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“AÑOy desarrollo
DEL DIALOGOde laY Ingeniería AmbientalNACIONAL”
LA RECONCILIACION
TRABAJO INDIVIDUAL
Reconocimiento de materiales, instrumentos y equipos de laboratorio
Alumno:
Profesor(a):
Ing. Doris Elena Delgado Tapia
Chota – Perú
2018
Contenido
Introducción ....................................................................................................................................... 3
i. Objetivos .................................................................................................................................... 4
1.1. Objetivo general ................................................................................................................ 4
1.2. Objetivos específicos ....................................................................................................... 4
ii. Fundamento químico ............................................................................................................... 4
a. Normas de seguridad........................................................................................................... 4
b. Importancia de materiales y equipos de laboratorio ....................................................... 4
iii. Esquema de la práctica ....................................................................................................... 4
iv. Analisis bibliografico.............................................................................................................. 10
v. Conclusiones de la práctica ....................................................................................................... 15
vi. Referencias bibliográficas ..................................................................................................... 16
Introducción
Los laboratorios como ambientes de aprendizaje se consideran escenarios pedagógicos en
donde se desarrollan actividades que permiten fortalecer la gestión del conocimiento por
parte del estudiante. Estos ambientes de aprendizaje están formados por un conjunto de
elementos, materiales y actores (docentes y estudiantes) que participan en el proceso de
aprendizaje, basado en objetivos y propósitos claramente definidos desde el punto de vista
cognitivo, procedimental y de valores.
Todo estudiante de química debe ser prudente, ordenado y nítido en sus prácticas de
laboratorio y pensar que su trabajo es una labor de investigación por lo tanto debe
considerarla como un trabajo muy serio. Es necesario que antes de comenzar cualquier
trabajo experimental, el alumno conozca el material que se utiliza. Cada uno de los
materiales tiene una función y su uso debe ser acorde con la tarea a realizar. La utilización
inadecuada de este material da lugar a errores en las experiencias realizadas.
I. OBJETIVOS
1.1. Objetivo general
Identificar y describir materiales y equipos de uso frecuente en el
laboratorio, así como conocer su uso y función.
Podemos concluir que las normas de seguridad es algo esencial al momento de entrar y
estar en un laboratorio; conociendo las normas de seguridad podemos tener la facultad de
prevenir o minimizar cualquier tipo de accidente o incidente que por x o y motivo pueden
ocurrir dentro el laboratorio en el momento de estar haciendo una práctica, es necesario
tener muy en cuenta las normas de seguridad descritas en clase.
Nos preguntamos: ¿Cómo determinar la masa de una sustancia sin una balanza? ¿Dónde
realizar una reacción química, una filtración, destilación o una evaporación sin un matraz,
embudo, refrigerante o una cápsula de porcelana?, entonces definitivamente son
indispensables estos equipos, no podemos trabajar sin ellos.
Para realizar
succión de
Pipeta 2mL, 5mL, ácidos, álcalis o
graduada 10mL soluciones
concentradas
Adición de
pequeñas
Cuenta gotas 50mL aprox. cantidades de
reactivos o
sustancias
6 Vaso de 1 mL , 100 mL Contener
precipitado sustancias en
estado líquido o
sólido.
16 Crisol de - Colocar en su
laboratorio interior
compuestos
químicos que se
calientan a
temperaturas
muy altas.
17 Balones 50 mL, 100 mL Calentamiento
uniforme de
distintas
sustancias, se
produce con
distintas partes
de vidrio para
diferentes usos.
18 Capsula de 10 mL - 100 Evaporar el
Porcelana mL exceso de
solvente en una
muestra.
22 Mechero - Calentar
Bunsen muestras y
sustancias
químicas.
24 Soporte - Realizar
Universal de montajes con los
Laboratorio materiales
presentes en el
laboratorio
permitiendo
obtener sistemas
de medición y
preparar diversos
experimentos.
25 Pinzas de - Sujetar diferentes
laboratorio objetos de vidrio.
27 Gradilla - Sostener y
almacenar los
tubos.
28 Rejilla de - Repartir la
Asbesto temperatura de
manera uniforme.
b) Propiedades toxicológicas
a) Medir volúmenes
Matraz
Bureta
Pipeta
Probeta
Vaso de precipitado
b) Calentar
Mechero
Tubo de ensayo
Mufla
Estufa
Vaso de precipitado
Crisol
Triángulo de porcelana
c) Pesar sustancias
Balanzas de precisión
Balanzas de laboratorio mecánicas
Balanzas de laboratorio electrónicas
d) Guardar soluciones
Frascos reactivos
10. ¿Qué es una micropipeta?
Son un tipo común de equipos de laboratorio diseñado para transferir y para
medir pequeñas cantidades de líquido. Pueden ser utilizados para la medición de
los volúmenes de 0,003 onzas bajas (0,1 ml) micropipetas estándares utilizados en
el laboratorio están equipados con algunas partes básicas que incluyen un dial de
ajuste y un botón de émbolo. Émbolos de micropipetas se deprimen con el pulgar
y cuando se libera, los fluidos se pueden dibujar en una punta de plástico especial.
Existen diferentes tamaños, tipos y estilos disponibles de micropipeta.
11. ¿Cuáles de los recipientes indicados pueden someterse al calor y cuáles no?
Pueden ser sometidos a calor:
o Matraces Erlenmeyer
o Vasos de Precipitados
o Material del equipo de destilación
o Tubos de ensayo
o Crisoles
especialmente un tipo de cristal, hecho de boro-silicato, conocido con los nombres
comerciales de Pirex. Kimax o Endural, este tipo de cristal tiene la característica de
soportar variaciones grandes de temperatura.
No pueden ser sometidos a calor:
Matraz aforado
Pipetas
Los equipos que se usan para medir volúmenes exactos
12. Defina que es un menisco y como se leen.
En física, el menisco es la curva en la superficie de un líquido que se produce en
respuesta a la superficie de su recipiente. Esta curvatura puede ser cóncava o
convexa, según si las moléculas del líquido se atraen (agua y vidrio) o repelen
(mercurio y vidrio) de las del recipiente, respectivamente.
¿Cómo se leen?
Para leer el menisco sin error de paralaje, el aparato volumétrico debe estar en
posición vertical y los ojos del operador deben encontrarse a la altura del menisco.
En esta posición, el aforo se visualiza como una línea. Colocando un papel oscuro
inmediatamente por debajo del aforo, o una división de la escala detrás del
aparato, el menisco se observará más oscuro y podrá leerse más fácilmente contra
un fondo claro.
V. CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA
Todos los materiales son esenciales y cada uno tiene su propia función ya que
ayudan a llevar a cabo de manera eficiente investigaciones y experimentos
que sean necesarios.
El reconocimiento y uso de los diferentes materiales e instrumentos de
Laboratorio es de gran importancia para el logro de competencias, pues
permite a los estudiantes familiarizarnos con el manejo de los mismos.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS