Universidad Nacional de Tucumén - Facultad de Filosofia y Letras Departamento de Comunicacién Programa de Estudios: Comunicacién Televisiva (2015) Carrera de Licenciatura en Clencias de la Comunicacién Profesor: Fernando Korstanje Régimen: Cuatrimestral Periodo de cursado: Ser ao 2° cuatrimesire Programa realizado el afio: 2015 Awsliares Docentes Graduedos: Sergio Gémez, Marfa Eugenia Waldmeyer, Maria Marta Labo. «Lo esencial en estos tiempos de miseria moral es crear entusiesmo. Lo que mas necesitamos nosotros y los jovenes es entusiasmon, Pablo Picasso. 1934, ~ Esa es una risa falsa. - E80 es gracioso, Mira al publico. + Lo mides segdn su reaccion?. Este puiblico ha crecido con fa TV. Su intelscio ha ido disminayendo con los afios. Miran sus aparatos y Jos rayos gamma les comen las células Blancas de sus cerebros. Didlogo a los 19 minutos de Manhatann (1979), de Woody Alten. “Pienso, en efecto, que la televisién, a través de los diferentes mecanismos que intento diescribir de forma sucinta (...) porie en muy serio peligro /as oliferentes esferas de la produccion cultural: arte, literatura, ciencia, filosofia, derecho; creo incluso, al contrario de fo que prensan y [o que dicen, sin duda con la mayor buena fe, los perlodistas mas conscientes do sus responsabilidades, que pone en peligro no menor la vida politica y la democracia”. Pierre Bourdieu. 1998, 4. Fundamentos La carrera de Lioensiatura en Comunicacién de la Facultad de Filosofia y Letras nace con él abjetivo de formar profesionales capaces no sélo de analizar los mensajes producides por otros, sino de generar los propioe, Entre sus objetivos fundacionales se menciona: 1. “constitu una estrategia para profesionalizar el especiro de actividades comunicacionales en €1 medio, proporeionando recursos humanos con bases sdlidas en ef ejereicio profesional” 2. "permitié crear lazas firmes entre la comunidad de Tucuman y la Universidad, y promover una red de servicios comunitarios @ través de intervenciones comunicacionales en fo social y cultural" La teres central de un comunicadar es la PRODUCCION DE MENSAJES para un interlocutor determinado. La cétedra se propone reivindicar los objetivos iniciales y consofidar la pertenencia de esta materia al ea tale’. Pagina 1 de 5Latelevisidn, para la cétedra, es cualquier sistema para le trensmisionirecepcién de imagenes 8h movimniento y sonide a distancia (por ahora ondas de radio, cable, circuitos cerrados, Internet, salélite). El receptor de las sefieles ya no es sdlo_el televisor y la hegemonia de to que hoy conacemos coma “medics masivos’ esta siendo cuestionada por innumerables medics contrahegeménicos que usando tecnologias diversas permiten la expresion de otras yooss. Sin embargo, cualesquiera sean los medios, la clave estard siempre en los contanidos, et las capacidades de produccién de mensajes La materia apunta a la produccién integral de contenidos audiovisuales (bajo el paradigma del “realizador integral” y_la "no-especializacién’) orientados a salisfacer areas de vacancia: realidad reproducida, informacion cognoscitiva, comunicacién cientilica y pedagsaica, La Universidad Nacional de Tucumdn es (al manos formalmente) co-propistaria de un canal de televisidn. Tiené una rica historia de piodyccién documental y televisiva (desde los tiempos de Pralorén, Getino, Vallejo y Peirario) que vala la pena retomar a la luz de los espacios potenciales de circulacién local que abren las nuevas tecnologias y la nueva ley de servicios de comunicacién audiovisual La creacién del Canal Encuentro por parte de! Ministerio de Educacién de ia Nacién y el Canal INCAATY sen otras seiiales de un tiempo favorable a la produccién de contenidos de calidad, que desde un contexte enraizado en la realidad social tucumana y del NOA constituyan un eporte educative comprometido y alternative a la alienacion propuesta por las industrias culturales comerciales. Le propia facultad de Filosofia, dentro de la UNT, puso en marcha entre 1998 y 2003 una experiencia inédita de comunicacién para e{ desarrollo que, anclada en desarrollos originales y significativos para toda Latinoamérica, proponia el uso de lo audiovisual dirigido a cubrir areas de vacancia en las formaciones tradicionales de los comunicadores, fundamentalmente comunicacion cientifica y pedagéaica Lo arriba expuesto fundamenta esta propuesta curricular que no se concentra ya en principios teéricos 0 andlisis taxonémicos (iratados in extenso en fas materias de fundamentacion de primero y segundo afio) sino que pone el énfasis en los aspectos concratos de la produccién de mensajes, en las "estrategias” 2. Objetivos generates Formar a los alumnosfas a través de un proceso teérico-practico y productive, en los marcos teGricos, metodolagtes y practice de la produecién de mensajes basadas en el esquema de “realizaci6n integral’ propia de les posibilidedes que han abierto las teonologies digitales, 3. Objetivos especificos Que los alumnosias sean capaces de 3.4. Disefier, producir y evaluar mensajes de comunicacién televisiva dastinados @ diferentes grupos sociales y con valor de uso para ellos. 3.2. Utlizar mensajes clo comunicacién tolevisiva con distintos abjativos. en cistintos Ambitos, con distintos inleriocutores y 2 través de diversos canales de difusion. 3.3. Reconocer las distintas tecnolagias destinadas a la produccién y distrioucién de mensajes audiovisuales 4. Programa tematico de la materia Comunicacién Televisiva 4.1 Historia de la TV y evolucién tecnolégica Pagina 2 de 5Origen de la Tetevisi6n en ol mundo, Argentina, Tucumén y la UNT. Ganal 10 de la UNT, origen y corlctos actuales. Propuestas para una TV universitaria 4.2 Andlisis critico de la television, Medios masivos y medios de comunicacién. La censura invisible, Ooultar mostrando. La Circulacién circular de la informacion. Una fuerza de banalizacién, Analisis de la programacién de Canal 10 de a UNT. Analisis del uso del lenguaje audiovisual én los programas locales. Las areas de vacancla y él potential de la television. La Comunicacién para sl Desarrollo y Ia Pedagogia Masiva Multimedial, Experiencias en la utiizacién de los medios de comunicacién para la capacitacién y el desarrollo rural 4.3 Introduccién a los cédigos tecnolégicos: Corriente continua y alterna. Electromagnetismo. Voltaja, intensidad, resistencia, Célula fotoeléetrica. El sensor 0 CCD. CMOS, El camestopio. Evolucién de la tecnologia. Nonmas y formatos. La TV de alta definicién. Caracteristicas de la norma ISDB-T (Integrated Services Digital Broadcasting - Terrestrial). Compresién Mpeg-4 de Audio y Video. EPG (Electronic Program Guide). Aplicaciones residontes y aplicaciones interactivas, Proyecto GINGA. TV para méviles, segmentos: ONE SEG y FULL SEG. Otras nomas (DVB-T y ATSC) Implicancias polices de su eleccién y mapa de América Latina, Apagén analégico. 4.4 La TV como sistema de distribucién de contenidos audiovisuales. Television ebierta analégica, TDA, TDS. Circuitos cerrados, Televisi6n por cable, Televisién satelital, FTA y codificado, Televisién por Intemet, canaias a la demanda, canales en vivo 0 streaming, descarga directa de contenidos, p2p, bittorrent, torrents publicos y trackers, teleconferencias IP, Teleconferencias ISDN, Sofiware de recepcion de sefiales de TV. 4.5 Loy de Servicios de Comunicacién Audiovisual. Efectos politicos y econémices. El Sisteria nacional de medios publices. Contenidos, Politicas plblices de acceso @ contenidos y tecnologia, Apagén analégico. Emisoras comunitarias. Expariencias en el mundo, 4.6 Produccién televisiva, El paradigma de fa informacion: emisor-medio-receptor. El paradigma de la comunicacién: interiocutor-medio-interlocutar. Metodologia de Produccién Audiovisual 5. Trabaios Practicos: EI objetivo de los trabajos précticos es la intemalizacin de los conceptos y destrezas necesarias para la produccién de mensajes, Los Trabaios Précticos grupales a realizarse a lo largo del cuatrimestro suman un total de 5 (cinco) y se enumeran a continuacién: TP.N° 1: Analisis critica de la programacién de TV 6 uso del lenguaje audiovisual en la televisién focal 6 en una pelicula dada, TP N° 2: Arborizacién, Libreto y guién de un programa de 5 @ 10 minutos, TP N°: Guion, Registro y edicién de un trabajo acotado de 2 3 minutos TP N° 4: Registro y edicién de un trabajo final de § @ 10 minutos TP N°5, Observacion y andlisis colectivo de trabajos finles, Pagina 3 de 56, Modalidad de cursado y Regimen de Evaluacion La modalidad de dictado en todas las clases'serd tedrico practica, Los trabajos practicos se realizarén en grupos de no mas de tres personas. Los productos no serdn devuelios a los alumnos. 