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EDO. DE SONORA
PLANTEL CD. OBREGÓN, SON.
PONENCIA SOBRE:
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
MTRA. ANA LUZ ROJAS MORALES
MAESTRA DE COMUNICACIÓN
INTRODUCCIÓN
“El día que los profesores tomen conciencia de que la práctica docente diaria,
debidamente reflexionada, evaluada y comunicada, puede constituir una aportación
insustituible a la construcción de los saberes pedagógicos (teóricos y prácticos), ese día
los profesores habrán encontrado una motivación intrínseca para su profesión
(autoestima de su tarea hoy muy baja), la escuela habrá dejado de ser un lugar
monótono para la rutina y el desencanto, convirtiéndose en una tarea apasionante de
descubrimiento y crítica científica permanente, como la de los médicos”
Inició con este texto para expresar mi convicción de que nuestra práctica docente
diaria es muy rica y que nos falta reflexionar, evaluar y comunicar
conscientemente la metodología y las estrategias que utilizamos.
Estas reflexiones no tienen otro fin que el hecho de dejar evidencia de alguna de
esas técnicas y estrategias que solemos utilizar en nuestras aulas y que a veces
no sistematizamos ni ponemos por escrito.
Resulta indispensable que nuestra labor docente nos entusiasme cada día y
vayamos reflejando en nuestro “hacer” éstas y otras muchas estrategias que nos
pueden ser muy útiles a la hora de educar en su “ser” a los alumnos con los que
nos relacionamos para que conserven el “aprender” en el transcurso de su
existencia.
1.- Cuáles son las características que deben tener los materiales educativos.
2.- Cuáles son las estrategias de enseñanza y de aprendizaje que permitan a los
jóvenes enfrentarse constructivamente con los flujos de información y las
tecnologías con las que se desenvuelven cotidianamente.
OBJETIVO:
MARCO REFERENCIAL
Por lo tanto uno de los grandes retos que tiene la escuela es ofrecer a la sociedad
una educación de calidad, que promueva el desarrollo de habilidades cognitivas
en los alumnos que les permita el aprender a aprender.
Es por ello que las estrategias didáctica que los docentes diseñan y ponen en
práctica en el aula, deben favorecer el desarrollo y uso de estrategias de
aprendizaje en los alumnos para alcanzar los objetivos propuestos por la Reforma
Integral en la Educación Media Superior (RIEMS). Dichas estrategias son un
aspecto fundamental en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de los alumnos
porque les permite aprender de manera autónoma y permanente, así como a
enfrentar con éxito diversas situaciones de aprendizaje que se les presenten en el
transcurso de su vida.
Estrategias de enseñanza
1
Juan Mantovani: Educador argentino, profesor de Filosofía de la Educación en la Facultad de Humanidades
de la Universidad Nacional de la Plata
2
Frida Díaz Barriga: Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM,
1979), maestra en Psicología Educativa
3
Guillermo Michel: Profesor e Investigador del Departamento de Política y Cultura de la UAM y Doctor en
Filosofía por la Universidad Iberoamericana
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
aprendizaje/sobre-estrategias-de-ensenanza-aprendizaje.shtml#ixzz2rfWUvsOj
www.educaweb.com/.../importancia-estas-tecnicas-estrategias-es-directam...
medios-didacticos.blogspot.com/p/caracteristicas-de-los-materiales.html
http://www.monografias.com/trabajos98/sobre-estrategias-de-ensenanza
DÍAZ BARRIGA, Frida y Gerardo Hernández Rojas, Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. México. McGraw-Hill Interamericana (2002)
ZARZAR Charur, Carlos. Habilidades básicas para la docencia. Editorial Patria.
México, (2006)