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Disciplina: 172 - GESTÃO ESCOLAR

Confira as questões e, no final, clique em CONFIRMAR:


Questão 1
A seguinte descrição: "A organização escolar é concebida como espaço
de interações sociais, por isso, político, com intencionalidade,
direcionada à participação da comunidade escolar, considerando o
contexto sociocultural e político" faz parte de qual concepção de escola?

a)
Moderna.
b)
Tradicional.
c)
Técnico-científica.
d)
Sociocrítica.
Confira as questões e, no final, clique em CONFIRMAR:
Questão 2
A avaliação institucional é um tema constantemente discutido pelos
teóricos educacionais e tornou-se fator imprescindível à gestão
democrática. Ela consiste, resumidamente, em um processo

a)

constante, de poder da direção para supervisão do encaminhamento metodológico e da


política educacional que deve ser seguida pela escola, conforme instituído no Projeto
Político Pedagógico.

b)

sistemático, que possibilita a percepção e a investigação, permitindo o repensar sobre o


compromisso da escola com a sociedade na qual está inserida, em busca de uma
"autoconsciência institucional".

c)
que pode ser estabelecido de tempo em tempo para avaliação das políticas
educacionais.
d)
que pode ser implantado pela gestão para avaliar a qualidade da educação prestada
pela mesma.

Questão 3
Qual é a especificidade da Administração Escolar?

a)
Os objetivos educacionais e o atendimento aos interesses da população.
b)
O conteúdo, a metodologia administrativa e a avaliação.
c)
Administração dos recursos físicos, materiais e humanos.
d)
Cumprir as normas dos Referenciais Administrativos e Parâmetros Curriculares.

Questão 4
A gestão, valorizada socialmente e entendida como facilitadora de um
processo em constante mudança, exige um novo gestor, sendo ele:

a)

um educador que tenha a administração voltada exclusivamente ao aspecto pedagógico,


desvinculada de concepções administrativas.

b)

um líder que tenha a capacidade de influenciar o corpo escolar, receber e praticar as


normas nos aspectos educacionais por ele estabelecidas.

c)

centralizador, capaz de resolver todos os conflitos organizacionais e de comandar os


trabalhadores de maneira inflexível e disciplinada.

d)

um educador articulador, promotor da participação ativa de todos, que privilegie o


aperfeiçoamento constante da escola nos aspectos educacional e empresarial.

Questão 5
O planejamento e a avaliação, imprescindíveis à construção de
propostas, pois se integram aos processos político e gerencial da
educação, dando-lhes o sentido da exequibilidade, são vistos como ação
prática e constituem-se em caminhos, quais sejam:

a)
técnicos, englobando as diretrizes e protocolos de ação pedagógica coerentes à
proposta determinada.
b)
políticos, fortalecendo-se às bases das concepções políticas vigentes no momento.
c)
pedagógicos, estruturando as concepções pedagógicas pertinentes à filosofia da
educação vigente.
d)
metodológicos, congregando duas bases do conhecimento: o ideal das concepções
teóricas e o objetivo da realização concreta.

Questão 6
Ao gestor escolar da modernidade exige-se um outro perfil, uma vez que
a relação interpessoal faz parte do processo de transformação da gestão.
Assim, para o perfil desse profissional é preciso

a)
ter habilidades para conduzir o trabalho administrativo e pedagógico.
b)

ter habilidades para planejar, organizar e avaliar de acordo com a legislação educacional
vigente e com as diretrizes constantes do Projeto Político Pedagógico.

c)

ter habilidades para planejar, organizar e avaliar, ser líder, comunicativo, aberto às
quebras de paradigmas e ao pioneirismo de novas criações.

d)

ter habilidades para planejar, organizar, executar e avaliar de acordo com o Projeto
Político Pedagógico da instituição escolar.

Questão 7
O Projeto Político Pedagógico, quando elaborado de forma ética, é um
instrumento de

a)
transformação, na medida em que expressa o compromisso com uma concepção a
que se propõe.
b)
manutenção da estrutura pedagógica estabelecida para uma instituição educacional.
c)

análise, possibilitando reflexão sobre caminhos traçados e manutenção dos mesmos em


busca da qualidade em educação.

d)
ação, tendo em vista ter o poder de estabelecer um grupo de diretrizes de ação.
Questão 8
Complete a frase

a)
humanização.
b)
educação de qualidade.
c)
educação de valores.
d)
hominização.

Questão 9
O que determina a estrutura pedagógica?

a)
Sua finalidade educacional, nas dimensões individual e social.
b)
O organograma adotado.
c)
A análise dos conteúdos e o sistema de avaliação adotado.
d)
O espaço físico e a estrutura dos setores administrativo e pedagógico.

Questão 10
Sendo o planejamento e a avaliação institucionais de total relevância no
contexto das políticas e da gestão da educação, o planejamento e a
avaliação tornam-se que tipo de ferramenta?

a)
Técnico-científica, permitindo análise crítica acerca da ação gestora.
b)
Técnico-pedagógica, viabilizando concepções pedagógicas.
c)
Técnico-operacional possibilitadora de concretização de ideias e proposições em
educação.
d)
Técnico-administrativa, viabilizadora de ações predefinidas pela gestão.