Práctica docente 3

Profesoras: Cuella Mirtha

Llanos Patricia

Institución formadora: Escuela de Arte Republica de Italia

Institucion de destino: escuela 65

Año :5to b

Modulo 13 hs a 15 hs

OBJETIVOS GENERALES

Diseñar situaciones de enseñanza en que por medio de la experimentación y

observación reconozcan los componentes del lenguaje visual

Propiciar el desarrollo de capacidades perceptivas , productivas y reflexivas

PROPOSITOS GENERALES

Reconocer las texturas táctiles y visuales dentro de una producion,

Experimentación con las mismas dentro del espacio bidimensional

PROPUESTA TEMATICA

“las texturas como forma de creacion”

CONTENIDO EDUCATIVO

Texturas táctiles y visuales

NUCLEO TEMATICO

Componentes del lenguaje plástico visual

Eje lenguaje texturas como condición superficial de los objetos , genradora

de valor,
:

Eje contexto:

Las texturas táctiles como referentes del espacio y los objetos en la

percepción no visual.
.

Eje producción
Utilización de variadas técnicas , soportes y medios tanto convencionales
como no convencionales.conbinacion y utilización en función del sentido

Eje recepción:
Observación selección y clasificación de aspectos superficales expresivos del
entorno natural y artificial .criterios táctiles (aspero, suave, liso, rugoro) y
visuales

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Charla previa

Indagación y torbellino de preguntas sobre las texturas en la naturaleza,y en

el entorno artificial

Reconocimiento de las mismas

Por medio de diferentes elementos crear un clasificador de texturas

Incentivar a los alumnos a la reflexión y creación de los mismos en grupos

Actividad de aprendizaje

Los alumnos reconocerán e identificaran las texturas tantos visuales como

táctiles dentro de composiciones simples y reconocer dentro de elementos
del entorno

Actividad de enseñanza

Por medio de un clasificador personal se propondrá a los alumnos la

experiemntacion y creación de los mismos , para poder llevarlos a una
producción personal
Se demostrara que usando los clasificadores podrán por medio de diferentes
técnicas , (frottege , gofrados , esgrafiados) se podrán crear producciones .

Medios y recursos

Lijas finas y de grano grueso , arena , yerba, carton corrugado

Lápices de colores , marcadores , hojas , lápiz negro , regla ,

Tiempo 2 modulos

Evaluación

Criterio de evaluación:

Reconocer las texturas táctiles y visuales

Uso del vocabulario especifico

Comprensión de los contenidos

Participación en clase

Instrumento de evaluación :

Trabajo re reflexión , verbalización y elección de materiales , proceso creativo

Bibliografías

Diseño curricular

Observaciones: