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Ministerio de Educación
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Informe General

EBJA-SEG-009-2018: INFORME FEBRERO

A. DATOS GENERALES:

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DATOS GENERALES - -
Fecha de Informe 27-02-2018 No. De Informe S002
Contacto
Nombre Cargo
Funcionario Responsable de Extensión Telefónica Correo Electrónico
Informe
DAYANARA HERRERA DOCENTE
RUIZ
dayaherrerar@hotmail.com BGU

Contacto
Nombre Cargo
Extensión Telefónica Correo Electrónico
Informe dirigido a
Analista
LlC.KARLA MENDOZA Karla.mendoza@educacion.gob.ec
territorial

TEMA: Informe labores del 01 al 28 de FEBRERO

B. ANTECEDENTES:

En la Institución educativa "Tarqui" ubicada en la calle Adela Bedova y üzardo Becerra Calderón
se oferta BGU (Bachillerato intensivo), un proyecto impulsado por el Ministerio de Educación
qtle- IftÍeró el- 18 de septiembfe de-!- 2017 Y está ditigh::le- a jéVe-ft€'S yadtifte-s de 18 arres en
adelante con escolaridad inconclusa, brindándoles la oportunidad de concluir sus estudios.
• En el mes de diciembre del 18 al 22 se realizaron las primeras evaluaciones de bloque
de todas las asignaturas.
• Simultáneamente con las actividades curriculares normales se realizó el agasajo de las
ñestas de Quito.;
• Se entregó los textos del Ministerio de cada asignatura a los estudiantes.
• Cada curso después de las evaluaciones se organizó con una mesa con motivo de festejar la
navidad.

C. ALCANCE:

El informe corresponde al período entre el 1 y 28 de febrero , se recoge la información de la

asignatura de Inglés del bachillerato intensivo de Primer Año; así, está estructurado en datos
generales, antecedentes, alcance, objetivos, metodOlogía, análisis cualitativo y cuantitativo,
conclusiones y recomendaciones. -

Adicional a esto el día 21 de febrero se desarrolló el programa con relación al día de la lengua
materna en la que se presentó un minuto cívico a cargo del área de lengua y literatura donde
participaron algunos alumnos representantes de los curso de bachillerato, básica superior y post
alfabetización.

El 21 de febrero la policía< nacional en representación del señor Tnt. Julio Pillajo realizo charlas
referentes al' consumo de alcohot, drogas en la Juventus para así' evitar que los estudiantes
caigan en estos vicios.
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Informe General

De igual manera el DECE de la institución y en representación el Psi. Diego Gallardo también

realizó una charla en los cursos del CONSUMO DE DROGAS, Y COMPORTAMIENTO DENTRO
DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, Y LA SANCION QUE CORRESPONDERlA.

Lamentablemente el día 25 de Febrero se nos informó el sensible fallecimiento del alumno

ARMERO QUIROLA JIMMY ALEXANDER estudiante del PRIMERO DE BACHILLERATO 1. Ante
esta lamentable noticia los compañeros del curso hicieron una donación voluntaria dentro del
mismo paralelo para ayuda a los familiares del estudiante que cabe recalcar es de escasos
recursos económicos.

Las autoridades de la institución Tarqui por medio del DECE solicito una colaboración voluntaria
a todo et alumnado de la jornada nocturna, '1' también profesores del' Bachíliel'ato quisimos
hacernos presentes en tan lamentable hecho con una colaboración económica y de víveres para
la familia ARMERO QUIROLA. En horas de la noche se presentaron varios estudiantes de la
institución para acompañar en el velorio del compañero y amigo de muchos estudiantes.

Asi como también la SUB SECRETERIA DE EDUCACION por representación de la Lic. Karla
Mef'ldoi!:a se hila p,.~se{.'lte-con una colaboración. par~, la famUia del. señor {estudiante.

D. OBJETIVOS:
l.-Reconocer y apreciar el valor comunicativo del idioma Inglés y la propia capacidad para
aprender a usarlas, mostrando una actitud de positiva comprensión y respeto hacia otras
culturas.
2.- Comprender textos orales sencillos relativos a objetos, situaciones y acontecimientos
próximos y conocidos (el propio alumno, sus compañeros, las actividades habituales, los
objetos de la clase, etc.)
3.- Estabfec1!t' relaciones'entre- el slgfilfieado-, la j)ronunclaeiótt y' la fepl'l!SefttadÓ1t gráfteet de
las palabras del idioma Inglés, así como reconocer los aspectos sonoros, rítmicos y de
entonación específicos de la misma.

