1- ¿Qué poseen en común las fuentes presentadas en cuanto a su temática?Explique(3 pts)

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2- Describa con sus propias palabras la reacción de los obreros frente a los problemas que los
afectaban.( 2 pts)

3- ¿Qué reacción habría tenido usted si hubiera sido un obrero de la época? Explique ( 3 pts)

ACTIVIDAD 4
UNA RESPUESTA ANTE EL PROBLEMA DE LA CUESTIÓN SOCIAL
Lea atentamente la siguiente fuente que corresponde a un discurso político del
Presidente de la República Arturo Alessandri Palma (1920- 1925) y responda la
pregunta que se señala a continuación.

“Hay que velar [cuidar] porque su trabajo (del proletariado) sea pagado en
forma que satisfaga las necesidades mínimas de su vida y las de su familia; no
sólo las de su vida física sino las de su perfeccionamiento moral y su honesta
recreación [diversión]. Hay que protegerlos en los accidentes, en las
enfermedades y en la vejez. La sociedad no puede ni debe abandonar en la
miseria y la desgracia a quienes entregaron los esfuerzos de su vida entera a su
servicio y progreso (…) Nuestro organismo social entero, nuestro régimen
constitucional requiere reformas [cambios de leyes] urgentes y radicales.

No quiero trastornos ni violencia (…) Quiero y exijo el respeto de todos los

derechos fundamentales garantizados por nuestras instituciones”.

Fuente: Aylwin, Mariana: Chile en el siglo XX: Santiago de Chile: Editorial

Emisión, pp. 336- 33

¿Qué proponía el Presidente Alessandri para terminar con los problemas sociales del proletariado?
Explique.( 3 pts)
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Actividad 5
De acuerdo a lo trabajado en clases, relacionado a las viviendas sociales de fines del siglo
XIX y comienzo del siglo XX como problema más graves y urgentes por parte de las masas
populares fue el de la vivienda, ante esto surgieron diferentes formas de enfrentar el
fenómeno, así surgieron los cuartos redondos, conventillos, cités y ranchos.

A continuación usted debe señalar las características de cada vivienda social , para que
tipo de trabajador estaba diseñada y de que carece cada vivienda. ( 3 pts c/u)

 CONVENTILLO:

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 CITÉ:

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 RANCHO:

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 CUARTO REDONDO:

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Mucho éxito.