 1.1.

-DATOS INFORMATIVOS
 I.E.S.: Gran Unidad Escolar “San Carlos”
 Grado/sección: 4to “K”
 -Responsable: Prof. Adolfo Pacompia
 -Participantes:
- Jhimy Balcona CH.
- Brayan Jahuira Pacompia
- Luis Ramos Alcos
- Alexander Cotrado Tiquilloca
- Eduard Jordan Huayna
- Frank Sanchez Pinto
- Neil Flores Afaraya
 Duración : 2 semanas (diciembre)

II.-SELECCIÓN DEL ASUNTO PÚBLICO

Luego de una lluvia de ideas, se seleccionaron mediante una votación, Un asunto público que
afectan a la Ciudad de Puno. En el plenario, los estudiantes eligieron como asunto público a trabajar
para la presente unidad el problema:” La Contaminacion Del Lago Titicaca ”. La relevancia de este
tema y su tratamiento requiere no sólo la participación activa de los estudiantes participantes sino
la atención de toda la comunidad educativa y la ciudadanía en general.
 III.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Asunto público: ” La Contaminacion Del Lago Titicaca”.

Los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar “San Carlos” del cuarto
grado conscientes que la contaminación del lago titicacaca es malo ya para la población , asi como
las especies que habitan en el , han creído oportuno desarrollar el proyecto participativo
mencionado.
La contaminación del lago Titicaca es un problema que ya desde unas dos décadas a mas se da
este problema sin embargo las autoridades no hacen nada al respecto asi como la población no se
da cuenta que no solo estamos contaminando el lago sino que este mismo nos va a hacer daño a
nosotros mismos ya que de ahí se da gran parte de el agua potable.
Por otra parte deberíamos poner algunos proyectos en marcha como en nuestra vida diaria
deberíamos , reciclar la basura etc.
Por ello la necesidad de reconocer que existe un problema generado por varios factores como las
minerias que lavan el oro en los ríos , que llegan al lago Titicaca, asi como la población arroja la
basura en las orillas del lago y por el alcantarillado que llega al lago. Por ello el proyecto
presentado debe involucrar a todos los actores sociales en la solución de este problema para
asimilar con la contaminación que no se debe dar en esta maravilla mundial que es el lago Titicaca.

IV.-Marco Teórico

LAGO TITICACA
El lago Titicaca es un cuerpo de agua ubicado en la meseta del Collao en los Andes Centrales a
una altitud promedio de 3.812 msnm entre los territorios de Bolivia y Perú. Posee un área de
8.562 km² de los cuales el 56% (4.772 km²) corresponden a Perú y el 44% (3.790 km²) a Bolivia y
1.125 km de costa; su profundidad máxima se estima en 281 m y se calcula su profundidad media
en 107 m. Su nivel es irregular y aumenta durante el verano austral.
HIDROLOGÍA
Gran parte del agua se pierde por evaporación y las sales que han entrado con los ríos se
quedan. Sólo un 5% del agua se va por el río Desaguadero y desemboca en el lago Poopó que es
mucho más salado. El agua finalmente se pierde en el salar de Coipasa donde la escasa cantidad
de agua que reciben termina por evaporarse completamente.
CALIDAD DEL AGUA
Las aguas del Titicaca son límpidas y sólo levemente salobres, con salinidad que van desde 5,2
hasta 5,5 partes por 1000. Las características físicas y químicas del agua del Lago Titicaca han
sido objeto de observaciones puntuales en el curso de expediciones científicas y posteriormente,
de datos sobre periodos mucho más amplios.
CONTAMINACION DEL LAGO TITICACA
La eutrofización que se viene produciendo en los diferentes lagos y ríos del mundo es cada vez
mayor. El Perú no escapa a esta situación que en la actualidad viene afectando a aguas marinas
y continentales (lagos y ríos) y, en lo que a lagos se refiere, de manera general son los principales
receptores de aguas contaminadas de origen doméstico e industrial, éstas últimas con presencia
de sustancias tóxicas que afectan gravemente a la vida de los hidrosistemas. Problema que se
torna preocupante considerando al Lago Titicaca como un ecosistema de vital importancia que
sostiene de manera integral, a gran parte de la- población del altiplano peruano, ya que en el se
encuentran importantes recursos acuáticos, y que son afectados por la contaminación.
ESPECIES DE PECES QUE VIVEN EN EL LAGO TITICACA
La pesca de los ispis, k"arachis, el mauri y el suchi, especies nativas y milenarias de peces que
se desarrollaron en las profundidades del lago Titicaca, se convirtieron por cientos de años en el
sustento de miles de familias que se dedican a la pesca en las frías aguas del lago más alto del
mundo, el cual se compartido por Bolivia y Perú en Sudamérica.
LOS TOTORALES DEL TITICACA
Los totorales constituyen un ecosistema de primordial importancia para el desarrollo del poblador
circunlacustre local y del altiplano peruano – boliviano. A través de los años y desde períodos
inmemoriales el hombre utiliza racionalmente los recursos del lago Titicaca, que le han dado
beneficios a través de su uso, como la totora y llacho para subsistencia alimentaría del ganado
vacuno, ovino, porcino, caballar, auquénido y otros; la totora es hábitat, permiten la existencia de
las islas flotantes de los Uros, uso en la alimentación humana y hasta con fines medicinales.

