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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “Nuestro Señor de la Misericordia”
1.2. Área : Historia, Geografía y Economía
1.3. Grado : Quinto
1.4. Sección : Unica
1.5. Duración : Inicio: 16-04-18 Termino: 18-05-18
1.6. N° Horas semanales : 04 horas
1.7. Docente : Carlos Alberto Quiroz Diaz
1.8. Director : Henrry Jovane Mudarra Cenas
Los estudiantes de la IE. “Nuestro Señor de la Misericordia” están atravesando por una serie de cambios propios de su edad, que
junto a la falta de comunicación familiar, y presión social de sus pares, los expone a una serie de conductas de riesgo; una de las
consecuencias es el embarazo adolescente. ¿Qué alternativas de solución podemos dar para evitar el embarazo adolescente?
“Elabora un Infograma sobre cuál fue la política de planificación familiar en el gobierno de Fujimori”.
Indicadores: Indicadores
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado Explica cómo las corrientes de pensamiento influyen en los
hecho o proceso histórico y recurre a ellas sistemáticamente. acontecimientos históricos.
Evalúa el impacto o las consecuencias de hechos o procesos Evalúa el impacto o las consecuencias de hechos o procesos
históricos—sociales, económicos, políticos, culturales—en hechos históricos—sociales, económicos, políticos, culturales—en
posteriores o en la actualidad. hechos posteriores o en la actualidad.
Analiza cómo los cambios se producen a ritmos rápidos o lentos,
Campo temático: conocimientos y en diferentes momentos.
Indicador: Indicador:
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado Explica que cambio y progreso no son sinónimos en el devenir
hecho o proceso histórico y recurre a ellas sistemáticamente. histórico.
Produce fuentes orales a partir de la elaboración, aplicación y Analiza cómo los cambios se producen a ritmos rápidos o lentos
procesamiento de entrevistas, testimonios, etcétera. y en diferentes momentos.
Argumenta que las interpretaciones del pasado se enriquecen cuando
se usa variedad de fuentes. Campo temático:
El proceso histórico peruano en las últimas décadas
Campo temático: Gobierno de transición de Paniagua.
La década del fujimorismo. Gobierno de Toledo.
La crisis del fujimorismo. Gobierno de García.
La lucha contra el terrorismo. Gobierno de Ollanta Humala.
Actividad: Actividad:
Recopilan todo tipo de fuentes (periódicos, libros, testimonios, Redactan artículo de opinión sobre la situación vivida en el Perú
caricaturas, revistas, videos, etc.) sobre la década de1990 en el Perú y del siglo XXI.
redactan conclusiones sobre los gobiernos de Fujimori.
Sesión 5 ( 3 horas)
Título: “Relaciones comerciales del Perú”.
Indicador:
Reconoce la importancia del comercio a nivel local, regional,
nacional e internacional, y las relaciones entre ellos.
Propone alternativas para optimizar la administración de los
recursos.
Campo temático:
Comercio internacional
Tratados y convenios económicos del Perú: APEC, TLC, Alianza del
Pacífico, OECD
Actividad:
Investigan tópicos sobre los tratados y convenios económicos del
Perú.
Presentan el primer borrador de su ensayo.
IX. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
/INSTRUMENTO
Construye Interpreta Produce fuentes orales a partir de
interpretaciones críticamente la elaboración, aplicación y
históricas. fuentes procesamiento de entrevistas,
diversas. testimonios, etc.
Utiliza todo tipo de fuentes para
investigar sobre un determinado
hecho o proceso histórico y
recurre a ellas sistemáticamente.
Comprende el Explica que cambio y progreso no
tiempo histórico son sinónimos en el devenir
Elabora infogramas y emplea histórico.
categorías
temporales.
Elabora Evalúa el impacto o las
explicaciones consecuencias de hechos o
históricas procesos históricos sociales,
reconociendo la económicos, políticos, culturales
relevancia de en hechos posteriores o en la
determinados actualidad.
procesos.
Actúa Comprende las Reconoce la importancia del
responsablemente relaciones entre comercio a nivel local, regional,
respecto a los los elementos nacional e internacional, y las
recursos del sistema relaciones entre ellos.
económicos. económico y
financiero.
X. BIBLIOGRAFÍA Y MATERIALES
Águila Grados, Guido. Historia del Perú. Edit. San Marcos. Lima 1999
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA 5to de secundaria. Manual para el docente. Edit. Santillana. Lima, 2015
HISTORIA DEL PERÚ (2013). Lima: ed. Lexus
KAUFFMAN DOIG, Federico. Historia general de los peruanos. 2005.
RUTAS DEL APRENDIZAJE. Ciclo VI. Ministerio de Educación. Área de Historia, Geografía y Economía. Lima, 2015.