UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Contabilidad 1

Tema:
Los estados financieros básicos
Facilitador:
Juan Carlos Bido

Participante:
Ariana Cuello Rodríguez Mat. 17-3449

Fecha:
09 de noviembre del 2017,
Santo Domingo,

República Dominicana
1. Describa, AMPLIAMENTE, el ANALISIS DE CADA UNA DE LOS 10
TIPOS DE TRANSACCIONES que afectan a una empresa según se indican en
las páginas 13 a la 18 del libro de Texto Básico.
2. Realizar los Ejercicios de Repaso Rápido del 4 al 10 de las páginas 29 y 30.
3. Realizar los Ejercicios Cortos EC1-1, EC1-2, EC1-8 y EC1-11 de las
páginas 31 a 33.
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Desarrollo

1. Describa, AMPLIAMENTE, el ANALISIS DE CADA UNA DE LOS 10

TIPOS DE TRANSACCIONES que afectan a una empresa según se indican en
las páginas 13 a la 18 del libro de Texto Básico.

ANALISIS DE TRANSACCIONES

Mientras que el Análisis Estructural y Funcional son una psicología individual, el

primero se ocupa del estudio de la estructura de la personalidad del individuo y
el segundo de cómo funciona esa estructura. el Análisis de las transacciones
es una psicología social que se ocupa de la relación existente entre los
distintos individuos, de lo que sucede entre ellos.

Cuando dos personas se ponen frente a frente, sus 6 estados del Yo pueden
estar implicados en la relación. Si conocemos bien a las personas, y muchas
veces sin conocerlas, seremos capaz de distinguir desde que estado está
emitiendo su respuesta. Entonces lo que ocurre lo podemos representar con
flechas que van desde el estado del Yo de la persona que emite hasta la que
recibe y la posterior respuesta de aquella. Habrá pues un estímulo y una
respuesta entre ambos a lo que llamamos transacción. Por tanto, una
transacción es cada una de las interrelaciones entre dos personas, la unidad
mínima de la relación social.

Las transacciones se definen como intercambios de estímulos y respuestas

entre estados del Yo específicos de diferentes personas. Una transacción
consistente en un solo estímulo y una sola respuesta, verbal o no verbal, es la
unidad de acción social.

CLASIFICACION DE LAS TRANSACCIONES

1. Según el número de estados del Yo implicados:

A) SIMPLES: un solo estado del Yo por participante.

B) COMPUESTAS: mas de un estado del Yo.

2. Según el origen de la respuesta:

A) COMPLEMENTARIAS

B) CRUZADAS

3. Según el número de mensajes emitidos simultáneamente:

A) NO ULTERIORES: un solo mensaje por vez

B) ULTERIORES: dos o más mensajes simultáneos.

Las ulteriores se subdividen en:

- ANGULARES: dos estímulos simultáneos y una respuesta

- DOBLES: dos estímulos y dos respuestas simultáneas

TRANSACCION COMPLEMENTARIA SIMPLE

Es complementaria aquella transacción cuya respuesta es recibida por el

mismo estado del Yo que emitió el estímulo y, a su vez, proviene del estado del
Yo que lo recibió. Es decir, gráficamente la flecha o vector parte desde un
estado del Yo de la persona que inicia la comunicación, hasta otro de quien la
recibe; la respuesta de este va desde el mismo estado que recibió y hasta el
mismo del que emitió.

Son las transacciones más sencillas en donde la relación es paralela. Mientras

la comunicación se mantiene a este nivel puede proseguir indefinidamente.
Berne califica como transacción complementaria aquella que es "apropiada,
cabe esperar y sigue el orden natural de las relaciones humanas saludables".

Pueden ocurrir entre dos cualesquiera estados del Yo. Por ejemplo, dos
personas pueden llevar a cabo una transacción Padre-Padre cuando se
lamentan de que sus hijos abandonen el hogar; Adulto-Adulto cuando
resuelven un problema; Niño-Niño cuando se divierten juntos.

Si sacamos cuentas veremos que existen 9 posibilidades de estas

transacciones: PP, PA, PN - AA, AP, AN - NP, NA, NN

Ejemplos

Estímulo: "¿Qué hora es?" (vector de Adulto a Adulto por el contenido).

Respuesta: "Las ocho y media". (También Adulto - Adulto por la información).

E: "Esos niños echan de menos a su padre" (P-P)

R: "Vamos a llevarlos al parque que se diviertan" (P-P)

E: "¡Como me gustas!" (N-N)

R: "¿Tu también me gustas mucho!" (N-N)

E: "Estoy tan preocupado por mi hijo que no me concentro"

R: "Puede salir temprano e ir al hospital"

También existe la posibilidad de que una transacción complementaria sea

negativa o inadecuada. Es el caso de las TRANSACCIONES CERRADASque
es cuando la transacción es complementaria pero los vectores parten de los
sistemas negativos de los distintos estados del Yo.