IV.1.-OBJETIVO GENERAL

 Hacer que tanto los estudiantes ,tanto como las personas tomen conciencia acerca del problema.
 Conocer la contaminación de aguas residuales domesticas a las Riveras de Lago Titicaca
 IV.2.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Reconocer las causas y situaciones por las cuáles los ciudadanos de la ciudad de Puno botan
basura y como afecta la minería como las aguas residuales.
-Ejecutar una campaña de sensibilización y promoción de hacer tomar conciencia a los
ciudadanos de Puno.
- Elaborar un documento sustenta torio dirigido a los organismos involucrados en la problemática .
-Tomar medidas urgentes contra la contaminación del lago Titicaca y difundir las acciones
positivas para mantener una relación armoniosa entre el hombre y la naturaleza, de modo que el
impacto ocasionado por el aprovechamiento de recursos sea mínimo.
-Generar conciencia ciudadana a través de los medios de comunicación masiva sobre la
importancia y bondades que ofrece el lago a favor del hombre andino.
- Realizar investigaciones para la caracterización de sedimentos (lodos) y otros residuos sólidos
en los principales afluentes y bahías del Titicaca.
- Implementar políticas de conservación de especies nativas que albergaba el Lago Titicaca y que
ahora está en proceso de extinción.
- Evitar la contaminación de las cuencas (ríos) que desembocan en el lago Titicaca, proponiendo
contingencias y planes de tratamiento de descontaminación, con monitoreo y supervisiones
permanentes de la extracción de metales, en lo que respecta al sector minero hacia las cuencas
del lago Titicaca.
- Implementar políticas para la reducción de aguas residuales y reducción de la deforestación.
-. Construir plantas de tratamiento en los poblados ribereños del lago, porque unas 43 localidades
contaminan vertiendo sus aguas servidas.

VI 1.- HIPOTESIS GENERAL

La propuesta de un plan integral de descontaminación del lago Titicaca, generará un mejor

manejo, uso, disposición aprovechamiento y el cambio de conducta de la población de Puno.
 VI.2 HIPOTESIS ESPECIFICAS:

 La contaminación afecta a la población de la ciudad de Puno.

 La contaminación afecta a las especies del lago Titicaca.

 Están pueden causar efectos adversos directos o indirectos sobre los seres vivos y las
actividades humanas.

VII.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Cronograma

Actividades Responsable 1 SEMANA 4 SEMANA

(DICIEMBRE) (DICIEMBRE)

1 2 3 4 1 2 3

Organización de equipos de trabajo y Docente y estudiantes x

elección de coordinadores responsables

Reunion del grupo para cordinar sobre Estudiantes

todo lo que se va hacer en este proyecto. x

Salida a las orillas del lago a hacer una Estudiantes

entrevista a personas que se encontraban x
ahí.
Reunion de Grupo para juntar
información del todo lo que se recolecto. Estudiantes x

Conclusiones finales en el grupo . Estudiantes

x

Acabados de los trabajos en el estudio, Estudiantes

tanto como el video y trabajo a x
presentar.
 VIII.-RECURSOS Y FINANCIAMIENTO

VIII.1.- RECURSOS HUMANOS

 Estudiantes del cuarto grado k De la G.U.E.S.C.

 Turistas en la ciudad de Puno.
 Población en las orillas del lago.

VIII.2.-RECURSOS ECONOMICOS:

 Camara fotográfica
 Telefonos Celulares
 Computadoras
 Usb`s

IX.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

IX.1.-DEL PROYECTO

 El docente del área llevará registro de las observaciones y sugerencias para la mejora del
proyecto , e informará periódicamente a los coordinadores para las correcciones del caso
 El proyecto en algunas opciones será viable , con la participación de todos los estudiantes ,
junto con la población.
 Este proyecto seria una buena opción para toda la población en general.

IX.2.-DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

 El docente elaborará una lista con el objetivo de registrar la participación y compromiso de los
estudiantes en las actividades de cada etapa del proyecto
 Los estudiantes desarrollarán una ficha de autoevaluación.
 Los estudiantes se concientisaran al respecto del problema y trataran de cambiar su vida y
ayudar a cambiar este gran problema que nos aqueja dia a dia , y no se soluciona a casi mas
de dos décadas.