1a cétedra se reserva ¢| uso y difusion de los mismos en cualquier actividad que no implique fines de luc, 6.1.1. Como requisite para la aprobacién promactonal de |a metaria, los alumnos deberén tener: Asistencia a clases teGrico-practicas: Mas del 75% ‘Trabajos practices: aprobados el 100% Examen de evaluacién final: Presentacién pdblica de un trabajo grupal aprobado con nota igual o superior a6. 6.1.2. Como requisito para la reguiarizacton de la materia, los akumnos deberén tener: Asistencia a clases teérico-précticas 50% ‘Trabajos précticos: aprobados 6! 100% Examen de Evaluacién final: Presentacién publica de un trabajo grupal aprobado oon nota entre 4 y 5, 1. Bibliografia General -ALBERICH PASCUAL, JORDI ANTONI ROIG TELO, COORDINADORES; MANUEL CAMPO VIDAL ... [ET AL. (2005}Comunicacién audiovisual digital: nuevos madios, nuevos sos, nuevas formas. Barcelena UOC, 255 p. Bibliografia: p. 249-256, ISBN 64-9786-155-9 -BIENVENIDO, LEON (1999). El documental de divulgacién cientifica, Paidés, Barcelona -BIRRI, FERNANDO (1984}- La Escuela Documental de Santa Fe~ Santa Fe - Ed, Instituto de Cinematografia dala UNL -BOURDIEU, PIERRE. (1995) Sobre la Television. Editorial Anagrama, Barcelona -CALVELO RIOS, MANUEL. (1998). Los modelos de Informacién y de Comunicacién. Et modelo de Interlocucién: un nuevo paradigma de comunicacién. Runa. Santiago de Chile http:sAwr.lied-runa.org -CALVELO RIOS, MANUEL. (2005).La Estética de los Programas Pedagégicos Audiovisuales, Runa. Santiago de Chile. hitp:/wwriied-runa.org -CALVELO RIOS, M. AND J. WOHLGEMUTH. (1997) Video Rural, Pedagogia Audiovisual para @ cepacitacao popular, Porto Alegre. Sinal Comunicagdes. -CHOMSKY, NOAM (2002) Gémo nos vendsn la moto, Traduccién Chomsky, Joan Soler, Ramonet y Maria Méndez. 14% ed. Barcelona’ Iceria. 102 p, (Icaria més madera; 2). Contiene: El control de los medios de comunicacién. Noam Chomsky. Pensamiento nico y nuevos amos del mundo, lgnacio Ramonet. ISBN 84-7426-245-3 -CHOMSKY, NOAM; HERMAN, EDWARD S. (2003) Los guardianes de la. libertad propaganda, desinformacion y consaiiso en los Medios de comunicacién de masas Traduccién castellana de Carme Castells. 3° ed. Barcelona: Critics, 372 p. (Biblioteca de bolsillo; 45). ISBN 84-8432-098-7 -COMFER (2008) informe da Contenidos de Ia TV Abierta EQUIPO DE COMUNICACION PARA EL DESARROLLO UNT, (2000) Seminario de Manuel Caivelo htip. www youtLibe conyview lay list?p=77 CD07 49% Pagina 4 de 5-EQUIPO DE COMUNICAGION PARA EL DESARROLLO UNT (2002) Documentos de La Carrera de Especializacion Comunicacién para @l Desarrollo: Cine, Television y Video Video y Televisién: dos instrumentos diferentes Metodologia de Produccién Pedagégica Masiva Audiovisual El concepto de calidad en la Pedagogia Masiva Audiovisual Introduccin a los Elemenios del Lenguaje Audiovisuat Percepcién: De la Realidad a la Imagen Selecci6n y Discriminacion Guién Pauta de Control del Pedagogo para le Realizacién de Cursos y Clases ‘Control de Guin Paquate pedagogica E1 por qué de fa no especializacién Consideraciones sobre los sistemas de extensién y su funcionalidad para el campesino de subsistencia + Los modelos tradicionales de extension rural El modelo "del puente" como alternativa + Cine y video on Ciencia y Tecnologia Metodologia de la Capacitacién Masiva Audiovisual Expariencias en la ullizacion de los medios da comunicacién pare la capacitacién y el desarrollo rural. © Manual Técnico dol Capacitador Peri la primera experiencia de Pedagogia Masiva Audiovisual Pedegogia Masiva Audiovisual: cuatro aproximaciones a una dafinicién. -VINELLI NATALIA (2074} La Televisin desde abajo: Historia, aiternatividad y periodismo de contrainformacion. 307 p. 1" ed. Ciudad Auténoma de Buenos Aires. Coedicién de Editorial Cooperativa El Rio Suena y EI Topo Blindado, ISBN 978-087-28685-3-6 NOTA: : Los Alumnos que cursaron de 2009 hacia atras, rinden con este programa hitp/ecaths! s3.amazonaws,com/tele/24 COMUNICACION#20TELEVISIVA-2607b pdf ek Aho Fc, Fey Lp WT uty Nimans, Pagina § de 5