Ejemplos

E: "Nunca haces nada bien" (PC- persigue a NAS-)

R: "Si, disculpa... yo trato, pero..." (NAS- en continua disculpa ante el PC-)

E: "Desde ahora volverás siempre a las 11" (PC a N)

R: "Vuelvo cuando me da la gana" (El NAR- recoge el mensaje y queda

enganchado al PC-)

Son transacciones complementarias simples pero negativas. Además, son

cerradas porque las personas que aprendieron esos sistemas de relación los
mantienen siempre e incluso buscan y encuentran personas con esos mismos
mecanismos como si esa forma de actuar fuera la única alternativa, cuando en
realidad no es más que una internalización de un "programa" educativo. Las
estudiaremos en el tema correspondiente)

TRANSACCIONES CRUZADAS

Son aquellas transacciones en las que la respuesta o no vuelve del mismo

estado del Yo del receptor o no es recibida por el mismo estado que emitió el
estímulo. Hay, por tanto, cruces o se forman ángulos en los vectores.

Ocurre cuando la respuesta al Estímulo es inesperada; se activa entonces un

estado inapropiado del Yo, se cruzan la líneas de transacción entre las
personas y estas optan por retirarse, alejarse o cambiar de conversación.

Ejemplos

Estímulo: "¿Que hora es?" (Vector de Adulto - Adulto)

Respuesta: "Siempre estás preguntando" (vector Padre - Niño)

E: "¡Vamos a divertirnos!" (N-N)

R: "No vas a tener seriedad nunca?" (P-N)

E: "Srta. ¿ha visto el informe del Sr. López?" (A-A)

R: "Usted lo tiene siempre todo perdido" (P-N)

Si nos paramos un poco a pensar nos daremos cuenta de que hay 72 posibles
transacciones cruzadas. Son las 81 posibles menos las 9 complementarias. Sin
embargo, por su interés psicológico solo nos vamos a parar a estudiar algunas
de ellas:

1. TIPO I o Transferencial

El estímulo es percibido por el receptor por un estado del Yo distinto al que iba
destinado y responde en función de lo que él percibió.

Ejemplo

Estímulo: "¿Terminaste tus tareas?" (A - A)

Respuesta: "Siempre estás vigilándome" (N - P)

Está claro que la persona que responde ha procesado interpretando de

determinada forma la pregunta pero no en función de su contenido.

Las personas que tienden mucho a este cruce tienen muy desarrollado el NA
(Niño Adaptado) por haberse dirigido a ese estado del Yo la mayoría de los
mensajes tempranos. Sus padres utilizaron demasiado el estado parental del
Yo para educarlos y por ello emocionalmente les dejaron fijados en etapas
adolescentes o preadolescentes del desarrollo, con sumisión o rebeldía ante la
autoridad.

Esta es la típica y más conocida transacción transferencial donde, por ejemplo,

el alumno proyecta a su Padre interno sobre el profesor, el empleado sobre el
jefe o el paciente sobre el psicoterapeuta. Según Berne, es esta la transacción
que ocasiona más problemas en el mundo.

2. TIPO II o contratransferencial

Es justamente al contrario que la anterior. Las personas con esta tendencia

poseen demasiado desarrollado el Padre y en lugar de computar para resolver
adecuadamente los problemas, "persiguen" o "salvan" a los demás.

Ejemplo
Estímulo: "He suspendido el examen" (A - A)

Respuesta: "Ya te dije que eras un vago" (PC - N) ó

"Pobrecito, con lo que has estudiado" (PN a N)

3. TIPO III o Deshumanizada

Es la que ocurre cuando el estímulo proviene del NN que solicita comprensión,

cariño o protección y recibe la respuesta del Adulto con sus formas peculiares,
que como sabemos son frías, intelectualizadas y asépticas. Los profesionales
con formación exclusivamente técnica tienden a este tipo de transacción en
situaciones de intimidad. También es una forma de negar elogios merecidos, al
no reforzar los logros de los demás.

Para entender esta transacción un poco mas: "no siempre es Adulto usar
Adulto". No olvidemos que las caricias mas nutritivas, de mayor nivel biológico,
proceden del NN y del Padre Nutritivo.

Ejemplo

E: "Mami, aprobé todas las asignaturas" (N a P)

R: "Era lo previsible" (A a A)

4. TIPO IV o Respuesta Exasperante

Es la que se da cuando desde el Padre adecuado la persona se muestra justa,

firme o interesada por los demás y recibe una respuesta Adulta que descalifica
el contenido ético el mensaje. Ocurre cuando alguien que requiere
comprensión recibe hechos. La persona que utiliza este tipo de transacción con
frecuencia puede ser tachada de cínica.

Ejemplo

E: "¡Deja de mirar la televisión y escúchame, por favor!"

R: "Observo que estás nervioso. Tomate algo caliente"

Vemos que la persona necesita, pide, atención (P a N) y recibe una fría

respuesta Adulto.

5. TIPO V o Queja Mutua

Ocurre cuando alguien pide protección o ayuda (N a P) y el otro responde a su
vez quejándose (También N a P).

Ejemplo

E: "Vengo muy cansado, he tenido un día..."

R: "Pues anda que yo que..."

6. TIPO VI o Transacción del Infinito

Es la contraria a la anterior. Consiste en que Estímulo y Respuesta son de P a

N. O de otro modo, se responde a un ataque con otro ataque. Llamadas así
porque parecen seguir hasta el infinito.

Ejemplo

E: "No haces más que pelearte con tu hermano"

R: "Pues anda que tú que siempre peleas con mamá"

Es un circuito de mutuo refuerzo de "estar mal" procurando que el otro se

sienta peor para sentirse uno mejor.

TRANSACCIONES ULTERIORES

Son las más complejas, en ellas intervienen simultáneamente más de un

estado del Yo. Se envía un mensaje ulterior disimulado en una transacción
socialmente aceptable. Tal es, por ejemplo, el cliché de "sube a tomar una
copa" que mientras el Adulto dice una cosa, el Niño envía una insinuación.

Implican mensajes dobles: uno de ellos social (evidente, aparente, aceptable) y

otro psicológico (oculto, sutil, menos perceptible, a veces deshonesto)
generalmente transmitido en forma no verbal. Cuando una vendedora de ropa
le dice a la señora "es la última moda..., quizá demasiado para usted" está
enviando un mensaje que oído por el Adulto probablemente dirá "tiene usted
razón", pero oído por el Niño la respuesta puede ser "exactamente lo que me
gusta, me lo quedo".

Como es difícil atender a dos Estímulos al mismo tiempo, el estímulo social

distrae al Adulto pero el Niño o el Padre quedan influidos por el psicológico que
si no llega a la conciencia del Adulto no puede ser enfrentado del modo
conveniente y por ello "engancha" un programa interno negativo.
Las transacciones ulteriores forman la base de los "juegos psicológicos". Son
usadas frecuentemente en política, en el flirteo, en las ventas y publicidad, y
son la comunicación favorita de los padres de esquizofrénicos. Se dividen en:

ULTERIORES ANGULARES

Involucran tres estados del Yo. La más conocida es la de la vendedora que

vimos. Otro ejemplo:

E: "¡Que rico parece tu bocadillo!" (Lleva un mensaje N-N directo pero a la vez
un mensaje N-P de "dame un poco")

R: "Toma la mitad" que responde al mensaje psicológico encubierto

En general, estas transacciones implican manipulación. Para que la respuesta

enganche debe existir en la otra persona falta de información, ingenuidad,
patología psicológica, o alguna flaqueza o punto débil. De lo contrario, dará una
respuesta directa descalificando la parte oculta del mensaje y el emisor
probablemente buscará otro candidato.

ULTERIORES DOBLES

Involucran en total cuatro estados del Yo. Dos para el emisor y dos para el
receptor.

Ejemplo

E: "¡Vaya, volví a equivocarme!" (Mensaje social A-A y psicológico de "que

tonto soy" de N-P)

R: "Si, ya veo" (Mensaje social A-A y psicológico de "si eres tonto, si" (P-N)

TRANSACCION DE LA HORCA

Es un tipo especial de transacción ulterior en la que un estímulo que comporta

una conducta destructiva para la propia persona, recibe una respuesta que
refuerza el contenido perjudicial.

Ejemplo

E: "Ayer cogí una borrachera que... ja, ja, ja"

R: "¿Si?, es que eres un caso, ja, ja, ja"

Reír para "los adentros" las propias desgracias o las de otras personas o
hacerlo forzadamente son de este tipo de transacción.

LEYES DE LA COMUNICACION

Berne formuló tres reglas de la comunicación:

1. "Si las transacciones son complementarias, la comunicación continúa
indefinidamente, hasta cumplir su objeto". (Que puede ser positivo o negativo).

2. "Si la transacción se cruza, la comunicación se interrumpe". (Se corta del

todo o sigue otro tema).

