MOTIVACIÓN

"Nada hay que nos pueda impedir elevarnos y mejorarnos, y nadie puede
detener nuestro progreso mas que nosotros mismos.."

Thomas Hamblin

"Cuando alguien, que de verdad necesita algo, lo encuentra, no es la

casualidad quien lo procura, sino el mismo. Su propio deseo y su propia necesidad le conducen
a ello..." Hermann Hess

" La gente que le va bien en la vida es la gente que va en busca de las

circunstancias que quieren y si no las encuentran, se las hacen, se las fabrican..."

Bernard Shaw

"Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un

deseo grande de aprender..."

A.Graf

"La vida debe ser una superación voluntaria de dificultades, las que nos
ocurren y las que creamos voluntariamente; de otra manera, es solo un juego de azar..."

A.R.Orange

"Aquel que tiene una mente positiva es el que permanece inmune a la

enfermedad..." Thomas Hamblin

" Todo lo que somos o todo lo que no somos es el resultado de nuestro propio
esfuerzo o de nuestra propia inacción..."

Max Heindel

" Es común considerar el fracaso como el enemigo del éxito. Y no es así. El

fracaso es quizás un maestro cruel, pero inmejorable, que nos conduce al éxito, si es que
somos capaces de preguntarnos ¿Por que fracase? y de escudriñar hasta hallar la razón..."

T.J.Watson

" Si algunas veces se reciben nuestros esfuerzos con indiferencia , no nos

descorazonemos; el sol da un estupendo espectáculo al amanecer, y sin embargo la
mayoría de los espectadores siguen durmiendo..."

E.F.T.

1. ESTUDIAR
Con cual de las siguientes definiciones del estudio estas más de acuerdo. Estudiar es:

1. Aprender de memoria uno o varios temas.

2. Prepararse para aprobar un examen.

3. Tratar de comprender algo de forma sistemática.

4. Llevar a cabo los deberes que señala el profesor.

¿Cual es la mejor respuesta. Veámoslo por separado.

1. Para aprender algo es necesario retenerlo o recogerlo, pero esto no es suficiente. Hace
falta también entender (lo que exige, a su vez, pensar, reflexionar). Memorizar sin comprender
es solamente * empollar.

2. El sentido del estudio es encontrar respuestas para lo que nos preguntamos y no

sabemos. Hay que estudiar para saber y no simplemente para aprobar exámenes.

3. Esta es la mejor de las cuatro definiciones. Lo fundamental del estudio es la comprensión.

Por ello debes esforzarte por comprender todo lo que estudias. No basta entender algunas
cosas: hay que intentarlo con todo lo que se estudia y siempre, es decir, de forma sistemática

4. El estudio no es simplemente adquirir información, conocer cosas. Tampoco puede

reducirse a hacer lo que señala el profesor. Si lo entiendes así tendrás una actitud pasiva y no
sabrás hacia donde te diriges o que persigues.

A continuación una definición que esta muy relacionada con la citada en tercer lugar:

*Estudiar es aplicar las facultades mentales para adquirir, comprender y organizar el

conocimiento* .

¿QUE MOTIVOS TENGO PARA ESTUDIAR?

Si el estudio exige esfuerzo, hacer algo, todos los días en momentos en que quizá no
apetece, ¿como se explica el que muchos estudiantes estudien por voluntad propia, incluso
cuando no hay preparar un examen? Solamente hay una respuesta: Porque tienen motivos. Lo
mas importante para hacer algo que cuesta (estudiar, obedecer, ayudar a los demás,
sacrificarse por alguien o por algo...) es un buen motivo para realizarlo.

¿Te has preguntado cuales son tus motivos actuales para estudiar? Mira a ver si es
alguno de los siguientes:

1. No poder hacer ninguna otra cosa.

2. Conseguir un premio o enviar un castigo.

3. Para complacer a mis padres y profesores.

4. Porque quiero prepararme para una profesión que me gusta.

5. Para encontrar respuesta a muchas cosas que despiertan mi curiosidad.

6. Para educarme mejor.

7. Para ser más útil a los demás.

8. Para hacer lo que Dios espera de mí.

Tras reflexionar sobre tus motivos para el estudio, ¿Podrías decir cuales te parecen
más validos y cuales menos de entre los ocho citados?

Puedes confrontar a continuación tu respuesta:

Los mejores motivos (por este orden):8,7,6,5,4.

Los peores motivos (por este orden):1,2,3.

¿Es posible desarrollar en uno mismo mas y mejores motivos para el estudio?
Afortunadamente si es posible. Puedes conseguir, si te lo propones de verdad, que una
asignatura que te resultaba un rollo llegue a ser interesante. A continuación te sugiero
algunos procedimientos:

Proponte pequeñas metas cada día y comprueba si las has conseguido; Relaciona el
contenido de la asignatura con algo que te guste; Comenta de vez en cuando algún aspecto de
la asignatura con compañeros muy interesados en ella o con el profesor; Realiza algunas
tareas en equipo;

Hazte preguntas a ti mismo en relación con el contenido de un tema antes de estudiarlo y

trata de responderlas a medida que lo vayas conociendo; Estudia de una forma activa:
reflexiona, subraya lo importante, consulta en el diccionario o enciclopedia lo que no
entiendas o exija ser ampliado, etc. Con estos procedimientos se busca que el trabajo de
estudiar tenga sentido para quien lo realiza y en consecuencia, sea atrayente.

Este sentido del estudio será aun mayor para ti si consideras con frecuencia que el
estudio- por ser un trabajo -,es ocasión y medio para desarrollar muchas capacidades
personales y para servir a los demás. Y todo ello sin olvidar lo mas importante: para un
cristiano el trabajo aparece como participación en la obra creadora de Dios(...) Reconocemos
a Dios no solo en el espectáculo de la naturaleza, si no también en la experiencia de nuestra
propia labor, de nuestro esfuerzo. El trabajo es así oración, acción de gracias. Porque nos
sabemos colocados por Dios en la tierra, amados por El, herederos de sus promesas.

NIVELES DE CONCIENCIA

1) CONCIENCIA INGENUA:
 Encarna a la persona que conoce algo o alcanzó un título profesional y por este hecho
se cree saber mucho, se considera más que otros. Se manifiesta autosuficiente y omnipotente,
cree que no tiene necesidad de estudiar más ni aprender nada de nadie.

2) CONCIENCIA MAGICA:

Se da en quien no se atreve a estudiar o lo hace con demasiada desconfianza, se cree

menos que los demás. Es supersticioso. Teme a los hombres, a la naturaleza, a las
asignaturas, a los libros, a los exámenes.

3) CONCIENCIA CRÍTICA:

Es propio del hombre problematizador y objetivo. No se cree ni más ni menos que

nadie, sino con iguales aptitudes que otros. Se valora y valora a los demás. Admite que todo
cambia en el mundo y que hay necesidad de actualización y perfeccionamiento.