TAREA ACADÉMICA 2

La Tarea Académica 2 consiste en la presentación de las fichas seleccionadas para elaborar el estado de la cuestión.
Los puntajes indicados en los niveles son el máximo posible. Sin embargo, el docente podrá calificar con un
puntaje menor de acuerdo con su criterio especializado.
Condición de evaluación: El trabajo debe mostrar un honesto manejo de la información. En caso contrario, se
procede a la sanción correspondiente según el reglamento: hasta nota cero (00) en el curso y amonestación.
Niveles
EXCELENTE SATISFACTORIO EN PROCESO INSUFICIENTE
Dimensiones
3 p. 1 p. 0.5 p.
Se formula un tema de investigación Se formula un Se formula un tema
delimitado en los tres criterios (temático, tema de de investigación
espacial y temporal) dentro del eje investigación delimitado en solo
temático de la sección. delimitado en un criterio
solo dos criterios (temático, espacial
Tema de investigación (temático, o temporal) dentro
espacial o del eje temático de
temporal) dentro la sección o se
del eje temático formula un tema de
de la sección. investigación fuera
del eje temático de
la sección.
3 p. 1 p. 0.5 p.
Se adjuntan todas las fichas. Aunque no Se adjunta menos
Bibliográfica todas, se adjunta de la mitad de las
más de la mitad fichas.
de las fichas.
2 p. 1.5 p. 1 p. 0.5 p.
Se adjunta una Se adjunta una ficha Se adjunta una Se adjunta menos
ficha de resumen de resumen con la ficha de resumen de la mitad de las
con la biografía biografía de cada con la biografía fichas solicitadas.
de cada autor. Se autor. Aunque no de de cada autor. Se
De resumen
establece la todos, se establece la establece la
(biografía)
autoridad autoridad académica autoridad
académica de de más de la mitad académica de
todos los autores. de los autores. menos de la
mitad de los
autores.
6 p. 4 p. 2 p. 1 p.
Fichas
Se adjuntan todas Se adjuntan todas las Se adjuntan Se adjunta menos
las fichas fichas solicitadas. todas las fichas de la mitad de las
solicitadas. Las Aunque no todas, solicitadas. fichas solicitadas.
Textuales, fichas contienen más de la mitad Menos de la
de resumen ideas pertinentes contienen ideas mitad contienen
o mixtas y relevantes para pertinentes y ideas pertinentes
responder la relevantes para y relevantes para
pregunta de responder la responder la
investigación. pregunta de pregunta de
investigación. investigación.
3 p. 2 p. 1 p.
Todas las fichas contienen un título Aunque no Menos de la mitad
coherente con el contenido y referencia. todas, más de la de las fichas
Formato mitad de las contienen un título
fichas contienen coherente con el
un título contenido y
coherente con el referencia.
 contenido y
referencia.
3 p. 2 p. 1 p.
Sistema de referencias Todas las referencias siguen el formato Aunque no Menos de la mitad
del sistema APA de la UPC. todas, más de la de las referencias
mitad de las siguen el formato
referencias del sistema APA
siguen el de la UPC.
formato del
sistema APA de
la UPC.

Nota Comentarios adicionales

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICA 1

FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DE LA TA2

Integrantes:
1. 2.
3. 4.
5.

Tema de
investigación
Pregunta de
investigación
Justificación del problema (contextualización)
Integrante 1: (Nombres y apellidos)
Fuente 1 El Perú de Fujimori
Autor Enrique Obaldo
Ficha Enrique.O(1990).Fujimori y las Fuerzas Armadas .En C.John T. Jim (Eds)
bibliográfica Dando cuenta.En cuenta Estdios sobre el Perú de Fujimori(1990-
(En formato 1998)(pp. 353 - 373)Fondo editorial. LaUniversdidad del Pacifico
APA) y el Instituo de Estudios Peruanos.

Presidente del Instituto de Estudios Políticos y Estratégicos de la Pontificia

Uiversidad Católica del Perú. Fue coordinador del Área de seguridad enel
Ficha de Centro Peruano de Estudios Internacionales (CEPEI) (1989-95), Asesor de la
resumen sobre Secretaría de Defensa Peruana (1984-89) y Director de Asuntos
la biografía Internacionales en el Instituto Nacional de Planificación (1977-84). Es autor
del autor de Industrias militares en América del Sur (Lima, 1991) y editor de Nuevas
amenazas a la seguridad y relaciones civiles-militares en un mundo en
desorden (Lima, 1994)
Temas de Perú (1984)
“esde los tiempos de ‘La República’ de Platón, los pensadores políticos
han enfrentado el problema de cómo conseguir que las instituciones
militares estén firmemente bajo el control de los gobiernos y sociedades a
Ficha 1
los que sirven. En la época contemporánea se han empleado varios
(textual, de
métodos, entre los que se puede identificar cinco tipos principales: el
resumen o modelo Prusiano; el modelo de ‘control por el partido’; el modelo
mixta).
anglosajón; el modelo sueco; y, finalmente, el modelo de ‘cooptación’.”