3. "En las transacciones ulteriores, lo que determina el resultado final es la

parte oculta, inconsciente".

VALIDEZ Y EMPLEO DE LAS TRANSACCIONES CRUZADAS

Tras la lectura del tema se puede deducir que las transacciones cruzadas son
siempre negativas en el proceso de la comunicación humana. Sin embargo, no
siempre esto es así.

El manejo abierto y versátil de las transacciones suministra una gama de

opciones muy amplia de la que podemos beneficiarnos dependiendo de la
oportunidad y la forma de usar las alternativas transaccionales.

Una cuestión diferente es la filosofía que ampara el uso de las diferentes

opciones. Al igual que ocurre con otras áreas del saber positivo, los
conocimientos transaccionales pueden ser empleados en pro de la mejora de la
comunicación e integración psicológica del ser humano y no deben ser
utilizados para estructurar defensas socio paticas, ni para manipular a otras
personas, ni para alentar carreras maníacas hacia el triunfalismo irreal.

Las transacciones cruzadas interrumpen el proceso de comunicación, porque

alguno de los interlocutores cambia el estado del Yo o provoca el cambio en el
otro interlocutor, al variar el tipo o las características de las señales emitidas.

El procedimiento de cruzar puede ser válido en ocasiones:

1- Ante estructuras relacionales cerradas:

Este es el caso cuando cada uno de los interlocutores sólo utiliza un estado del
Yo, que siempre es el mismo, sea cual sea la situación.

La persona "A" siempre que se dirige a "B" lo hace así:

"Haz esto" (Padre)

"Esto otro no te conviene" (Padre)

"Siempre hay que decírtelo todo" (Padre)

"Eres tonto" (Padre)

La persona "B" también siempre reacciona complementariamente usando su
Niño de forma invariable:

"Ahora mismo lo haré" (Niño)

"Haré lo que tu me digas" (Niño)

"Siempre me pasa lo mismo, que tonto soy" (Niño)

Otras veces se calla y queda ocultando sentimientos de incapacidad,

inadecuación, insuficiencia, des valía, etc...

El mantenimiento de esta estructura de relación patológica puede determinar

que "B" sea un apéndice de "A", que a su vez va a sentir como insufrible la
responsabilidad acumulada sintiéndose imprescindible, etc... Con ello ambos
se irán destruyendo de forma progresiva, poco a poco.

Los cruces transaccionales pueden ayudar a ambos a recuperar su autonomía.

Como la transacción cerrada era de P a N, las posibilidades de cruce son
nueve:

Ejemplo donde el Estímulo es "eres tonto". (De Padre a Niño)

1º. Adulto - Adulto:

"Quizá no sea muy inteligente, pero ¿crees que repitiendomelo es la mejor

manera de ayudarme?"

2º. Niño - Adulto:

"Sin embargo, me gustará que tú me enseñes lo que sabes. Me encantará

aprender de ti".

3º. Padre - Adulto:

"También tú puedes equivocarte, sobre todo cuando haces apreciaciones

tajantes o generalizaciones".

4º. Padre - Niño:

"Ponte en mi lugar, y escucha que alguien te diga "tonto" todo el tiempo".

5º. Niño - Niño:

"Pero como tu eres tan listo, entre los dos hacemos buena media".

6º. Adulto - Niño:

"Ser tonto es desgracia, máxime cuando te lo recuerdan con insistencia".

7º. Adulto - Padre:

"Esa es una apreciación tuya y se que también tú puedes ponderarla".

8º. Padre a Padre:

"Los tontos, por lo general, son incapaces de hacer nada".

9º. DIANA:

Consiste en dar una respuesta que alcance sucesivamente a todos los estados
del Yo de la otra persona:

"Estás buscando molestarme (A - A), no me quiero enfadar (N - P) y tú y yo

sabemos cuáles son mis valores como persona y como los utilizo.(P - N)".

2. Ante las transacciones transferenciales y contratransferencia les.

La persona que utiliza la transferencia está enganchada en esa forma de

comunicación siendo inconsciente del hecho. El cruce puede servir para
romper la invitación que hace a mantener el bloqueo y permitir avanzar en los
objetivos que la comunicación tenga.

2. Realizar los Ejercicios de Repaso Rápido del 4 al 10 de las páginas 29 y

30.

