Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 1 MAYO

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB5 Séptimo Año Básico
Unidad temática : “EL CUENTO DE FICCIÓN”

Objetivos de la clase:
 Reconocer las características del cuento como texto narrativo.
 Identificar el propósito comunicativo y elementos del cuento de ficción.

Aprendizajes esperados:
 Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos
textos.

Contenidos:
 El cuento de ficción.
 Elementos y estructura del cuento ficción.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Comentan acerca de qué es el cuento ficción.

Desarrollo:
 Leen el cuento “Los ciclones”.
 Comentan el contenido del texto.
 Identifican el propósito comunicativo del texto.
 Reconocen la idea principal del texto.
 Identifican el tipo de narrador presente en el texto.
 Identifican el ambiente en el cual se desarrollo el relato.
 Reconocen cuál es la idea principal del primer párrafo del texto.
 Reconocen características del cuento de ficción que se pueden identificar en el
texto.

Cierre:
 Escriben en su cuaderno las características de los cuentos de ficción.

Tiempo : 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Promueva en sus alumnos la lectura de diversos tipos de textos literarios.

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GUIA DE APRENDIZAJE
" Cuento de Ficción”

OBJETIVOS:
 Reconocer las características del cuento como texto
narrativo.
 Identificar el propósito comunicativo y elementos
del cuento de ficción.

1. Lee atentamente el siguiente fragmento.

Los ciclones

La mañana apareció cálida y soleada pero el día se tornó frío y gris más adelante. En el
amanecer del 5 de junio de 2057 nadie podía imaginar que iba a ser el último día que
contemplara la humanidad. Ese día yo debía tomar un avión hacia Roma, pero nunca
llegué a Italia. Salí de mi casa más o menos a las diez de la mañana, monté en mi
descapotable y me fui en dirección al centro de mi ciudad para arreglar unos asuntos
antes de ir a Roma. Tras terminar me reuní con unos amigos para comer. Antes de entrar
en el elegante restaurante el tiempo era soleado y radiante, pero dos horas después una
especie de pequeño ciclón, inusual en la latitud de mi ciudad, amenazaba con causar
algunos daños. En principio no me pareció algo grave y me dirigí al aeropuerto. Allí me di
cuenta de que todos los vuelos estaban cancelados porque ese ciclón estaba creciendo
cada vez más. El aeropuerto estaba justo al otro lado de la bahía donde se asienta mi
ciudad y desde él pude ver como las inundaciones y vientos arrasaban algunos de los
edificios de la ciudad. De momento el edificio del aeropuerto estaba a salvo. Cientos de
personas esperábamos a que el tiempo se calmara para poder salir al exterior, pero ya
era media tarde y el ciclón no se debilitaba. Yo por mi parte decidí alquilar una habitación
en uno de los hoteles del aeropuerto. En esa habitación estuve varias horas viendo las
noticias y descubriendo que estaban surgiendo ciclones por todo el globo terráqueo. Ya
era medianoche cuando salí a dar un paseo por la terminal, que estaba rebosante de
personas. Desde un mirador dirigido a la bahía observé como el nivel del mar subía
rápidamente y como la ciudad estaba sin luz. Intenté llamar por teléfono a familiares y
amigos pero las líneas estaban cortadas. En ese instante me di cuenta de que era el fin,
de que no había solución. Estaba cansado, así que me fui a mi habitación de hotel a
dormir, por el camino me encontré a un amigo mío y su esposa que se iban de vacaciones
a Nueva York. Les invité a pasar la noche en mi habitación de hotel, que tenía un sofá-
cama, y aceptaron. Mi habitación estaba en el cuarto piso, allí nos instalamos y dormimos
hasta la madrugada. A las tres de la mañana los gritos nos despertaron, la terminal estaba
siendo arrasada por unas enormes olas que llegaban del mar y que pronto también
llegarían al cuarto piso del hotel. No sabíamos que hacer y esperamos, esperamos horas.
En la mañana del 6 de junio de 2057 la mitad de los habitantes de la ciudad y el 90% de
las personas que estaban en el aeropuerto habían muerto. Nuestra ciudad había sido de
las menos afectadas del mundo, ya que en la mayoría había muerto el 100% de la
población. La humanidad está casi extinguida.

