Pío XII: “Forjando hombres del mañana,

cognitiva y espiritualmente” .
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05/UNIDAD_02
“Analicemos la literatura griega”
I. DATOS INFORMATIVOS

1. Área : Comunicación
2. Grado : TERCERO “C”-“D”
3. Duración : 21 / 04 / 2015 (2 horas)
4. Contenido Temático: Sófocles: Análisis Literario de “Edipo Rey”
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende críticamente diversos tipos de 1. Identifica información en 1.1. Localiza información relevante
textos escritos en variadas situaciones diversos tipos de textos según el en diversos tipos de texto con
comunicativas según su propósito de lectura, propósito. estructura compleja y, vocabulario
mediante procesos de interpretación y variado y especializado.
reflexión.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ACT. ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración. 2`
INICIO

- Observan la imagen de Edipo Rey con los ojos llenos de sangre. Vídeo 3`
- Lluvia de ideas a nivel del aula sobre el contenido de la imagen, dando a conocer su opinión
Conflicto cognitivo Recuper. de Motivación

y rescatando un valor a trabajar en la presente sesión, respetando la opinión de sus

compañeras. 10`
- Responden a las siguientes preguntas: ¿Cómo crees que Edipo Rey se daño los ojos?
saberes previos

¿Por qué Edipo Rey es considera la más perfecta de las tragedias griegas?
¿Crees en las predicciones?
- Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema.

- Diálogo abierto sobre sus saberes previos de la biografía de Sófocles. Pizarra 35`
- Análisis literario (Modelo sugerido): Papel impreso
(Un día antes de la sesión se formará un grupo y previamente se prepararán para hacer una
lectura dramatizada del texto dramático designado) Libros
LECTURA DE RECONOCIMIENTO: Cuadernos
Lectura dramatizada del fragmento de “Edipo Rey”. Todos acompañan con una lectura Papelote 20`
Construcción del DESARROLL

personal reconociendo su valor estético y su trascendencia cultural. Listín

Subrayan las palabras de significado dudoso, con la ayuda del diccionario buscan su Pizarra
O

significado. Tiza
Leen los datos biográficos del autor, Sófocles.
ANÁLISIS DE LA FORMA:
aprendizaje

Observan el texto a analizar, deducen el género y especie literaria al cual pertenece, su

estructura y forma de composición.
ANÁLISIS DEL FONDO:
Dan a conocer el tema central del fragmento, su argumento, personajes que participan y el
escenario en el cual se desenvuelven.
APRECIACIÓN CRÍTICA
- Comentan y dan a conocer sus apreciaciones críticas personales sobre el contenido del
texto leído.
- Sistematización de la información y diálogo abierto aclarando dudas.

cognitiva y espiritualmente”
Metacognic. Transferencia CIERRE
Pío XII: “Forjando hombres del mañana,
.
- Investigan quien fue la Antígona y extraen un fragmento de la obra. Cuaderno 15`
- Buscan en su biblioteca personal la obra de Edipo Rey y la leerán.
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria. 5`
- Metacognición: ¿Qué aprendí?

IV. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
1. Identifica información en 1.1. Localiza información relevante Ficha de observación
diversos tipos de textos según el en diversos tipos de texto con Controles de ejecución
Comprensión escrita
propósito. estructura compleja y, vocabulario (Trabajos prácticos)
variado y especializado.

Arequipa, abril del 2015.

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Directora Profesor