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NOMBRAMIENTO 2018
Clave: C
inicial y también en primaria fue un alumno destacado, hoy en día su pensamiento crítico
clase. Para llegar a adquirir esas capacidades ha tenido que pasar los diferentes estadios
motora.
Clave: B
③ Si un niño usa el pensamiento reversible y puede darse cuenta que si 5 + 6 = 11,
a. Operaciones Concretas.
b. Pre Operacional.
c. Sensorio Motor.
d. Operaciones Formales.
Clave: A
④ Los alumnos de quinto grado de primaria de la profesora María, docente del área de
Ciencia y Ambiente, recuerdan muy bien la definición del páncreas, pero afirman
desconocer a qué sistema pertenece este órgano del cuerpo humano. Teniendo en cuenta
profesora, siguiendo los aportes de Ausubel, diseñara una sesión para que logren un:
a. Aprendizaje Subordinado.
b. Aprendizaje Mecánico.
c. Aprendizaje Supraordenado.
d. Aprendizaje Significativo.
Clave: D
⑤ El profesor Pablo de primero de secundaria ha logrado que sus alumnos sean capaces
de calcular raíces cuadradas exactas, ahora, su segundo objetivo es que puedan adquirir
⑥ Siguiendo la estructura lógica del caso anterior, el cálculo de las raíces cuadradas
exactas, que operan por si solos los estudiantes, se ubicaría, según Vigotsky, en el (la):
Clave: C
⑦ Para seleccionar las estrategias de enseñanza más pertinentes para sus alumnos,
docente quiere establecer una relación analógica entre los modos de representación en el
desarrollo cognoscitivo establecido por Bruner y los estadios propuestos por Piaget.
Clave: B
a. Lev Vygotsky.
b. Jerome Bruner.
c. Jean Piaget.
d. David Ausubel.
Clave: C
⑨ Cuando un estudiante realiza un proceso cognitivo que consiste en la incorporación
de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento, esquemas que no son otra
a. Esquematización.
b. Adaptabilidad.
c. Asimilación.
d. Acomodación.
Clave: C
Mientras lee recuerda ciertos aspectos de un cuento (inicio, cuerpo, desenlace) y emplea
esos aspectos para entender la nueva información que presenta similar estructura. De
a. Asimilación.
b. Acomodación.
c. Equilibrio.
d. Recepción.
Clave: B
Clave: B
b. Mediación y andamiaje.
c. Herramientas psicológicas.
Clave: B
⑬ Si un docente del área de CTA, del nivel secundaria, lleva a sus alumnos al laboratorio
para que a través del uso de material biológico, aprendan mejor explorando, observando,
a. El docente tiene en cuenta que los alumnos deben manipular material, ya que se encuentran
c. El docente aplica los conceptos fundamentales de la teoría que plantea Jerome Bruner.
d. El docente sabe que al utilizar material biológico se produce un aprendizaje significativo para
Clave: C
más destaca es Andrés, a quien que le agrada observar los paisajes naturales de su
b. Podría relacionarse su modo de desarrollo intelectual con el modelo Icónico planteado Bruner.
c. No se nota la mediación del docente por lo tanto no enfoca a la Teoría Sociocultural del
aprendizaje.
cuenta estos conceptos podemos concluir en que el docente usa estrategias orientadas
por:
a. Según Piaget, los demás proporcionarán valiosa información para los esquemas y estructuras
cognitivas.
situaciones.
Clave: B
⑯ El docente Pascual lleva a sus estudiantes a realizar una visita al corredor moche –
chimú. Al llegar al contexto histórico hace entrega a sus estudiantes de una guía de
observación que deben llenar de acuerdo a lo que observaran. ¿Qué tipo de aprendizaje
a. Condicionado.
b. Memorístico.
c. Sociocultural.
d. Significativo.
Clave: D
Clave: C
a. Pre - operacional.
b. Operaciones Concretas.
c. Sensorio motriz.
d. Operaciones Formales.
Clave: D
a. Aprendizaje significativo.
c. Aprendizaje condicionado.
d. Aprendizaje sociocultural.
Clave: A
Clave: B