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2. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto leído?

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3. Identifica la acción principal del texto.

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4. Identifica el tipo de narrador presente en el texto.

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5. Identifica el ambiente en el cual se desarrollo el relato.

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6. ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo del texto?

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7. ¿Por qué el texto se llama “Los ciclones”?

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8. ¿Qué características del cuento de ficción podemos identificar en el texto?

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 1 MAYO

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB5 Séptimo Año Básico
Unidad temática : “EL CUENTO DE FICCIÓN”

Objetivos de la clase:
 Reconocer las características del cuento como texto narrativo.
 Identificar el propósito comunicativo y elementos del cuento de ficción.

Aprendizajes esperados:
 Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos
textos.

Contenidos:
 El cuento de ficción.
 Elementos y estructura del cuento ficción.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Comentan acerca de qué es el cuento ficción.

Desarrollo:
 Leen el cuento “La apuesta”.
 Explican por qué el cuento leído es de ficción.
 Identifican la idea que marca el inicio de la historia.
 Responden por qué el mensaje encontrado en la botella cobra tanta importancia
según el narrador del texto.
 Identifican el tipo de narrador del texto.
 Analizan de acuerdo a la información entregada en el texto, qué pasó con la
humanidad que todos conocemos.
 Identifican cuál es la información que contenía el mensaje de la botella.

Cierre:
 Mencionan al menos 3 características que evidencian el uso de ficción en la
creación del cuento.

Tiempo : 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Repasan las principales características del cuento de ficción.

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GUIA DE APRENDIZAJE
" Cuento de Ficción”

OBJETIVOS:
 Leer comprensivamente un texto de ficción.
 Reconocer características del cuento de ficción,
identificando tipo de narrador, personajes, etc.

1. Lee atentamente el siguiente fragmento.

La Apuesta...
Juan Cárcamo Romero

Quinto Nodo, 13 de Marzo de 2457: Códigos de Choque de la RDI lograron dar con una
botella digital varada en servidores que se pensaban carentes de información de relevancia.
Los sectores especializados han dicho que este es el descubrimiento más importante desde
que internet desapareció y fue reemplazada por la Red Digital Infinita, RDI. Como se creía,
aún quedan vestigios de esas comunicaciones pasadas y este descubrimiento no hace más
que confirmarlo. Los sistemas especializados del Octavo Nodo de Intercambio tendrán la
misión de conectar esa botella al Sistema y buscar la forma de descifrar su contenido...
Quinto Nodo, 16 de Mayo de 2457: A pesar del intenso trabajo no ha sido posible descifrar
hasta ahora el mensaje. Los rastreadores han seguido enviando códigos de choque a los
servidores deteriorados pero hasta ahora no han dado con nuevos mensajes. Hoy se
reactivarán sectores abocados a los asuntos humanos en los distintos Nodos de Intercambio
para definir estrategias a seguir...
Quinto Nodo, 25 de Junio de 2457: En un sector del Noveno Nodo se logró descifrar parte del
mensaje. Se comprobó que fue escrito el año 2008 de la Segunda Era. La energía utilizada
para lograrlo fue enorme considerando las 4 Eras que han pasado desde entonces y la casi
nula información disponible del paso de la raza humana sobre el planeta. Se cree que dentro
de poco se publicará en la página oficial de la RDI el documento completo...
Quinto Nodo, 3 de Julio de 2457: Solo pequeños datos lograron ser recuperados del deterioro
digital y aunque no se entiende su lógica, los expertos creen que se trataría de un mensaje
cifrado sobre la grave crisis que enfrentaba el mundo en esa época. Se publica aquí parte del
material entregado para su difusión: "... y como era de esperar, Real Madrid es el nuevo
campeón de Europa... creo que perdiste la apuesta amigo mío así que te envío este mail para
recordarte el compromiso que hicimos... mañana me invitas a comer al mejor restorán de
Paris... nos vemos". Códigos de intercambio recorren todos los Nodos de la RDI intentando
descifrar los términos que aparecen mencionados ya que "Real Madrid", "campeón de
Europa", "apuesta", "restorán", "comer" no aparecen en lo poco que quedó de las bases de
datos que se salvaron. En todo caso, este descubrimiento viene a reforzar la idea de que aún
quedan mensajes por encontrar y descifrar. A través de ellos nos será posible conocer un
poco mas de los seres que alguna vez habitaron el universo real, ese que sirvió de modelo
para crear el universo digital del que ahora somos parte y que recorremos como entidades
virtuales en un solo plano...gracias a la RDI.