Obaldo, 1990, p, 353

El poder en las Fuerzas Armadas antes de 1985: el sistema de ‘argollas

Las argollas incluían oficiales desde el rango de mayor al de general. La

argolla predominante era la del comandante general, pero éste con
frecuencia trataba de apoyarse en una argolla subordinada, con la idea de
que el nuevo líder a quien ayudaba a ascender fuera un hombre de su
Ficha 2
confianza una vez que se produjera su retiro. Sin embargo, si un
(textual, de
comandante general caía en desgracia por cualquier razón, los miembros de
resumen o
su argolla sufrían las consecuencias:
mixta). eran postergados o pasados al retiro. Originalmente, las argollas raramente
reflejaban posiciones ideológicas diferentes o inclinaciones institucionales
especiales; más bien se formaban para distribuir el poder dentro de una
institución jerárquica.

Obaldo, 1990, p, 356

La cooptación de las Fuerzas Armadas: lecciones del gobierno de
Ficha 3 García
(textual, de
resumen o Con las Fuerzas Armadas divididas y oficiales medios y altos planeando
mixta). golpes de Estado contra el régimen, la estabilidad política fue
salvaguardada por las elecciones presidenciales de 1990. Estos problemas
 dentro de las Fuerzas Armadas actuaron como una advertencia respecto a
las dificultades que podían surgir como resultado de la utilización, por parte
del gobierno civil, de una estrategia de cooptación del alto mando militar.
Sin embargo, Fujimori no fue capaz de aprender esta lección y, bajo su
mandato, la estrategia de cooptación llegó a nuevos extremos

Obaldo, 1990, p, 361

Ficha 4
(textual, de
resumen o
mixta).
Ficha 5
(textual, de
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Ficha 6
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Ficha 7
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mixta).
Ficha 8
(textual, de
resumen o
mixta).

Cultura política y corrupción en la era del gobierno de Fujimori y algunos

Fuente 2 rasgos el gobierno de Toledo :1990 –2002
Autor Diego Garcia Sayan
Garcia,D(1990). Cultura politica y corrupcion en la era del gobierno de
Ficha Fujimori y algunos ragos el gobierno de Toledo:1990-2002. En
bibliográfica Castro.Hansen(Eds).Dando cuenta.El sistema de inteligencia nacional(SIN) y
(En formato la corrupcion politica, judicial y militar en el estado peruano.Fondo Editorail
APA) de la Instituto de lengua española y estudios latinoamericano.

La corrupción en las Fuerzas Armadas

La corrupción de las Fuerzas Armadas (FFAA), pueden ser analizadas a partir
delas actividades que ellas realizaban en la institución militar (ejército,
marina,aviación) situadas en la capital; y las que desarrollaron en un ámbito
geográfico, en algunas regiones militares del país, principalmente, en
Ficha de aquellas zonas en donde se
resumen sobre producía y comercializaba la cocaína.
la biografía
del autor Garcia, 1990, p, 107
 En las Fuerzas Armadas, se extendió la corrupción, sobre todo, en oficiales
que por cuya jerarquía militar tenían a su responsabilidad un territorio en
donde coexistía el negocio de la producción de coca y elaboración de la
llamada ‘pasta’ básica de
Ficha 1 cocaína o clorhidrato de cocaína a cargo de narcotraficantes, y la que existía
(textual, de por la actividad políticomilitar de los grupos subversivos MRTA y SL.
resumen o
mixta). Garcia, 1990, p, 108
Poder Judicial. Uno de estos latrocinios es el que ocurrió entre 1992-2000,
con la Caja de Pensión Policial Militar, cuyos miembros del directorio, altos
jefes militares en actividad y en retiro, cometieron el delito de desfalco al
realizar inversiones en la cadena de hoteles Las Américas, por un monto de
hasta US$ 25 millones y con
Ficha 2 comisiones de US$ 500 mil, a repartir entre los directivos de la Caja Militar y
(textual, de el ex asesor Vladimiro Montesinos.
resumen o
mixta). Garcua, 1990, p, 109
Ficha 3
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Integrante 2: (Nombres y apellidos)

Fuente 1
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la biografía
del autor
Ficha 1
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Fuente 2
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Ficha de
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la biografía
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Integrante 3: (Nombres y apellidos)

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la biografía
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Ficha 1
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Integrante 4: (Nombres y apellidos)

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Integrante 5: (Nombres y apellidos)

Fuente 1
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Ficha 8
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Fuente 2
Autor
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la biografía
del autor
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