Cuadro comparativo

NOMBRE DEL CONCEPTO DE CONCEPTO DE ¿CÓMO

AUTOR HOMBRE EDUCACIÓN CONSIDERAN LA
EDUCACIÓN EN
LA VIDA DEL
HOMBRE?
LAO-TSE “Lao Tse distingue Su doctrina Buscaba siempre la
tres clases de considera una vida regeneración de la
hombres: el tranquila, pacífica, humanidad.
soberano, el sosegada y quieta. Siempre el respeto,
hombre perfecto y “El mundo es una la no violencia
el vulgo. entidad espiritual dentro de la vida del
El hombre perfecto que se plasma por hombre.
es el sabio, o el sus propias leyes.
santo, y su modelo Decretar orden por
de conducta es violencia es
obrar sin actuar y generar desorden”
enseñar sin 2 (Abbagnano, 2001)
pronunciar
palabra.” 1 (Malena,
2010)

CONFUCIO Pretendía que el Se creó una Confucio

hombre estuviera enseñanza consideraba muy
en un sistema de dogmática y importante el papel
obediencia y memorizada, de los padres sobre
servilismo. fosilizando la los hijos, por lo tanto
inteligencia, la es el encargado de
imaginación y la la educación, era
creatividad. como el emperador
dentro de la casa.
ARISTÓTELES Consideraba al La educación para El estado es el que
hombre un animal todos los regula la vida social,
político, si el ciudadanos debe que vela por el
hombre no fuera ser uniforme y bienestar de los
 racional, no sería enfocada para la ciudadanos, pero
hombre. preparación para la también de su
guerra y también educación moral y
para la vida conducirlos a la
pacífica y para la virtud.
virtud De todo esto se
excluía a los
esclavos.
PLATÓN Platón concibió al Para platón la Se introdujo la
hombre formado educación va por educación de la
por una realidad niveles. El más alto siguiente manera:
dual, el cuerpo y el conocimiento es el Propuso la creación
alma, que de las ideas- de un jardín de
considera la idea valores y el infantes, con cantos,
de lo material y lo matemático. juegos y fábulas,
inmaterial o Educación, proceso después
espiritual como de transmisión y introducción
opuestos. asimilación de progresiva a la
costumbres, música, y después
normas técnicas e iniciarse en la vida
ideas mediante el militar. Los más
cual cada sociedad capaces estudiarían
incorpora a quienes matemáticas
se integran a ella. pitagóricas y los
menos capaces
serían guerreros.
SÓCRATES El principio del No se basaba en la La educación del
orden humano se simple observación, hombre se debe
buscaba en el la verdad se debía basar en virtudes.
cosmos y se buscar mediante Para Sócrates la
derivaba de él las afirmaciones, virtud es ciencia.
utilizaba el método
dialéctico
Bibliografía
2) Abbagnano, N. (2001). Cultura y educación en la antiguedad. En Historia de la pedagogía (págs.
71-84). Fondo de cultura económica.

Abbganano, N. (2001). "Aristóteles". En Historia de la pedagogía (págs. 85-91, 102-104). México:

Fondo de cultura económica.

Gaddoti, M. (2001). "El pensamiento pedagógico griego". En Historia de las teorías pedagógicas
(págs. 16-21). México.

Gadotti, M. (2001). El pensamiento pedagógico oriental. En Historia de las Teorías pedagógicas

(págs. 7-15). México: Siglo XXI.

Gil, J. R. (30 de octubre de 2014). About español. Obtenido de https://www.aboutespanol.com/el-

hombre-segun-platon-3969685

1) Malena. (14 de julio de 2010). La guía Filosofía. Obtenido de

https://filosofia.laguia2000.com/filosofia-y-religion/el-hombre-perfecto