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2. ¿Por qué el cuento anterior es de “ficción”? Fundamenta.

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3. ¿Cuál es la idea que marca el inicio de la historia?

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4. ¿Por qué el mensaje encontrado en la botella cobra tanta importancia según

el narrador del texto?
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5. Identifica el tipo de narrador del texto. Fundamenta.

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6. Según el texto, ¿Qué pasó con la humanidad que todos conocemos?

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7. ¿Qué información contenía el mensaje de la botella?

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8. Menciona al menos 3 características que evidencian el uso de ficción en la

creación del cuento.
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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 1 MAYO

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB5 Séptimo Año Básico
Unidad temática : “TIPOS DE NARRADORY CUENTO DE FICCIÓN”

Objetivos de la clase:
 Reconocer las características del cuento de ficción como texto narrativo.
 Escribir un breve relato de ficción.

Aprendizajes esperados:
 Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos
textos.

Contenidos:
 El cuento de ficción.
 Elementos y estructura del cuento ficción.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Recuerdan las características del cuento de ficción.
 Repasan los diferentes tipos de narrador.

Desarrollo:
 Leen atentamente diferentes fragmentos.
 Identifican el tipo de narrador de cada uno de ellos.
 Reconocen qué características son propias de los cuentos de ficción.
 Escriben un texto de ficción.
 Revisan y corrigen sus escritos.

Cierre:
 Comparten la lectura de sus creaciones.

Tiempo : 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Refuerzan contenidos relacionados a identificar tipos de narrador.

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GUIA DE APRENDIZAJE
" Cuento de Ficción”

OBJETIVOS:
 Reconocer las características del cuento de ficción
como texto narrativo.
 Escribir un breve relato de ficción.


1. Lee atentamente los siguientes fragmentos e identifica el tipo de narrador de

cada uno de ellos.

“Al llegar de un viaje largo y cansador, lo único que quería

era llegar a mi mansión y descansar en mi alcoba, tomando
una copa y leyendo algún buen libro.”

“Él era un muchacho sensible; y la sensibilidad se la

agudizaba la memoria. Demasiados recuerdos dolorosos;
una señora que lo desprecia en una tienda -tenía poco
dinero- mirándolo con los ojos de una reina, incompatibles
con la condición de cliente que a los dos justificaba en aquel
sitio…”

"Pasan los años. Me miro al espejo y me veo, definitivamente

marcadas bajo los ojos, esas pequeñas arrugas que antes
solo salían al reír".

"Cierta mañana, dos días después de Pascua, pasé a ver a

mi amigo Sherlock Holmes, con el propósito de desearle
felicidades. Lo hallé recostado en el sofá, con una bata color
púrpura...".

"El hombrecito vestido de gris hacía cada día las mismas

cosas. Se levantaba al son del despertador. Al son de la
radio, hacía un poco de gimnasia. Tomaba una ducha que
siempre estaba bastante fría..."

“Me niego a corresponder, a representar el papel de esposa

de alto status, que esconde su cansancio tras una sonrisa,
lleva la batuta en conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y
se siente pagada de su trabajera con la típica frase: Has
estado maravillosa, querida.”

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2. ¿Qué características son propias de los cuentos de ficción?

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3. A continuación, te invitamos a crear un pequeño relato de ficción. Para ello,

es muy importante que describas detalladamente el ambiente en el que se
desarrollará tu relato. No olvides cuidar tu ortografía y redacción.

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