4. fossil es una empresa famosa por sus relojes de pulso de moda y por
sus artículos de piel. al final de un año resiente, los archivos totales de
fossil ascendían a $345 millones; en tanto que el capital contable del
propietario era de $240 millones; ¿de cuantos eran los pasivos de fossil?

a) no se puede determinar a partir de los datos proporcionados

b) $345 millones

c) $105 millones

d) $204 millones

5. Suponga que Fossil vendiera, a crédito, relojes a una tienda por

departamentos en $43,000. ¿Cómo afectaría esta transacción la ecuación
contable de Fossil?

a) Un incremento de $43,000 tanto en pasivos como en capital contable

b) Un incremento de $43,000 tanto en activos como en pasivos

c) Un incremento de $43,000 tanto en activos como en capital contable

 d) Ningún efecto sobre la ecuación contable, porque los efectos se cancelan
entre sí

6. ¿A qué partes de la ecuación contable afecta una venta a crédito?

a) Cuentas por cobrar y Cuentas por pagar

b) Cuentas por cobrar y Capital

c) Cuentas por pagar y Capital

d) Cuentas por pagar y Efectivo

7. Suponga que Fossil pagara gastos por un total de $40,000. ¿Cómo esta
transacción afecta la ecuación contable de Fossil?

a) Incrementos en los activos y decrementos en los pasivos

b) Decrementos en los activos e incrementos en los pasivos

c) Decrementos tanto en los activos como en el capital contable

d) Incrementos tanto en los activos como en el capital contable

8. Considere los efectos generales sobre Fossil como resultado de la

venta de relojes a crédito en $53,000 y el pago de gastos por un total de
$37,000. ¿Cuál será la utilidad neta o la pérdida neta de Fossil?

a) Pérdida neta de $16,000

b) Utilidad neta de $16,000

c) Utilidad neta de $53,000

d) No se puede determinar a partir de los datos proporcionados

9. El balance general informa

a) Los resultados de las operaciones para un periodo específico

b) La posición financiera en una fecha específica

c) Los resultados de las operaciones en una fecha específica

d) La posición financiera para un periodo específico

10. El estado de resultados informa

a) La posición financiera en una fecha específica

b) Los resultados de las operaciones en una fecha específica

c) Los resultados de las operaciones para un periodo específico

d) La posición financiera para un periodo específico

nota: las respuestas están en verde.

3. Realizar los Ejercicios Cortos EC1-1, EC1-2, EC1-8 y EC1-11 de las

páginas 31 a 33.
EC1-1 (Objetivo de aprendizaje 1) Explicación de ingresos y gastos [5 min]
Sherman Lawn Service ha estado abierta durante un año, y Hannah Sherman,
la propietaria, desea saber si la empresa obtuvo una utilidad neta o una pérdida
neta durante el año. Primero, ella debe identificar los ingresos que obtuvo y los
gastos en que incurrió durante el año.
Se requiere
1. ¿Qué son ingresos y gastos?
Un ingreso es un incremento de los recursos económicos. Éste debe
entenderse en el contexto de activos y pasivos, puesto que es la
recuperación de un activo.
Un gasto es un egreso o salida de dinero que una persona o empresa debe
pagar para acreditar su derecho sobre un artículo o a recibir un servicio.
Para un inquilino, por ejemplo, el alquiler es un gasto.

EC1-2 (Objetivo de aprendizaje 2) Usuarios de la información financiera [5

min] Suponga que necesita un préstamo bancario, con la finalidad de
comprar un equipo de música para Greg’s Groovy Tunes, una tienda que
usted administra. Al evaluar su solicitud de préstamos, el banquero le
pregunta acerca de los activos y los pasivos de su empresa. En particular,
el banquero desea conocer la cantidad del capital contable del propietario
del negocio.
Se requiere
1. ¿Se considera al banquero como un usuario interno o externo de la
información financiera?
No
2. ¿Qué estado financiero proporcionaría la mejor información para
responder a las preguntas del banquero?

EC1-8 (Objetivo de aprendizaje 8) Análisis de transacciones [5 min]

Monte Hall Gaming pagó $20,000 en efectivo por la compra de un
terreno. Para adquirirlo, el negocio fue obligado a pagarlo.
 Se requiere

1. ¿Por qué razón el negocio no registró ningún pasivo en esta

transacción?

EC1-11 (Objetivo de aprendizaje 9) Preparación del balance

general [10 min] Examine la figura 1-8, la cual resume las transacciones de
Smart Touch Learning para el mes de abril de 2010. Suponga que el negocio
ha completado tan sólo las siete primeras transacciones, y que necesita un
préstamo bancario el 21 de abril. El vicepresidente del banco requiere la
presentación de estados financieros para dar curso a todas las solicitudes de
préstamo.

Se requiere

1. Preparar el balance general que la empresa presentaría al banquero

después de completar las siete primeras transacciones al 21 de abril de 2010.
La figura 1-9 muestra el formato del balance general.