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MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MODULO
GESTIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ACTIVIDAD 3.1 CUADRO COMPARATIVO

ESTUDIANTE - APRENDIENTE
AMANDA PATRICIA MANCIPE

PROFESOR CONSULTOR
DEWAR WILLMER RICO BAUTISTA

JUNIO 20 DE 2018
CUADRO COMPARATIVO

CUADRO COMPARATIVO SISTEMAS DE CIENCIA, TECNOLOGIA E


INNOVACIÓN DE COLOMBIA, CUBA Y ARGENTINA

ASPECTO COLOMBIA CUBA ARGENTINA

Responsable El Sistema Nacional de Ciencia, Ministerio de Ciencia, Ministerio de Ciencia,


del sistema de Tecnología e Innovación (SNCTI) Lo Tecnología y Medio Tecnología e Innovación
ciencia y lidera el Instituto Colombiano para el Ambiente (CITMA) Productiva (MINCYT)
tecnología a Desarrollo de la Ciencia y la QUIEN coordina las
nivel nacional. Tecnología (COLCIENCIAS), acciones de los actores
del sistema, evalúa las
actividades de los
organismos promotores y
ejecutores, y establece
las políticas de CTI en
conjunto con el Gabinete
Científico y Tecnológico
(GACTEC).

Recursos Programa ONDAS. Servicio Nacional Brigadas Técnicas Becas de formación de


humanos para de Aprendizaje (SENA).Creación de Juveniles postgrado y doctorado:
la Ciencia, fondos concursables para fomentar la Universidad de La hay fundamentalmente
Tecnología e creación de programas de maestría y Habana dos modalidades de
Innovación. doctorado. Forum de Ciencia becas, una cofinanciada
Programas de Movilidad Internacional y Técnica por empresas y otra
(PMI). financiada en su totalidad
Programa de Becas para el Desarrollo por el CONICET.
Nacional del Talento Humano (2009).
Egresados de las siguientes Carrera del Investigador
Universidades: Científico y Tecnológico
Pontificia Universidad Católica, del CONICET
Universidad Central del Ecuador,
Universidad de Cuenca, Universidad Programa de Recursos
de Guayaquil, Universidad Técnica de Humanos (PRH) del
Ambato, Universidad San Francisco FONCyT
de Quito.
Cátedras CONCYTEC. Oficina de Programa RAICES
Becas y Crédito Educativo (OBEC). (2008)
Egresados de las Universidades
como: la Universidad Nacional Mayor Programa de
de San Marcos (UNMSM), la Jerarquización de la
Universidad Nacional de Ingeniería Actividad Científica y
(UNI) Tecnológica:
la Universidad Nacional San
Ferias de Ciencias

Semanas Nacionales de
Ciencia y Tecnología
Juvenil
Año de la Enseñanza de
las Ciencias (2008)

Programa de Incentivo a
Docentes Universitarios

Cooperación
Internacional y Programas de Movilidad Internacional El GEPROP desarrolla Argentina posee acuerdos
globalización de de Investigadores e Innovadores. una amplia actividad de de CTI con más de 150
la ciencia cooperación internacional. países, destacándose por
Programa de Movilidad Pablo Neruda. Está estrechamente cantidad de proyectos y
vinculado al Programa programas de
Red Internacional de Fuentes de Iberoamericano de cooperación en marcha.
Información y Conocimiento para la Ciencia y Tecnología para
Gestión de la Ciencia, Tecnología e el Desarrollo (CYTED),
Innovación (SCIENTI). coordinando dos redes
internacionales: “Red
Sistema Multinacional de Información temática iberoamericana
Especializada en Biotecnología y de humedales” y la “Red
Tecnología de Alimentos para de empleo de la biomasa
América Latina y el Caribe azucarera como fuente de
(SIMBIOSIS) alimento, energía,
derivados y su relación
Fortalecimiento de relaciones con la con la preservación del
Unión Europea y con países de medio ambiente”.
interés estratégico (Alemania, EEUU,
China, Brasil, Corea, Chile, España, Participa con la FAO en la
Japón, India y la Federación Rusa) coordinación de la Red-
Bio-FAO (Biotecnología
Vegetal). Representa a
Cuba ante el Instituto
Inter-Americano para la
Investigación del Cambio
Global (IAI),
Participa en el proyecto
“Ruta del Cacao en
América: diversidad
cultural y desarrollo
endógeno”

En 1993 se comenzó a
ejecutar un Proyecto
PNUD/GEF (Global
Environment Facility)
dirigido a la protección y
uso sostenible de la
biodiversidad del
Ecosistema Sabana-
Camagüey (ESC)

Cátedras Cátedra UNESCO para el Desarrollo Cátedra UNESCO de Cátedra UNESCO-AUGM


UNESCO Humano y la Educación Medio Biomateriales – en Ecología y Medio
Ambiental – Universidad Pontificia Universidad de La Habana Ambiente – Universidad
Bolivariana – Medellín, Antioquia – – La Habana – Cuba. Nacional de La Plata –
Colombia s Cátedra UNESCO de Buenos Aires – Argentina
Refuerzo del Programa de Estudios s Cátedra UNESCO-
Teóricos de Ecología – Fundación AUGM en
Universitaria de Popayán – Santa Fe Microelectrónica –
de Bogotá – Colombia. Universidad Nacional de
Rosario – Rosario –
Argentina s Cátedra
UNESCO-COUSTEAU de
Ecotecnia – Universidad
Nacional General San
Martín – Buenos Aires –
Argentina s Cátedra
UNESCO en Indicadores
de Ciencia y Tecnología –
Universidad Nacional de
Quilmes – Buenos Aires –
Argentina s Cátedra
UNESCO de Biofísica y
Neurobiología Molecular –
Universidad Nacional del
Sur – Bahía Blanca –
Argentina s Cátedra
UNESCO « Mujeres,
Ciencias y Tecnología » –
Facultad Latinoamericana
de Ciencias Sociales
(FLACSO), Sede
Académica Argentina –
Buenos Aires – Argentina.

Porcentaje de 0,2 0,4 0,5


gasto en I+D /
PBI (2007)

Patentes 216,0 81 2922,0


otorgadas
(2007)

CONCLUSIONES

En el presente cuadro comparativo podemos darnos cuenta que a nivel de Sistemas de Ciencia, Tecnología e
Innovación uno de los países pioneros es Argentina, son visibles los avances que presenta, el presupuesto que
el gobierno invierte y el apoyo nacional a nivel de patentes.

Otro de los países que cuenta con apoyo es Cuba.

Nuestro país Colombia requiere de más visión gubernamental para que nos encontremos entre los mejores a
nivel de Sistemas de Ciencia, Tecnología e Innovación.
REFERENCIAS

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http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.MG/librov2.html

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http://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/pdf/investigaciones/documento_compes_ciencia_tecnologia_358
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Colciencias (2008), Colombia construye y siembra futuro. Política nacional de fomento a la investigación y a la
innovación. Recuperado junio 18 de 2018, de: https://www.cna.gov.co/1741/articles-
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Albornoz, M. (2001). Política científica y tecnológica. Una visión desde América Latina. Revista Iberoamericana
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Fernández de Castro Fabre, A., & Shkiliova, L. (2012). Uso de un set de indicadores para medir el impacto en
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Técnicas Agropecuarias, 21(1), 79-82. Recuperado junio 18 de 2018,
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