ANALISA SWOT PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI SAINS, MATEMATIK DAN BAHASA (PKLSMB) 2017

SEKOLAH: SMK TEJA PUTRA

SUBJEK KEKUATAN KELEMAHAN
SAINS DAN 1. Guru opsyen yang 1. Penguasaan asas Sains
MATEMATIK berpengalaman dan Matematik yang
sangat lemah di kalangan
2. Bilangan pelajar pelajar.
yang sedikit
memberi peluang 2. Pelajar gagal memahami
kepada guru untuk kehendak soalan dengan
memberi lebih tepat.
tumpuan kepada
setiap calon. 3. Pelajar tidak berminat
untuk membaca soalan
dalam bentuk ayat yang
panjang.
4. Pelajar malas berfikir
untuk mencari jawapan
PELUANG ANCAMAN
1. Sokongan
1. daripada 1. Kekurangan
semua pihak. komputer dan LCD
untuk melaksanakan
2. Pelbagai program PdP menggunakan
kecemerlangan yang modul HEBAT.
telah
2. diatur seperti
taklimat i-think, kuiz 2. Pengaruh faktor
sains, teka silangkata luaran seperti
math dan sebagainya penggunaan gadjet
untuk meningkatkan tanpa kawalan.
minat dalam sains dan
matematik. 3. Tiada inisiatif daripada
pelajar untuk mencari/
menambah ilmu selain
daripada pendidikan di
sekolah.
 SUBJEK KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
BAHASA 1. Guru yang 1.Pelajar gagal memahami 1. Pelbagai
1. media elektronik 1. Kekurangan
MELAYU berpengalaman kehendak soalan dengan sepatutnya boleh komputer dan LCD
tepat. membantu pelajar untuk melaksanakan
2.Bilangan pelajar yang mengetahui isu semasa dan PdP menggunakan
sedikit memberi 2.Pelajar tidak berminat untuk meningkatkan kefahaman. modul HEBAT.
peluang kepada guru membaca petikan yang 2.
untuk memberi lebih panjang. 2. Pengaruh faktor
tumpuan kepada setiap 2.Pelbagai program luaran seperti
calon. 3.Tahap pengetahuan umum kecemerlangan bahasa yang penggunaan gadjet
dan isu semasa yang amat telah diatur seperti Kem tanpa kawalan.
tehad. Membaca 1 Malaysia,
program galakan membaca 3. Tiada inisiatif daripada
dan sebagainya. pelajar untuk mencari/
menambah ilmu selain
daripada pendidikan di
sekolah.
 SUBJEK KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
BAHASA 1. Guru yang 1.Pelajar tidak paham petikan 1. Pelbagai
3. media elektronik 1. Kekurangan
INGGERIS berpengalaman dan soalan yang sepatutnya boleh komputer dan LCD
dikemukakan. membantu pelajar untuk melaksanakan
2.Bilangan pelajar yang menambah perkataan dalam PdP menggunakan
sedikit memberi 2.Pelajar tidak berminat untuk bahasa inggeris, mengetahui modul HEBAT.
peluang kepada guru cuba membaca petikan yang isu semasa
4. dan
untuk memberi lebih panjang. meningkatkan kefahaman. 2. Pengaruh faktor
tumpuan kepada setiap luaran seperti
calon. 3.Tahap penguasaan Bahasa penggunaan gadjet
Inggeris dikalangan pelajar 2.Pelbagai program tanpa kawalan.
yang terlalu lemah. peningkatan Bahasa Inggeris
telah diadakan seperti 3. Tiada inisiatif daripada
4.Pelajar tidak cuba untuk ‘Learn a word a day’ dan pelajar untuk mencari/
menjawab. kuiz menambah ilmu selain
daripada pendidikan di
sekolah.