P LA N L E C T OR

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 Dirección Regional de Educación : Huancavelica
1.2 Unidad de Gestión Educativa Local : Tayacaja
1.3 Institución Educativa : Nº 30963
1.4 Nº de Docentes : 06
1.5 Lugar :Coyllorpampa
: Pazos
1.7 Provincia : Huancavelica
1.8 Región : Huancavelica.
1.9 Responsable del Área : Prof. Matilde Vargas Martínez

II. FUNDAMENTACION:
El presente Plan Lector ha sido elaborado por el personal Directivo y Docente
teniendo en cuenta las características y necesidades de la Institución Educativa,
educandos, padres de familia y comunidad en general con la finalidad de mejorar el
bajo nivel de comprensión lectora en los niños y niñas fortaleciendo el hábito de
lectura dentro de su entorno escolar y comunal.
III. BASES LEGALES:
- Ley General de Educación No 28044
- Resolución Ministerial Nº 0710-2005-ED Aprueba la directiva para el año
Escolar 2013 orientaciones y Normas Nacionales Para la gestión en las
Instituciones educativas de educación Básica y Educación Técnico productiva.
- Resolución Ministerial Nº 0667-2005-ED, Aprueba diseño Curricular Nacional
de la educación Básica regular-Proceso de Articulación.
- Directiva Nº 292-EES-AGP-UGEL-DREH-ME-2006, Organización y Aplicación
del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
IV. OBEJETIVO GENERAL:
- Mejorar la calidad educativa dando prioridad a la comprensión lectora
dentro del ámbito de la Red Educativa.
.
 V. OBJETIVO ESPECIFICO: • Desarrollar la competencia lectora y el hábito
lector integrando todas las áreas curriculares. • Involucrar a la escuela, la familia
y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura. • Convertir
las bibliotecas escolares de aula en espacios para el desarrollo y el fomento del
hábito lector de toda la comunidad educativa
- Lograr el desarrollo de las capacidades comunicativas y cognitivas de
Nuestros niños y niñas a través del Plan Lector.
- Cultivar el hábito de lectura produciendo textos de su entorno local y de
su experiencia personal
- sensibilizar a la comunidad, padres de familia en general realizando
charlas de orientaciones de cómo se practica la lectura.
- Obtener donaciones de textos escolares de entidades públicas y privadas.
RESPONSABLES:
DOCENTE RESPONSABLE DEL AREA: Prof. Matilde Vargas Martínez
DOCENTE DEL PRIMER GRADO: Prof. Sabino Ortiz Terrones
DOCENTE DEL 2º GRADO: Prof. Lidia Campos Herrera
DOCENTE DEL 3º GRADO: Prof. Florencia María Girón de García
DOCENTE DEL 4º GRADO: Prof. Matilde Vargas Martínez
DOCENTE DEL 5º GRADO: Prof. Paul Ángel Paucar Lazo
DOCENTE DEL 6º GRADO: Prof. Dionicio Vila Rojas

VI. ESTRATEGIAS:
- Realizar charlas de sensibilización, tanto en los educandos y padres de familia y
autoridades.
- Realizar dos concursos de lectura durante el año lectivo 2018
- Establecer el horario de lectura diaria, y fortalecer el hábito de lectura.
VII. ACTIVIDADES:
- Sensibilizar y fomentar el hábito de lectura para desarrollar las capacidades
comunicativas, a través de charlas y orientaciones que será en forma permanente.
- Concursos de lectura interno
 - Elaborar los textos narrativos recopilando y rescatando las costumbres,
tradiciones, historias, leyendas de la comunidad.
- Realizar dramatizaciones teatrales sobre el texto leído.
VIII. EVALUACION:

- Se evaluará en forma permanente todas las actividades realizadas y

Programadas, cumplidas y no cumplidas.

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES Y/O RESPONSABLES

M A J J A S O N D
ESTRAT.
-Elaboración del Plan Docentes, y Docente X
Lector responsable

-Sensibilizar a los
Docentes X
Padres de Familia

-Establecer el horario
Docentes, X
de lectura.
-Reuniones constantes Docentes, educandos
-Primer concurso de Docentes, Director y
X
lectura interno. estudiante
-Segundo concurso de Docentes, Director y
estudiante X
lectura
-Evaluación del Plan Docente responsable
X
Lector

Coyllorpampa, marzo del 2018.