E.. METOOOlQG(A~

Se utiliza el método audio-lingual se sustenta en una manera mecánica de llevar a cabo este
método, expresa a través de la imitación, repetición y memorización de estructuras básicas que
de manera ascendente y sistemática se van ampliando y haciendo más complejas.

• Los diálogos se memorizan poco a poco y se leen en voz alta.

• Las estructuras se aprenden a través de la práctica.
• El vocabulario se estudia dentro de un contexto.
• La corrección de los errores gramaticales o de pronunciación es directa e inmediata.
• El trabajo del estudiante consiste en repetir estructuras específicas.
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F. DESARROLLO O ANÁLISIS:

Análisis Cualitativo

1. Ugera difietlltae' para procesar la infGfmaci61'1' eseolsr y para seguir el fitm0' de'
aprendizaje.

2. Existe motivación para aprender.

3. Existe aporte sobre experiencias de emprendimientos que conocen y han experimentado

Análisis cuantitativo
En el análisis cuantitativo se ha considerado el abandono del estudio con respecto al ingreso
alumnos de primero de bachillerato

PROYECTO INICIADO EL 18 DE SEPTIEMBRE DEL 2017 EN LA UNIDAD EDUCATIVA

TARQUI PARROQUIA DE CALDERON.

MES FEBRERO 1- 28 DEL 2018

PROYECTO EBJA UNIDAD EDUCATIVA TARQUI

ESTUDIOS SOCIALES

NUMERO DE
NUMERO DE ALUMNOS
ALUMNOS ASISTIENDO
AÑO PORCENTAJE
INSCRITOS DEL 1 AL 28 DE
DISTRITO FEBRERO DE
2018

PRIMERO
BACHILLERATO 317 295 93.1%
A-I
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Gráfico Nro. 1
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Informe General

Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa Tarqui

Asignatura: Lengua Extranjera
Nombre del Técnico Territorial:
ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES

Planificaciones Los alumnos no cuentan con textos escolares

Desarrollo de las microcurriculares pero se realizó un refuerzo del vocabulario
clases Semana de la planificación básico.
número 1.

Instrumentos de evaluación:
Evaluación del A pesar de lo complicado de aprender otro
pruebas, rúbricas, trabajos en
proceso de enseñanza idioma los estudiantes se han visto motivados
clase, trabajos en grupo,
aprendizaje por aprender.
lecciones orales

En estas cuatro semana los
alumnos que desean refuerzo
Refuerzo académico
académico están de 16:00 a
18:00
Al tener demasiado tiempo fuera de las aulas los
alumnos olvidaron el vocabulario básico de
Inglés, prácticamente comenzamos de cero y
reforzamos conocimientos.

Otros ... '"

G. CONCLUSIONES

• La introducción del Inglés en el BGU es necesario para que los estudiantes tengan
conocimientos básicos del Idioma.
• Se realiza lecturas cortas con los estudiantes para que puedan entender estructuras
gramaticales y la pronunciación correcta de las palabras.
• Los estudiantes del BGU poseen un ávido deseo por aprender, es muy importante la
actitud en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Se evaluaron a los estudiantes sin ninguna dificultad.
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H. RECOMENDACIONES

.:. Hacer el esfuerzo por Incluir dentro de sus metas a corto plazo el aprender Inglés es muy
beneficioso para los estudiantes ya que están incrementando su preparación
académica .
•:. No dar por sentado que ya es demasiado tarde para aprender una lengua extranjera. Si
se tiene la motivación necesaria se puede lograr .

•:. Los docentes que impartimos la asignatura de Inglés debemos utilizar metodologías más
activas que promuevan un aprendizaje significativo estimulando la imaginación y la
participación de los estudiantes.

l. ANEXOS
J. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

DESARROLLO DEL DOCUMENTO

Nombre y Apellido Docente Firmas Fecha

DOCENTE: Líe. Dayanara Herrera

Quito, 27 de febrero del 2018
REVISION
~ .~.
DEL DOCUMENTO
.
/ /
Nombre y Apellido Técnico Territorial
Firma Fecha

Lic. Karla Mendoza

Quito, 27 de febrero del 2018

APROBACIÓN DEL DOCUMENTO

Nombre y Apellido Técnico 'I'erruorlal Fecha

DIRECTORA:
Quito, 27 de febrero del 2018
Líe, SARA TAPIA

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