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MATILDE VARGAS MARTINEZ DIRECTOR

PLAN ANUAL DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA DE LA

I.E. Nº 36106 DE HUAYANAY-CENTRO- PALCA.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 36106

2. LUGAR : Huayanay-Centro
3. DISTRITO : Palca.
4. DIRECTORA (e) : Lic. Enma Vargas Martínez
5. DOCENTES : Miriam R. Landeo
Chuquillanqui.
6. AREA : Tutoría
I. INTRODUCCIÓN:

Su elaboración obedece al diagnóstico situacional que

refleja la realidad social, económica y cultural de la comunidad
y por ende de nuestra institución educativa Rural Bilingüe
Intercultural Productivo y Artesanal.
Conociendo, las particularidades, generalidades, bondades
y limitaciones de nuestra Institución Educativa N°36106, de
Huayanay Centro, del distrito de PALCA, de toda la comunidad
educativa en general y después de analizar los lineamientos de
política educativa nacional, regional y local, se propone una
 serie de tareas la misma que serán ejecutadas el presente
periodo lectivo 2014.
Dicho proceso comienza con una autoevaluación
institucional, vale decir, un diagnóstico que permita a las
instituciones educativas recopilar, sistematizar y analizar
información relativa al desarrollo de sus acciones y a los
resultados de sus procesos de gestión: institucionales,
curriculares y pedagógicos, permitiendo realizar un balance de
las fortalezas y oportunidades de progreso, elementos que
serán la base para la formulación y ejecución de una propuesta
de mejoramiento de las prácticas y valores dentro del marco de
la convivencia democrática de modo que contribuyan a la
implementación efectiva del área de Tutoría y Orientación
Educativa de los estudiantes.

II. FINALIDAD.:

El presente documento tiene la finalidad de normar las

actividades a cumplirse durante el presente año lectivo en el
área de tutoría para lo cual en conocimiento de las normas
emanadas de la superioridad se establece que los alumnos de
los grados mencionados practicarán los valores e insertar en el
plan de trabajo e insertar una hora semanal para la realización
de sesiones de aprendizaje en tutoría en las horas de libre
disponibilidad desarrollando las áreas de personal social,
académica, vocacional, salud corporal y mental, ayuda social y
de convivencia y disciplina escolar. Teniendo en conocimiento
que la Tutoría es una modalidad de orientación educativa,
como un servicio de acompañamiento socio afectiva, cognitivo
y pedagógico de los estudiantes, y que a través de la tutoría
 se garantiza el cumplimiento de los derechos de los niños, la
cual requiere del compromiso de la comunidad educativa.

III. OBJETIVOS GENERALES.

-Orientar y Desarrollar un conjunto de actividades educativas

orientadas a la tutoría como un tema transversal para una
formación integral de los estudiantes en los programas de
prevención, cultura de paz, educación sexual, y el cultivo de
valores.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Promover y fomentar una educación en valores para una

cultura democrática y de paz.
- Orientar en el educando una formación integral enfatizando a
la tutoría como un tema transversal
- Normar y cumplir las normas para convivencia y la salud
física y mental de los estudiantes.
- Desarrolla las áreas de personal social, académico,
vocacional, salud corporal y mental, ayuda social y de
convivencia y disciplina escolar.
- Desarrollar charlas a los padres de familia en el apoyo a sus
hijos en la educación escolar.
 V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMA
MAMJASOND
01 Elaborar el plan de tutoría X
02 Charla a los padres de familia sobre el rol X X X
que deben cumplir con sus hijos.
03 Charla a los estudiantes sobre los X
deberes que deben cumplir como hijos. X
04 Promover la hora de tutoría por aulas y X X X X X X X X
05 grados. X
06 Elaboración de las normas de
07 convivencia.
08 Visitas de observación a los hogares de XXXXX
los estudiantes. XXXXXXXXX
09 Desarrollo de sesiones de aprendizaje XX
Charla a los estudiantes sobre el área
10 vocacional. XXXXXXXXXX
Charla a los estudiantes sobre el área
11 académica.
Charla a los estudiantes sobre El área X X X X X X X X X X
12 de convivencia y disciplina escolar.
. Charla a los estudiantes sobre educación X
sexual.
 Charla a los estudiantes sobre la práctica X X X X X X X X X X
de valores.

VI. METODOLOGÍA:

- técnicas de diálogo.
- técnicas de encuesta.
- técnicas de entrevista.
- técnicas de monitoreo.
- Técnicas de observación.

VII. RECURSOS.
- HUMANOS:

- Directora encargada
- Docente de aula.
- Alumnos en general.
- Padres de familia.
- MATERIALES:
Papeles.
Papelote.
Plumones.

- ECONOMICOS:
Recursos propios.

VIII. EVALUACIÓN:
 La evaluación será en forma permanente de la que se estará informando a la
superioridad inmediata de su avance en forma periódica.

Marzo del 2014.

PLAN ANUAL ANTIBULLING DE LA I.E. Nº 36106 DE HUAYANAY-

CENTRO- PALCA.

I. DATOS INFORMATIVOS:

7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 36106

8. LUGAR : Huayanay-Centro
9. DISTRITO : Palca.
10. DIR. (e) : Lic. Enma Vargas Martínez
11. DOCENTES : Miriam R. Landeo
Chuquillanqui.
12. AREA : TOE.
II. INTRODUCCIÓN:

El presente Plan contra el Bull ying ha sido elaborado con

la finalidad de garantizar la buena convivencia escolar su
elaboración obedece al diagnóstico situacional que refleja la
realidad social, económica y cultural de la comunidad y por
ende de nuestra institución educativa Rural Bilingüe
Intercultural Productivo y Artesanal.
Conociendo, las particularidades, generalidades,
bondades, limitaciones, relaciones interpersonales de práctica
de convivencia escolar de nuestros estudiantes de nuestra
Institución Educativa N°36106, de Huayanay Centro, del distrito
de PALCA, de toda la comunidad educativa en general y
 después de analizar la Ley N°29719 que promueve la
convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas, Ley
Antibullying y los lineamientos de política educativa nacional,
regional y local, se propone una serie de tareas la misma que
serán ejecutadas el presente periodo lectivo 2014.
Dicho proceso comienza con una autoevaluación
institucional, vale decir, un diagnóstico que permita a las
instituciones educativas recopilar, sistematizar y analizar
información relativa al desarrollo de sus acciones y a los
resultados de sus procesos de gestión: institucionales,
curriculares y pedagógicos, permitiendo realizar un balance de
las fortalezas y oportunidades de progreso, elementos que
serán la base para la formulación y ejecución de una propuesta
de mejoramiento de las prácticas y valores dentro del marco de
la convivencia democrática de modo que contribuyan a la
implementación de las áreas respectivas que regulan en la
Institución educativa articulando a los documentos de Gestión
Institucional y pedagógico como el PEI, PCA, PAT, RIM para su
efectividad.

II. FINALIDAD.:

El presente documento tiene la finalidad de normar las

actividades a cumplirse durante el presente año lectivo en el
área de TOE, en tal sentido se tomara en cuenta el
conocimiento de las normas emanadas de la superioridad
donde se establece que los estudiantes de los diferentes ciclos
mencionados practicarán los valores de convivencia escolar sin
violencia, ya que el estudiante es considerado con derechos
inherentes al buen trato, erradicando el maltrato en cualquier
forma psicológico, verbal, social, físico, todo ataque contra
alguien que puede ser de manera sistemática y metódica en la
que el agresor o agresores agreden a su víctima menudo con el
 silencio, la indiferencia y la complicidad de otros compañeros y
que todo ello se suscita en el entorno escolar.
Insertar una hora semanal para el dialogo y la reflexión con los
entes de la comunidad educativa, en la elaboración de
sesiones de aprendizaje que impliquen temas de su interés y
en la solución de problemas del Bull ying que se pueda detectar
durante la convivencia escolar. Teniendo en conocimiento que
la Tutoría es una modalidad de orientación educativa, como un
servicio de acompañamiento socio afectiva, cognitivo y
pedagógico de los estudiantes, y que a través de la tutoría se
garantiza el cumplimiento de los derechos de los niños, la cual
requiere del compromiso de la comunidad educativa.

III. OBJETIVOS GENERALES.

-Fomentar y promover actividades educativas orientadas a la

solución de problemas de Bull ying detectadas
anticipadamente el cual conducirá a una formación integral de
los estudiantes para lograr una convivencia democrática sin
violencia , cultivando en el estudiante la ciudadanía futura de
paz.
 IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Promover y fomentar una convivencia escolar sin violencia

para integrar buenos ciudadanos a la sociedad.
- Normar y cumplir las normas para una convivencia sin
violencia entre estudiantes.
- Desarrolla las áreas de personal social, en el campo de la
ciudadanía con prácticas de valores.
- Desarrollar charlas a los padres de familia en el apoyo a sus
hijos en la educación escolar.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMA
MAMJASOND
01 Elaborar el plan contra el Bullying. X
02 Charla a los padres de familia sobre el rol X X X
que deben cumplir con sus hijos.
03 Charla a los estudiantes sobre los X
deberes que deben cumplir como hijos. XXXXXXXX
04 Promover la hora de tutoría por aulas y X X
grados, en temas de violencia familiar y
escolar.
05 Elaboración de las normas de XXXXX
convivencia. XXXXXXXXX
06 Visitas de observación a los hogares de XX
los estudiantes.
07 Desarrollo de sesiones de aprendizaje X X X X X X X X X X
con charlas y visitas a los estudiantes
sobre temas de una buena convivencia
 escolar. XXXXXXXXXX
08 Charla a los estudiantes sobre educación
sexual con profesionales competentes
sobre el tema.

VIII. METODOLOGÍA:

- técnicas de diálogo.
- técnicas de encuesta.
- técnicas de entrevista.
- técnicas de monitoreo.
- Técnicas de observación.

IX. RECURSOS.
- HUMANOS:

- Directora encargada
- Docente de aula.
- Estudiantes en general.
- Padres de familia.
- MATERIALES:
Papeles, papelotes, plumones, laptops, medios audiovisuales,
retroproyector, cinta masking, cámara fotográfica, laminas, revistas etc.
 - ECONOMICOS:
Recursos propios.

VIII. EVALUACIÓN:

La evaluación será en forma permanente e integral del que se estará informando a la

superioridad inmediata de su avance en forma periódica.

Marzo del 2014.

• ¨Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces,

pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos¨.

Martín Luther King